1、我国著名的教育学家的名言警句2
2、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦
3、要成就一件大事业，必须从小事做起。
4、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
5、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
6、学为人师，行为世范。
7、勿道人之短，勿說己之長；人罵之一笑，人譽之一笑；
8、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
9、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
10、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
11、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
12、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
13、学而不思则罔，思而不学则殆。
14、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
15、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
16、放羊式教育即可不要管得太紧给孩子自由发展的空间如果对你有帮助，请给有用，谢谢
17、教育植根于爱。——鲁迅
18、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
19、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
20、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
21、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
22、需要证明的只是一半真理。——纪伯伦
23、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
24、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
25、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
26、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
27、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
28、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
29、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
30、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
31、作畫是寂寞之道。耐得寂寞，百事可做。
32、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
33、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
34、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
35、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
36、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
37、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
38、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
39、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
40、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
41、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
42、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
43、为人子,止于孝;为人父,止于慈。——《大学》
44、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
45、学而不厌，诲人不倦。——孔子
46、别有寄托的友谊，不是真正的友谊，而是撒入生活海洋里的网，到头来空收无益。——纪伯伦
47、)己所不欲，勿施于人。
48、教育是立国之本
49、我国著名的教育学家的名言警句1
50、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
51、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
52、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
53、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
54、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
55、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
56、孝亲带来幸福,老共享和谐。
57、夸张是发了脾气的真理。——纪伯伦
58、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
59、我们体贴老人,要像对待孩子一样。——德歌德
60、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
61、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
62、学贵心悟，守旧无功。
63、不教一日閑過的意思為：抓住時間，不要虛度光陰。齊白石老先生還有以下名言：
64、脚踏实地做事，顶天立地做人。
65、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
66、一个羞赧的失败比一个骄傲的成功还要高贵。——纪伯伦
67、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
68、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
69、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
70、师者，传道授业解惑也。
71、当智慧骄傲到不肯哭泣，庄严到不肯欢乐，自满到不肯看人的时候，就不成为智慧了。——纪伯伦
72、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
73、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
74、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
75、心靜閑看物亦靜，芭蕉過雨綠生涼；
76、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
77、)不学礼，无以立。
78、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
79、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
80、不愤不启不悱不发。——孔子
81、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
82、、学然后能行，思然后有得。
83、我国著名的教育学家的名言警句赏析
84、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
85、人生办一件大事来，做一件大事去。
86、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
87、教育植根于爱。———鲁迅
88、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江
89、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
90、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
91、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
92、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
93、友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。——纪伯伦
94、行是知之始，知是行之成。
95、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
96、学为人师行为世范
97、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
98、陶行知的名言
99、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
100、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
101、兴办老年教育,满足老年需求,陶冶老年情操。
102、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
103、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
104、學我者生，似我者死；
105、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
106、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
107、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
108、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
109、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
110、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
111、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
112、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
113、一件事实是一条没有性别的真理。——纪伯伦
114、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
115、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
116、救救孩子吧鲁迅写的教育孩子的名人名言1、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。――〔中〕舒天丹2、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。――[前苏联]苏霍姆林斯基3、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人――[中〕杨振武4、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。――[美]泰曼・约翰逊5、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。――[中]晨曦6、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。――[中]舒丹7、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。――[中]杨广德8、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。――[日]木村久一9、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。――[中]纪元10、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。――[中]于漪11、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。――〔美〕詹姆士・杜布森12、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。――[美]珍妮・艾里姆13、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。――[中〕顾振飚14、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。――[美》唐・艾里姆15、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。――[美]布鲁尔・卡特16、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。――[中国]赵东华17、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。――[美〕詹姆斯・约翰18、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。――[美〕爱德华19、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。――〔中〕刘大伟20、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。――[美]芭贝拉・罗斯21、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。――――雨果
117、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
118、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
119、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
120、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
121、旅行对青年,是教育的一部分;对于老年人是部分经验。
122、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
123、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
124、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
125、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
126、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
127、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
128、我国著名的教育学家的名言警句3
129、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
130、脚踏实地做事顶天立地做人
131、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
132、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
133、建国君民教学为先——《礼记学记》
134、今天你敬老,明天人敬你。
135、人譽之，一笑；人罵之，一笑；
136、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
137、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
138、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
139、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
140、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
141、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
142、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
143、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。