1、每一个学生都是好学生。
2、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。
3、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
5、好的群众中，学生自尊心是极易培养的。
6、经师易遇，人师难遇。——司马光
7、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。
8、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
9、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
10、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
11、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
12、〔中〕《论语·述而》
13、以诚动人，以责律已。
14、夫子循循然善诱人。
15、问学必有师，讲习必有友。
16、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
17、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
18、学习改变生活，知识改变命运。
19、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
20、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
21、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
22、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
23、用“爱心”当作金钥匙，来打开聋童的心灵之门，使聋生们拥有一颗不残的心。
24、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
25、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
26、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
27、打电话的时候请你微笑，对方必须感觉得到。
28、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
29、学高为师，身正为范。
30、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
31、只有学而不厌老师，才能教育出学而不厌学生。
32、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
33、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
34、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
35、以其昭昭，使人昭昭。
36、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
37、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
38、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
39、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
40、踏踏实实做人认认真真做事。
41、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
42、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
43、爱心播洒爱心，真诚收获真诚。
44、努力让学生的每一天都充满希望。
45、老师是人类的生命工程师。——斯大林
46、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
47、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。
48、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
49、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
50、站在三尺讲坛上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取万世幸福。
51、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
52、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
53、模范比教训更有力量。——希腊
54、人之患在好为人师。
55、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。
56、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
57、茶也醉人何必酒，书能香我不须花。
58、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？
59、〔中〕《·为政》
60、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
61、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
62、修身养性，教书育人。
63、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
64、给孩子一些权利，让他自己去选择;给孩子一些机会，让他自己去体验;给孩子一点困难，让他自己去解决;给孩子一个问题，让他自己找答案;给孩子一种条件，让他自己去锻炼;给孩子一片空间，让他自己向前走。
65、三人行，必有我师
66、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
67、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
68、明天的路在今天，今天的路在脚下。
69、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。
70、教师的人格形象是无价的教育资源。
71、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
72、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
73、不耻相师。
74、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
75、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
76、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
77、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
78、原因：《新课程·老师》2015年第04期
79、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
80、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
81、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
82、凡学之道，严师为难。
83、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
84、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
85、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
86、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
87、优良的示范是最好的说服。
88、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
89、今天赏识孩子，孩子今天就成功。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
90、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。
91、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：
92、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
93、〔中〕陆佃《省试策问》
94、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
95、身教重于言传。——王夫之
96、博观而约取，厚积而薄发。
97、用爱谱写教育的乐章。
98、关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应该做到的。
99、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
100、〔中〕韩愈《师说》
101、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
102、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
103、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
104、对于老师經典的名人名言
105、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
106、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
107、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
108、)教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
109、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。为别人照亮道路，自己必须放出光芒。
110、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
111、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
112、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
113、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
114、志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子
115、〔中〕《·离娄上》
116、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
117、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
118、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
119、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
120、让努力与梦想并肩共行，让汗水与喜悦伴梦同飞。
121、示范作用，推动教学相长。
122、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
123、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
124、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
125、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
126、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
127、走下讲台给学生讲课。
128、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
129、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
130、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
131、门生不用不如师，师不用贤于门生。
132、教育之根味苦，教育之果味甜
133、爱心、微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。
134、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
135、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
136、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
137、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
138、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
139、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
140、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。。
141、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
142、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。
143、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
144、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
145、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓
146、内存一个爱，外显一个笑。
147、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
148、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
149、言必信，行必果。——孔子
150、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
151、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
152、爱是前提，严立规矩;以尊重赢得信赖，以智慧点燃智慧。
153、生命不能重复，教育没有后悔，师爱没有功利。
154、人的一生全靠勤奋，唯有勤奋才能成功。
155、知识就是力量。——培根
156、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
157、行为比语言更有说服力。
158、执着杏坛，乐于奉献。
159、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
160、表扬用喇叭，批评用电话。
161、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的职责，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
162、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
163、学问无大小，能者为尊。
164、圣贤诸行无常师。
165、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
166、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
167、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯
168、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
169、)不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
170、不抛弃、不放弃，让每个孩子都站在爱的天平上。
171、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
172、关于教师教育的名言
173、用心做事，用爱育人。
174、关于老师示范作用的名言-名言
175、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天!
176、问题的提出
177、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
178、）先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2）读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。3）对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。4’家长们信任是学校的生命，社会的滿意是学校的成功。5）学习改变生活，知识改变命运。等
179、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
180、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
181、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
182、捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。
183、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。
184、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
185、为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。
186、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
187、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
188、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
189、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
190、三人行必有我师。——孔子
191、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
192、〔中〕《礼记·学记》
193、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
194、爱拼才爱赢。
195、只有学而不厌的老师，才能教育出学而不厌的学生。
196、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心
197、让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。
198、人就应永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--期望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
199、)幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
200、学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》
201、严以律己，宽以待人。
202、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
203、〔中〕《论语·子罕》
204、让每个孩子都领略到教育的美好，在知识的海洋中尽情遨游!
205、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
206、扬黄牛精神，做平凡工作。
207、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
208、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
209、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
210、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
211、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
212、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
213、对于【老师】的至理名言
214、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。
215、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
216、爱拼才会赢。
217、永远不要嘲笑别人的梦想。
218、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
219、)报纸是大众的老师，一页页阅读不尽的报纸是我们民族的光荣。——比彻
220、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
221、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
222、辛苦着并快乐着。
223、闻道有前后，术业有专研。
224、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
225、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
226、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚
227、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
228、讼吾过者是吾师。
229、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
230、)没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在咱们的教师群众的创造性劳动中起着重大的作用。――前苏联教育家苏霍姆林斯基教师名言
231、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。
232、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
233、对于教师教育的至理名言
234、意识是成功教育的基矗。
235、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。
236、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
237、教师好似肥沃土壤，滋养着娇贵花朵，呵护着娇嫩小草。
238、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
239、惟必有见识，方可出任教育。
240、教师要用心去爱，去教育学生。
241、有所尝试，就有所作为。
242、教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。
243、学者必求师，从师不可不谨也。
244、爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。
245、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
246、学而不厌，诲人不倦。——孔子
247、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
248、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
249、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
250、对事业保持永远的虔诚，对名利保持永远的敬畏。
251、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
252、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
253、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
254、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
255、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
256、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
257、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
258、〔中〕陈确《闻过》
259、温故知新，可认为师矣。