1、转述句改法的第一步——是修改标点符号，先把双引号去掉，然后把冒号改成逗号，如他说：“明天大扫除。”——他说，明天大扫除。
2、转述句改法的第四步——把冒号前的人名代入引句的人称那里，当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物，以免出现混淆不清的情况，并且可以加上一些词让句子变得通顺，如老师对小明说：“我明天请假，你帮管好班上的纪律。”——老师对小明说，他明天请假，叫小明帮管好班上的纪律。
3、一、将直接叙述转换为间接叙述。1、改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。2、改人称。3、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理。
4、同位语即在转述句中加入一个同义词或同类词来说明被转述的名词，如：“他说他很喜欢这个游戏，这个游戏是一款冒险游戏。
5、这里的“他说”是转述人直接引用别人所说的话。
6、所以说，判断这一转述是否切合原文语意，一要注意这种从具体到一般的提升是否符合作者的观点，也就是这种一般性的结论是否可靠；二要看由抽取的关键词重新组织的句子是否符合原句的整体大意，是否符合原句中的词句之间的组合关系。或言之，可靠性和逻辑性是同学们必须要注意的。
7、直接引语即直接引用别人的话，如：“我很喜欢这个游戏。
8、原文——殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字。
9、原文——古希腊学者亚里士多德指出，悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们相似的”人物，通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”，即产生净化的作用。
10、转述句改法的第三步——修改第二人称，把第二人称改成第一人称，如小明说：“你做得好，我要向你学习。”——小明说，我做得好，他要向我学习。
11、三、同义变式转述
12、选项——亚里士多德认为悲剧具有“净化”作用。他所说的“净化”，不是指受众在生理上的发泄，如呼喊、哭泣等，而是指他们道德、精神和情感的提升。
13、转述句改法的第五步——修改指示代词，把指示代词“这（些）”改成“那（些）”。同时也要注意趋势词“来”和“去”的改变。例子：老师说：“把这些英语作业交上来。”——老师说，把那些英语作业交上去。
14、”这里的“这个游戏”是同位语，用来说明之前所说的游戏是一款冒险游戏。
15、”他说。
16、”这里的“他说”是转述人将别人所说的话转述成自己的话。
17、改转述句的口诀：
18、所以转述的时候该用第3人称。
19、那么，同义变式转述的正确与否要如何判断呢？判断同义变式转述是否正确，关键在于判断转述的句子与原文是否“同义”。应特别注意的是，对摘抄原文较多、结构形式类似的选项，不能盲目认同；而对那些换了说法，换了表达形式，在原文中找不到相应词语和句子的选项，也不能轻易否定。其中，大家对逻辑关系或者包含关系更是要特别留神了！
20、二、将间接叙述转换为直接叙述。1、改标点改逗号为冒号，添加引号。2、改人称。3、检查句子表述是否合理。
21、二去冒、引改为逗；
22、定语从句即在转述句中加入一个修饰被转述名词的从句，如：“他说他很喜欢这个游戏，这个游戏是他昨天买的。
23、选项——殷墟甲骨文是商代后期王公贵族占卜吉凶时写刻在龟甲或兽骨上的文字。
24、三看句前谁对谁；
25、四改人称你我他；
26、在转陈述句改为转答句时，注意人称的变化，还有引用词语的更改，需要根据语境，进行修改。例句：张老师对小明说：‘这件事情，你冤枉了小红’。陈述句为：张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
27、转述句就是把第一人称改为第三人称的说法。
28、小学语文转述句的方法与技巧：
29、概括式转述
30、转述时冒号要改为逗号，去掉双引号，结尾时再加上句号。
31、同学，你好！改转述句的方法有：
32、转述句改法的第二步——修改第一人称，如果在句子里出现第一人称，把第一人称改成第三人称，如我（们）——他/她（们）。例子：小明说：“明天我们大扫除。”——小明说，明天他们大扫除。
33、二、具体式转述
34、说明方法有两种：同位语和定语从句。
35、”这里的“这个游戏是他昨天买的”是定语从句，用来修饰之前所说的游戏。
36、概括式转述，就是将原文具体的表述加以抽象化，从而提炼其本质，上升到一般认识的一种转述方式。表现在语言形式上，是从一大段文字或一个较长句子中抽取关键词语，重新组织成一个相对短小的句子，和句子压缩有些相似。
37、所以要判断具体式转述是否恰当，主要就是从观点和材料是否统一，材料是否切合原文表达意的角度去思考。
38、首先要清楚转述句一般的问法，如果在考试或练习中要你也改成转述句时，一般有三种问法：（1）把上述句子直接引语改为间接引语；（2）把上面的句子改成转述句 ；（3）用第三人称转述上面的句子。
39、第三人称。
40、转述的时候应该使用第三人称。在转述他人的话或观点时，使用第三人称可以更客观地表达，避免使用第一人称或第二人称可能带来的主观性和偏见。同时，使用第三人称也可以使转述更加简洁明了，避免过多的代词和连词，使读者更容易理解。
41、小学转述句的改法技巧：
42、间接引语则是将别人的话转述成自己的话，如：“他说他很喜欢这个游戏。
43、转述句方法有两种：直接引语和间接引语。
44、具体式转述，就是将原文中抽象概括的内容用具体的事例加以表述的转述方式。从某种意义上讲，它是对原文某一个概括性观点和结论的例证，在很多选项的表述中，具有阐释的性质。
45、同义变式转述，就是采用不同的语言形式，对原文语句内容不作变更的转述方式。这种转述也就是我们通常所说的“换一个说法”。同义变式包括因果倒置、条件与结果转换、变换主体重组句子、长句与短句互变等形式。
46、一找人称；
47、三、人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）的形式。