1、语文的基本结构，从小到大分别是字词段落文章，从简到难分别是认识熟悉掌握理解要对现代文和古代文注意积累，才能够厚积薄发。
2、进行词语比较,找出主要词语.
3、在汉语中，主语和谓语是句子中的主要成分，而表语和其他成分通常不是必需的。因此，在汉语中，主系表结构并不是一个常见的语法结构。
4、)简单谓语：由动词(或短语动词)构成。
5、条件关系：只有……才只要……就无论……都不管……总
6、宾语表示动作行为的对象。
7、转折关系：虽然……但是尽管……还是
8、基本句型
9、主语是句子中的陈述对象，与英语语法也有相似之处。常常由名词、代词、或名词性短语充当。形容词、动词、谓语性短语和主谓短语也可充当主语。句子成分划分时，主语符号为双横线。
10、（2）两条线索：知识线索和能力线索。知识线索由读写知识、语法知识、修辞知识、文言语法知识、文学知识五条分线组成；能力线索则由阅读、写作与口语交际三条分线索组成。各条线索平行并进，相辅相成，体现着理论与实践的统一。
11、综上所述，语文中虽然也有主系表结构，但并不像英语中那样常见和明显。
12、比喻句子，对比句子，反问句子，疑问句子，否定句子，
13、语文中关于语音的语法主要是针对不同的语言环境，选择正确的读音，当然是针对多音字的情况。另外，词汇还可以根据不同的分类方法来分类，比如，按照词性，可以分为实词和虚词，按照感彩分为褒义词、贬义词和中性词，按照结构可以分为单纯词与合成词。
14、谓语：说明主语的动作，状态或特征。
15、四、修改病句
16、这个结构方式一般呢，就是我们可以去分析一下句子内部的语法结构，比如说句子的主谓宾，这就像是树干一样我们就可以从中发现另外呢，结构方式还有他的一些修饰成分，比如说定状补是怎么样的，这个一般我们确定了主干之后呢，就可以再去看他的修饰成分。
17、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意.
18、主语：是句子中的陈述对象，说明是谁或什么；
19、（1）一个基础：单元。单元是语文教材的基础，它把课文、注释、思考和练习与语文知识按一定的目的组合在一起。教材的单元结构是一种多元组合的结构，由讲读、课内自读与课外自读三类课文的阅读训练，基础知识训练与读写听说能力训练这三个部分组合而成。
20、句子依据用途或语气分类,可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句.
21、主谓宾各代表主语，宾语，谓语。
22、假设关系：如果……就要是……就哪怕……也即使……也
23、宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
24、要求或者希望中国人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子,叫祈使句.
25、选择关系：是……不是宁可……也不不是……就是与其……不如
26、递进关系：不但……而且不光……还不仅……还
27、（3）六大系统。范文系统、知识系统、助读系统、作业系统、表系统和附录系六大系统在综合型语文教材中，纵横联系，互补融合。
28、句子依据结构分类,可分为单句和复句.复句是能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子.复句内的各个单句形式,叫做分句.同一个复句里的分句,说是的是有关系的事,它们又是由关联词语连接起来的,因此也称作关联句.常见的关联句有七种类型,每类关联句有它们自己常用的关联词语.
29、宾语：是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。
30、缩句,是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉,保留原来句子的主干,缩成一个简单完整的句子.缩句的目的是为了更好地分析和理解句子;扩句恰好相反,是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语,是句子的内容变得丰富、具体和生动.扩句和缩句都不能增加和减少原句基本成分,不改变原句的意思.语文句式结构有哪些
31、语文中的主系表结构是指句子中的主语、系动词和表语三个部分组成的结构。这种结构在英语中比较常见，但在汉语中并不明显。在汉语中，主系表结构的表现形式通常是比较特殊或者不常见的。
32、谓语（Predicate）：谓语用来表示主语的动作、状态或特征，通常是动词、形容词或其他词性。谓语一般用来说明主语的行为、状态或性质。例如：“他学习很认真。”在这个例子中，“学习”就是谓语。
33、陈述句与被(把)字句的改写：把陈述句改成被字句,就是将句中表示接受动作的词调到句首,另上“被”就成了被字句.将陈述句改成把字句,就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面,加上“把”即成把字句.在变换句式时必须保持原句的意思.
34、主语：表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。
35、谓语：是对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样；
36、提出一个问题,表示疑问语气的句子,叫疑问句.
37、因果关系：因为……所以因此既然……就
38、谓语说明主语的动作，状态或特征。
39、主语（Subject）：主语是句子的主要动作或状态的执行者或承受者，通常是名词、代词、数词、不定式等词性。例如：“他学习很认真。”在这个例子中，“他”就是主语。
40、谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任，一般放在主语的后面。
41、词汇包括两字三字四字等等
42、说明一件事情,表示陈述语气的句子,叫陈述句.
43、并列关系：既……又一边……一边一方面……一方面一会儿……一会儿
44、总的来说，主语表示动作或状态的执行者或承受者，谓语表示动作或状态，宾语表示动作的承受者或目标。主谓宾这三个成分共同构成一个基本句型，用来表达一个完整的意思。
45、谓语概念在语文语法中作用是表明主语怎么样、有什么性质、处在什么状态等等，是用来陈述主语的，常用动词、动词性短语，形容词、形容词
46、语文语法的几个基本要素，主谓宾是树干，定状补就是树枝、树叶。一句句子中各个成分,分别称为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。
47、结构如下：
48、主谓宾，一种文法的表达方式。语法顺序为主语—谓语—宾语的结构。主语是一个句子中所要表达，描述的人或物，是句子叙述的主体。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
49、二、句式变换
50、改变名中词语的顺序：例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟.”可改写成“在夜色中,宝塔山显得更加雄伟.”两句都讲宝塔山雄伟.“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用.虽然句式改变了,但作用仍是相同的.
51、一般可分为两类：
52、宾语（Object）：宾语是谓语动作的承受者或目标，通常是名词、代词、数词、不定式等词性。宾语用来回答谓语动作“谁”、“什么”的问题。例如：“他学习很认真。”在这个例子中，“认真”是宾语，用来回答学习这个动作的性质。
53、在汉语语法中，主谓宾是指句子中的主要组成部分，包括主语、谓语和宾语。这些成分在句子中起到不同的作用，用以表达一个完整的意思。
54、肯定名改写成否定句：表达一个肯定的意思,也可以采用否定句式,例如,“人人都都遵守课堂纪律.”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律.”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强.改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定,所以必须用上两个表示否定的词,也就是“否定+否定=肯定”.如果只用一个否定的词,句子意思就完全相反了.
55、语文中有主系表结构：如我是一名老师。
56、表示感叹语气的句子,叫感叹句.
57、)复合谓语：情态动词＋不定式
58、分辨句式,提出问题.先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分.
59、陈述句与反问句的改写：陈述句指说明意见、叙述事实的句子.反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子.将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词.同样,也可以把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号.为了加强语气,一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词.
60、因果句式的改写：因果句式,是按事物的原因和结果关系来写的.它有两种形式：一是先因后果,二是先果后因.因果句式中,原因可以是一个或几个,但结果只能是一个.改写时,可以用关联词,也可省支其中一个关联词,甚至不用.但原意一定要保持不变.
61、语音就是拼音声调
62、直接引语与间接引语的改写：我们在写话或写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述.例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见.”这是直接叙述的句子.如果要改成转述的句子,就可以改成“雨来摇摇头说,他在屋子里什么也没有看见.”改写时应注意三点：一是改换人称,将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点,将冒号改成逗号,双引号去掉是适当地调整词语,使句子通顺.
63、修改病句是进行句子训练的一种重要方法.通过修改病句,不仅可以提高我表达能力,减少病句,而且可以提高我们的分辨能力,发展思维.常见的病句类型有：成分残缺、词语氨基酸不当、重复啰嗦、词序颠倒、前后矛盾、分类不当、不合事理等等.修改病句,首先要找出病句的原因,然后“对症下药”认真修改：最后要认真检查句子意思是否正确,结构是否完整.要记住,修改病句必须遵循“不改变原意”这一原则.
64、五、关联句
65、三、扩句和缩句
66、主谓宾结构为一种文法的语序，即语法顺序为主语—谓语—宾语的结构。
67、主语表示句子主要说明的人或事物
68、缩句主要方法有以下几种：
69、语法就是语言之间的逻辑