1、讲台，我人生的支点;学生，我终生的爱恋。
2、学校的每个人都在追求主动发展，学校才能焕发生命活力。
3、只有拼搏才能够迎接人生的各种挑战！——刘德启
4、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
5、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
6、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
7、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
8、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
9、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
10、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？
11、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”--卢梭
12、慈父慈母=教师。
13、学而不思则罔，思而不学则殆
14、在教育中守望快乐，享受幸福。
15、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
16、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果
17、用爱打开学生心灵的窗户。
18、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。——松下幸之助
19、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
20、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
21、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
22、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
23、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
24、愿付平生蝼蚁力，启开莘莘学子心！——梁雪梅
25、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯
26、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
27、教育是国家的主要防御力量。——伯克
28、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
29、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊学会放手，你的幸福需要自己的成全。——几米
30、学习改变生活，知识改变命运。
31、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
32、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝
33、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。
34、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
35、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
36、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
37、只有辛勤的耕耘，才能结出丰硕的果实！——寇连梅
38、数之不尽的岁月的沉淀，你我长大了，成熟了，或者看透了，淡漠了，没什么大不了。——李碧华
39、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
40、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
41、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。--华生
42、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
43、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
44、家离单位很近，不必要开车，而且骑自行车可以顺便锻炼一下身体，这没什么。我只是选择舒服的方式，这样也能让心沉淀。
45、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
46、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
47、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
48、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
49、练精兵常备不懈，捍国门召之即来。
50、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
51、教育是一个逐步发现自己无知的过程。--杜兰特
52、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
53、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。——柏拉图
54、对人民来说，第一是面包，第二是教育。--丹东
55、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。
56、使教育过程成为一种艺术的事业。
57、教育资源只要你用心，就会有。
58、教育植根于爱。——鲁迅
59、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。
60、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心
61、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
62、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
63、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。
64、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培
65、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
66、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
67、容忍学生的缺点，肯定学生的观点，发现学生的亮点，弘扬学生的优点。
68、我听见我的身体里刮起一阵狂风，它尖锐的呼啸着，穿透了我的身体，穿透了我的视觉跟听觉，那就是岁月吧，我知道的，那一定是多年来，疯狂的沉淀在我身体里的岁月。——笛安
69、教育，是太阳底下最光辉的职业，因为他照亮了所有的学生，也照亮了自己。
70、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯
71、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：
72、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
73、让男人念念不忘的是感情，让女人念念不忘的是感觉。感情跟着时间沉淀，感觉跟着时间消失。终其是不同的物种，所以——谁又能明白谁的深爱，谁又能理解谁的离开。——席慕容
74、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
75、身教最可贵，知行不可分。——王凤银
76、无论何时何地，无论得到的是诋毁还是赞美，都要拥有一颗安闲自在的心，时刻提醒自己，沉淀下来。——吉克隽逸
77、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
78、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
79、）先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2）读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。3）对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。4’家长们信任是学校的生命，社会的滿意是学校的成功。5）学习改变生活，知识改变命运。等
80、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
81、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
82、教育格言很多，不同的老师欣赏和喜欢的格言也因人而异，作为一名中学教师，本人喜欢的格言有：
83、教育是国家的主要防御力量。--伯克
84、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
85、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
86、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。
87、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
88、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。
89、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
90、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。
91、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
92、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
93、在平凡的生活中追求卓越。
94、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
95、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
96、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。
97、权不在大，唯公则灵。
98、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
99、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
100、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
101、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
102、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。
103、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
104、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
105、数子十过，不如奖子一长。——颜元
106、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
107、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
108、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
109、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
110、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金
111、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
112、教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德
113、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
114、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
115、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
116、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
117、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
118、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基
119、责人之心责己，恕己之心恕人。——于淑芬
120、教书育人，不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。
121、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
122、我为我能看着学生天天有新的问题、新的想法、新的人际关系，进而感受生命再生的喜悦！——马玲玲
123、我记忆最深刻的一句教育家的名言是：没有教不好的学生，只有不会教的老师。
124、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生
125、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
126、赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。——薛玉霞
127、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基