1、改写转述句可以更好地表达原意，使句子更加准确、流畅和易懂。
2、就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
3、Iam10.→Areyou10?
4、→Iamreadingabook.
5、如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
6、反问句变陈述句
7、(1)反问词删去(怎能、怎么、难道、哪里等等)，使句子表达的意思更准确。
8、如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
9、添加的词语要注意排列顺序。
10、注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
11、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
12、起修饰限制的时间地点要去掉。
13、改写句子的主要类型包括同义词替换、句型变换、被动语态、主动语态、否定转移、倒装、省略等。
14、例如：这种新产品质量好，价格也便宜。
15、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
16、删去“的”前修饰成分。
17、双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
18、例如'不...不'、'没有...不'、'非...不'等。
19、(3)不……不……、没有……不……、非……不……、非……不可……
20、(三)肯定句与否定句、双重否定句的转换
21、我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
22、肯定句与否定句的转换
23、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
24、(2)把句子改成否定句如果有直接的助动词，只需要在助动词后面加上not，其他部分不变。如果没有助动词，可根据时态选择正确的.助动词，在助动词后面加上not但动词要变为原型，其他部分不变。
25、双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
26、他无非是想多捞点退休金罢了。
27、第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。
28、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
29、整理句子结构的方法包括：将主语、谓语、宾语等要素放在正确的位置上，避免过多的修饰语和插入语，使用适当的连词和标点符号等。
30、例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心；
31、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
32、第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
33、与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
34、同义词替换：将原句中的某些单词替换成意思相似的词语，可以使句子更加生动有趣，也有助于拓展词汇量。例如，“Heisator.”可以改写成“Heisaphysician.”
35、a.如果有直接的助动词，只需要把助动词提到人称代词前面，其他部分不变，把句号变成问号。b.如果没有助动词，可根据时态选择正确的助动词，然后动词变为原形动词，再把助动词提到人称代词前后就可以了，其他部分不变把句号变成问号。
36、(二)陈述句与反问句的转换
37、句式转换应注意的问题：
38、(15)It’s1stMay.(对日期提问用what’sthedate)→What’sthedate?
39、我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
40、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；
41、下面是一些改写句子的方法：
42、调整和改换句子结构，将散句合并成整句；去掉重复性用语，分别合并内容相近或相关的语句，将合并后的同类语句作为句中的某一成分；最后呈现出排比样的句式。可以先选定需要改动的部分，再选择要求变更部分中的一句作为基准句，把其他句改写成与基准句句式、结构一致的句子。
43、改被字句：昨天早晨丢失的天天练被糖宝在操场上找到了。
44、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
45、删去“地”前的修饰、限制成分。
46、方法：扩句和缩句我们得理清句子的主干，也就是句子的主谓宾。我们知道，句子的主要成分：“谁+干什么或怎么样、在哪里”。
47、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；
48、我不得不告诉你事情的原委。（强烈）
49、⑥引语是疑问句的，要变成陈述的语气。
50、(3)Ihave10books.(对表示数量的数字提问用howmany+句子提到的名词复数)→Howmanybooksdoyouhave?
51、他不会不同情我的。（委婉）
52、陈述句改成双重否定句
53、(1)把句子改成复数形式只需要将人称词，助动词和名词变成复数就可以了，其他部分不变。
54、例如：这点小事，难道还要妈妈担心吗?
55、删去“得”后补充说明成分。
56、→Wearegoingtogoshopping.
57、四、仿写句子
58、⑤有称呼语的，称呼语要去掉;
59、间接叙述改成直接叙述的方法：
60、间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
61、例子：1、太阳升起。
62、陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。
63、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
64、扩句和缩句
65、因为散句容易造成句子表达不清晰，语义不连贯，整理句子结构可以使句子更加通顺、易懂。
66、我虽然年轻，但未必不是你的对手。
67、(12)I’m48kg.(对体重提问用howheavy)→Howheavyareyou?
68、(一)把字句与被字句的转换
69、第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”
70、(8)IwentBeijing.(对地点提问用where)→Wheredidyougo?
71、(7)Myrulerisinthepencil-case.(对地点提问用where)→Whereisyourruler?
72、有哪些？2可以根据句子的结构和语义进行不同的调整，常见的改法包括改变句子的时态、人称、语气等。
73、可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
74、→Iwenttobed.
75、②标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号(：“)变成逗号(，)，后引号(”)删除;
76、(1)内容角度：协调一致，但不能与例句雷同。
77、例如：他不敢不去。（强烈）
78、没有谁不惧怕他的威严。（强烈）
79、糖宝在操场上找到了昨天早晨丢失的天天练。
80、通过句子改写，学生可以提高自己的语言表达能力和语感，也能够更好地理解和运用语言。在日常学习中，我们要多注意句子的表达，锻炼自己的语言能力。同时，要注重培养自己的阅读习惯，多读书、多看英语电影和电视剧，以扩大自己的语言知识面，提高自己的语言水平。
81、改成把字句：小强把小明的零食吃掉了。
82、(10)Shegoestoschoolbybus.(对方式提问用how)→Howdoesshegotoschool?
83、陈述句变反问句的方法：
84、按要求改写句子的方法：
85、这个问题容易解决。
86、散句变整句:确定某一句为基准句,寻找重复性用语,将剩余句子加上重复性用语改成与基准句结构相似的句子。
87、第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
88、(1)It’swhite.(对颜色提问用whatcolour)→Whatcolourisit?
89、(5)未必不、不能不、不会不、不可不、不得不。
90、第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”
91、双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。
92、缩写句子应注意的问题是：
93、每种句式都有相应的同义句式，如主动句和被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。
94、方法：这是第一人称直述和第三人称转述的问题。直接引语与间接引语的转换，主要注意抓住以下几个方面：
95、双重否定句与肯定句的互改最关键的是否定词。否定词有：
96、改：父母含辛茹苦地把我们养大，我们难道应该伤他们的心?
97、第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
98、反问句变陈述句方法：
99、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。
100、例如：他的话不无道理。
101、改：这种新产品质量不差，价格也不贵。
102、缩句：保留主要成分，把修饰或限制性的词语去掉，缩成简单的句子。缩句首先要知道写的是什么。其次表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。最后缩句后变成：“主谓宾”或“主谓”。
103、六年级句子改写主要类型有替换、重组、调整以及省略，目的是为了使原句表达的含义更清晰、更精准。其中，替换是指用另一种相同意思的单词或短语代替原来的单词或短语，重组是指重新排列已有的词语以获得不同的语序和结构，调整是指改变句子中单词和短语的位置，省略则是在不影响句意的情况下，省略一些不必要的单词或短语。
104、肯定句与否定句的转换原则是不能改变语意。
105、(3)句尾符号删去“?”变“。”。
106、Shehas20books.→Doesshehave20books?
107、(2)把句子改成否定句如果有直接的助动词，只需要在助动词后面加上not，其他部分不变。
108、第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
109、(14)It’s8o’clock.(对直接的点钟提问用whattime)→Whattimeisit?
110、扩句：在主要成分不变的基础上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，使句子丰富、具体和生动。
111、扩写句子应注意的问题是：
112、注意：都不能增加和减少原句的主要成分，不能改变原句的基本意思。
113、如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”
114、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；
115、直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；
116、(4)把句子改成不同的时态根据所要求的时态，变化动词的形式就可以了。
117、有很多种。
118、(4)无不、无非、不无
119、双重否定词及分类
120、整理句子结构
121、散句变整句的方法有以下几种：
122、小明的零食被小强吃掉了。
123、(四)句子的缩写与扩写
124、直接叙述与间接叙述的互改
125、书面语中还经常使用'无不、无非、不无、未必不'等双重否定词语来表示肯定。
126、Ireadabook.(变为现在进行时)
127、(2)看句子里的有没有否定词，有的给删去，没有的给加上。
128、l'mgoingtobeaheadteacheroneday.
129、第二步：去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。
130、肯定句与双重否定句的转换
131、(3)把句子改成一般疑问句(要把I变成you,要am把变成are)
132、找全其模仿点，确定陈述对象
133、(9)They’re10yuan.(对钱提问用howmuch)→Howmucharethey?
134、(13)Ithas50cmlong.(对长度提问用howlong)→Howlongdoesithave?
135、第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。
136、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不??不??、没有??不??、非??不可。
137、陈述句和反问句的互换
138、(11)Heis165cmtall.(对身高提问用howtall)→Howtallishe?
139、③引语中，人称要变成相应的指代者：说话人即第一人称“我”、“我们”要改为第三人称“他”、“她”或“他们”;
140、Iamateacher.→Weareteachers.
141、(2)I’m10.(对表示年龄的数字提问用howold)→Howoldareyou?
142、改把字句：糖宝在操场上把昨天早晨丢失的天天练找到了。
143、(1)决非、并非
144、改法一：可以将原句改为间接引语，如“他问我是什么。
145、④当转述内容涉及其他人称时也要发生相应变化。
146、没有什么不可以。（委婉）
147、(4)Thisisabook.(对事物提问用what)→Whatisthis?
148、仿写思路：
149、被动语态：将原句中的主语改为动作的承受者，这样可以强调动作的重要性，也可以在句子中增加变化。例如，“Shemadeacake.”可以改写成“Acakewasmadebyher.”
150、陈述句变反问句
151、反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
152、(2)句子形式：形式上力求句式相同。
153、英语按要求写句子做题技巧：
154、(3)修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的六种修辞能正确理解，并能熟练运用。这六种修辞是比喻、比拟、排比、反问、设问、夸张。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象;而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。——修辞要相同。
155、改：这个问题不难解决。
156、Wecandoalotofthings.→Wecan’tdoalotofthings.
157、句型变换：改变原句的结构和语序，使其更加清晰、简洁或富有变化。例如，“Iamgoingtothestore.”可以改写成“Tothestore,Iamgoing.”
158、(5)Thisismymother.(对人物提问用who)→Whoisthis?
159、①只改变引语部分，提示语不变;
160、第一步：冒号前边的内容照着写下来；
161、(2)不是不、并不是不、不可能不
162、Wegoshopping.(变为一般将来时)
163、你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）
164、直接叙述改成间接叙述的方法：
165、第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
166、(2)看句子里的有没有否定词，按照语境进行删改。
167、可以改为：
168、在一定的语言环境下讲句式是为了收到理想的语言表达效果，有时也涉及修辞问题，而运用修辞必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。因此，在变换句式时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。
169、ShealwayswatchesTVontheweekend.→Shealwaysdoesn’twatchTVontheweekend.
170、有一天我会成为校长。
171、转述句是指将原文中的话或观点，通过自己的语言表达出来。改写转述句的方法有很多种，可以通过改变语序、改变时态、更换词语等方式进行。在改写时需要注意保持原意不变，同时要避免抄袭和剽窃的问题。为了避免这些问题的出现，可以使用不同的表达方式和语言风格，避免与原文雷同。同时，还要注意对原文进行充分的理解和分析，以便准确表达作者的意和观点。
172、方法：把字句就是什么把什么怎么样了，被字句就是什么被什么怎么样了，因此，做这种题就得抓住两个“什么”。例如：
173、如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
174、此外，可以多读一些经典的文学作品，学习其中的句子结构和表达方式，提高自己的语文水平。
175、(3)句尾符号删去“。”变“?”。
176、第二步:有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
177、引述别人的原话叫直接引语，用自己的话转述别人的话叫间接引语。直接引语与间接引语的转换是为了适应不同语言环境的要求，便于交流。
178、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
179、第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。
180、(6)Thatishissister’scomputer.(对所有关系提问用whose+所有名词)→Whosecomputeristhat?
181、作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？
182、例如：老红军说：“小鬼，你骑上我的马吧!”其中，“小鬼”要删除。变后为：老红军对小鬼说，骑上他的马吧!
183、改写方法和步骤：
184、有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
185、删去数量短语。
186、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；
187、(五)直接引语与间接引语的转换
188、因为变换句式是在同义句中进行的，所以变换后的句子一定要保留原意。不管题目本身是否有明文要求。为此，同句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动(增删调换)，但变动不要太多。
189、”3改法二：可以将原句改为被动语态，如“可以被问到。
190、审清题干，明确仿照内容。找出例句中的显形信息或者隐性信息。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号;或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求：①添上恰当的主语。②句意与下句密切关联。③句式基本一致。隐性要求看句中分句之间的逻辑关系;看语体色彩，看感情基调;看关键性词语等等。
191、扩充的词语要与原句搭配得当。
192、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
193、(1)先添加反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)。
194、仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写。
195、方法：把肯定句变成单重否定句，只要把表示肯定的那个词语换成它的反义词，在这一反义词前加否定词“不(没有、未、勿)”等，即可。
196、例如：父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
197、Igotobed.(变为一般过去时)
198、对事物作出肯定判断的句子叫肯定句，对事物作出否定判断的句子叫否定句。单重否定句语气轻，肯定句语气较重，双重否定语气最重。
199、改被字句：海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。
200、”4改法三：可以将原句改为其他句式，如“关于，有哪些可以提供？”5总之，有很多种，可以根据需要和语境选择合适的改法方式。