1、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
2、不求尽善尽美，但求无愧于心!
3、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
4、把爱带给每位学生。
5、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
6、贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
7、在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。
8、不需要跟着别人的脚步去走，因为我们有不一样的志向。
9、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
10、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
11、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
12、儿童教育是人类最重要的一个问题。
13、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
14、冰冻三尺，非一日之寒。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
15、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
16、教师必须为形成较好人类而献出一切。
17、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光,给他们以温暖;我愿做雨露,给他们以滋润;我愿做土壤,给他们以勃勃生机。2.静心的做老师，尽心的教。
18、做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!
19、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
20、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
21、有人说，您们是辛勤的园丁，而我们却要说，您们是无私的甘露，花园中，一朵朵朝气蓬勃的花儿正沾着甘露，灿烂的盛放着。老师。您们放心吧。您们为我们打开知识宝库的大门，将我领上正确的人生道路，我们会好好珍惜的。
22、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。
23、比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。
24、心与心的碰撞，爱与爱的交织，让心交流，让爱传递，幸福教育，予人幸福。
25、千里之行，始于足下。
26、让咱们用自我的行和自我的心去教育咱们的孩子。
27、必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。---康斯坦丁诺夫在道德领域以内，家长和教师的主要职责，在于使儿童生长着的小天地尽可能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其它的因素。
28、咱们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。
29、老老实实做人，认认真真教书。
30、所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。---《陶行知全集》正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。
31、有志者事竟成也。生命不等于是呼吸，生命是活动。每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
32、在陌生的环境，由于这种敢于一跃而下的人较别人果断，比别人快，较别人敢于冒险，因此，能把握更多的机会，所以往往是成功者。
33、---爱迪生形成天才的快定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。
34、生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。
35、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
36、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
37、生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。
38、天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。---郭沫若所有智力方面的工作都有依赖于兴趣。
39、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！
40、---沛西.能若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。---加里宁忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。
41、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!——李艳
42、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
43、在争执和对抗的过程中，卑劣的人觉得彰显了自己，高贵的人觉得辱没了自己。
44、老师很佩服你的勇气，连同学们都被你带动起来了，发言多踊跃！
45、当儿童还没有发展起控制能力的时候，让儿童想干什么就干什么是与自由观念相违背的。
46、建立在规则上的`自由，才是真正的自由！
47、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
48、如此，向左走，向右走，结局在开始早已注定。如此，不曾言爱，不曾承诺，不曾劝说，不曾挽留，不曾追悔，我们谈论一切，唯独不谈爱情。
49、---巴甫洛夫体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。---勒柏辛斯卡娅伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。
50、想教学生如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。
51、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
52、当孩子们每天进入幼儿园大门的那一刻，我就会亲切微笑的问候。当孩子雀跃与宽阔的好动场的时，能见到老师们那随影而动的关切神情，只有爱孩子，才能把自己的心献给孩子。
53、只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。______吴玉章积极的鼓励比消极的剌激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。
54、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
55、"教学相长"，在教育和教学过程中，咱们也会学到很多。
56、让孩子享受成长的快乐是我的职责。
57、不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。
58、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
59、幼儿教育格言有：我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。
60、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
61、一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。