1、三、词序颠倒
2、(3)主宾搭配不当：
3、注意标点符号：确保适当使用逗号、句点、问号和感叹号等标点符号，以使句子更有逻辑清晰性。
4、B.观看日出时，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。
5、A.福建高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。
6、用词重复：是句子成分多余，造成重复累赘。
7、句子当中，一个词用重复了，也会造成病句。
8、B.它每年的发电量，除了供给张疃使用外，还向林头、东关等地输送。
9、这次参加考试的有中学生、初中团员、大学生。
10、前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
11、C.骑自行车要遵守交通规则，防止不出交通事故。
12、B.今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题没做。
13、因为同学们对一些词语、关联词不够理解，导致用词不当。
14、修改：删“凯旋”或“胜利归来”
15、语感判断法
16、把修改正确的句子抄写下来；
17、类比造句法
18、如果一句话颠倒了位置，就会造成病句，例：数学对我很感兴趣。
19、例如有的单复数形式混用、时态混用、词性混用等现象。
20、常见的病句种类有：（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺或赘余（4）结构混乱（5）表意不明（6）不合逻辑（7）歧义（8）句式杂糅（9）分类不当(10)单面性对多面性（两面对一面/一面对两面）。
21、二，用词不当。
22、五、指代不明
23、C.我们班同学将来都希望成为一个有所作为的人。
24、句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。
25、A.大家在会上研究并提出了一些实际问题。
26、关于病句的题型主要有以下几种：
27、修改：删幸免
28、并列不当：句子中出现交叉包含的关系。
29、A.为了把情况写得更真实些，我们调查了许多王平的事迹。
30、表达方面：语言表达简练或过于冗长，或用词怪异、造句生硬、堆砌词藻等现象，导致表达不清晰或误导他人。
31、修改病句的技巧：先读一遍句子，通过语感感受一下这个句子是否通畅。看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。看语序，尤其是形容词的顺序问题...
32、修改：发电量——发的电
33、修改：武断——果断
34、用词不当：句子中词语感彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用
35、逻辑分析法
36、修改：很大——很多
37、修改：加上“的需要”
38、修改：删“通过”或“使”
39、B.在形势危急关头，队长武断的作出撤退决定。
40、他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等课程的主讲任务。
41、秋天的北京是美丽的季节。
42、A.我们不能辜负老师们殷勤地期望。
43、对号入座法
44、修改：最后分句分开
45、“病句”是有“语病”的句子，“语病”是“病句”所患之“病”的类型。
46、修改：出现两个或两个以上人物时要写清楚说话的人
47、语病是指语文中措词失当或不合逻辑的毛病。
48、(1)缺少主语：通过大家的努力，使“非典”的疫情被控制了。
49、常见的语病类有：（1）词语不当（2）语序不当（3）搭配不当（4）成分残缺（5）结构混乱（6）表意不明
50、关联词使用不当：
51、B.奥运会上立功的健儿们终于凯旋胜利归来了!
52、A.谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。
53、修改：不仅——而且
54、凡是有这些语病的句子，都叫“病句”。
55、修改：殷勤——殷切
56、C.李林在提高学习效率方面花了很大的心血。
57、语病一般通过下列几种方式可以判断。
58、病句常见的类型有：搭配不当（包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、关联词语搭配不当），语序不当，成分残缺，成分多余，句式杂糅，前后矛盾等。
59、修改病句七个顺口溜：基本成分先找找，主谓宾语是否少。成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。搭配恰当看句子，重复之处不能要。
60、修改：删不
61、B.菜场向居民供应青菜、包菜、苹果等蔬菜。
62、修改：不管——尽管
63、修改：删“重要”
64、修改：秋天的北京——北京的秋天
65、提出修改建议；
66、(2)缺少宾语：目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
67、修改：全都——基本上
68、B.要教会学生如何学习，如何创造，如何研究。
69、主干剖析法
70、A.客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。
71、修改：加身体好、思想好并将肯定改可能
72、不一样，前者是说话时有问题，后者是表达有问题的句子
73、四、重复啰嗦
74、不一样！两者有交集部分，但不是完全相同。病句是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。语法错误出现次数较为多。
75、在一个句子里面，如果前后的意思不明确，不知道是什么意思，就是前后矛盾的病句了。
76、这里指的是不是一类的，却把它们强行拉到了一起似的
77、(2)动宾搭配不当：
78、修改病句是指的是在不改变句子意思的情况下，通过删、减、添、补等方法使得句子变得通顺，完善。通常，在小学阶段的学习中，修改病句的难度总体来说并不大，主要常见的语病有以下几种：语序不当、搭配不当、重复啰嗦、结构混乱等等，只要同学们去进行针对训练，自然就能克服此类型题型。
79、修改：都希望将来
80、修改病句的种类有，
81、修改：学习——研究——创造
82、所以，语病的判断需要注意以上几个方面。
83、数量词误用：东风织布厂棉布产量增加了2倍，时间却缩短了1倍。
84、A.三年中，这个县的粮食产量以平均每年递增20%的速度大踏步地向前发展。
85、语法和用词方面：用词不恰当，通常涉及同义词、近义词、易混淆词等。
86、(1)主谓搭配不当：
87、六、分类不当
88、学会语文修改病句的方法：学习病句类型，对号入座，刻意练习习题。
89、四、前后矛盾。
90、确保句子通顺：确保句子的逻辑结构清晰，表述清晰流畅。
91、例如突兀、夹杂等现象。
92、C.他是多少个死难者中幸免的一个。
93、修改：不能否认与不是构成三重否定，仍是否定，将不是改是
94、A.不管老师没有要求到，但是我们做学生的就应该严格做到。
95、修改：他对好多人不认识
96、不符事理：
97、避免重复：不要重复使用同一词语或短语，以避免冗长和乏味。
98、了解病句的类型。病句包括成分残缺、用词不当、搭配不当、语意重复或啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、指代不明、不合事理等八种类型。
99、纠正语法错误：检查语法错误，例如使用错误的代词或动词形式。
100、五，语序颠倒。
101、修改：挑起——承担
102、写句子时，为了不让句子重复，我们常常使用代词，就是他、她、它等。
103、一、用词不当
104、二、前后矛盾
105、修改完善法
106、选择、判断题的形式。
107、注意主谓一致：确保主语和谓语在人称和数方面一致。
108、语病和病句，同属于一个范畴，但它们是两个不同的概念。说它们不同，因为其表述的角度不同。
109、语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
110、判断一个句子是否有语病，主要有语感法、缩句提取主干法；修改病句方面，具体方法可以用到“换、調、补、删”四字修改法。用词不当——换；语序不当——調；成分残缺——补；成分赘余——删。
111、一、成分残缺。
112、B.王老师刚来，许多人不认识。
113、修改：向前发展——提高
114、提高学习成绩的关键，是怒不努力学习。
115、修改：研究并提出——提出并研究
116、增加限定词：在需要强调或明确指示特定事物时，可以添加限定词。
117、修改：删蔬菜
118、我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。功夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，我获得了一等奖。同学们都情不自禁地为我鼓掌。老师告诉我们，好成绩的取得，跟勤学苦练有很大的关系。
119、遣词造句方面：语言不地道、不通顺、不流畅。
120、删改替换法
121、结构方面：句子结构没有符合主谓宾定状的基本要求，导致句子不通顺、表意不明。
122、语句歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
123、搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
124、A.赵勇聪明，学习成绩好，这次评“三好学生”他肯定能评上。
125、成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。
126、三，词语搭配不当。
127、否定不当：
128、润色词汇：具体一点、丰富一点，用一些比较优美、精美的词汇来表达你的思想和感觉。
129、修正冗长的句子：如果句子过长或含有多个子句，则应将其分解成更简短的句子。
130、修改：将不要删去
131、指代不明：李宁和在散步，他对他说：“上课要全神贯注的听讲。”
132、例如拼音错、字母打错、口误、语序不当、句式不清等现象。
133、修改：增加可用倍数，缩短则不行，可改缩短了三分之二
134、修改：王平的许多事迹
135、B.小宁的学习成绩好，所以他的思想品德也好。
136、利用保留句子原来意思的方法：例如他总是首先第一个发言。这个句子原意即为他第一个发言。它属于病句类型中语意重复或啰嗦，将首先和第一个去一个词即可。
137、六，重复罗嗦。