优质课
1、公开课是指对特定的群体适应全部都允许随堂听课的意思
2、要看教师在课堂教学中是否坚持了“一个中心，两个基本点”
3、组织的机构不同，优质课示范课一般是组织优质课比赛的部门组织的，如区县教研室，市教科所等。观摩课是教研交流活动，组织机构可以是校教研组，教务处，也可是上级部门。
4、从学生的角度来说，就是要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度；从教师的角度来说，就是看课堂中是否坚持了以学生发展为中心，是否依据课程标准施教，是否体现了人文性、综合性和实践性。
5、主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度;
6、优课不是课堂实录，优质课是课堂实录
7、课程的内容是不同的。优课的主体是老师,对于老师来说评优课相当于一次考试;优质课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式,也是教师课堂教学水平自我提高的重要途径。
8、我认为，在新课程条件下，一节课是否是优质课，可以从以下两个层面加以判断。从理念层面看：
9、公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。
10、我感觉语文优质课好上。上语文优质课我们可以通过故事，图片，等引出所学内容。在上课过程中老师可以拓展课外知识，提高学生的兴趣，调动学生的积极性。
11、当然，一节课不可能完全体现学习的自主性、合作性和探究性，但只要有一点体现得好，就是一节好课。
12、授课教师围绕一个主题精心准备一节示范课，众多老师听课，让后评课，这就基本完了。
13、公开课指的是家长也可以去听的课程。
14、公开课同时也面向企业，是多个企业共同参加共同探讨同一主题的课程
15、优质课，是教师对课堂教学精心设计，能力实践，不断修改，逐步转变观念，提高教学质量的优质课堂教学。
16、普通优质课和电教优质课的区别在于:一，证书颁发单位不同，普通优质课的颁发单位是教育局基础教学研究室，而电教优质课的颁发单位则是教育局电化教学股室。
17、在课堂上教师充分发挥自己的主导作用，让学生在自主学习，合作探究，自我展示中不但获得知识，而且也经历了知识形成过程，激发了学生兴趣，培养了学生能力和思维！
18、性质不同，优质课示范课是供大家学习交流的，观摩课重在相互交流，相互学习。
19、公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。
20、就是有老师来听你上课，然后给你的课评分提意见
21、开展的目的不同。优课主要是对老师的教学水平一个评价,是判断一个老师是否为优秀老师的标准。优质课是为了检验教师的教学水平、学生听课情况而进行的检查性听课。
22、优课和优质课应该是一样的。优课是优质课的简称。优质课往往是教学质量评定中大家互评然后专家评审，最终由教育主管部门认定并颁发荣誉证书的一节课。优质课证书在职称评定中，是必须具备的。也就是说，要想进高一级职称，教师必须讲授相应等级的并由教育部门颁发荣誉证书的优质课。即它是晋级的必备条件之一。与优质课相近的优课有公开课或示范课等。这两种课，如果教育主管部门颁发荣誉证书，在晋级时与优质课有同等效用。
23、为了促进教学改革，促进经验交流，促进教学质量的竞争性，进一步提高教学水平，有关教学主管部门或教研机构组织优质课比赛活动，优中选优。
24、课后，还可以让学生收集一些与所需课文有关的内容。这样既达到了上课的目的，又给学生课外生活增添了乐趣
25、所谓的优质课就是相比较而言的，她比一般的课堂教学效果要显著，课堂气氛要更加活跃，在整个课堂上呈现着现代教育气息，教师准备充分，课堂组织严密，教师语言富有激励性，还能够采用先进的辅助教学手段，增强课堂教学的直观性和趣味性。
26、公开课是指老师上课时邀请其他专家前来听课供大家评议的课。
27、公开课就是公开开设的开放课。开放对象可以是同学科老师，不同学科老师，教研员，学生家长等。公开课的目的是为学科老师提供一个交流学习的机会，从而更好的改进教学中的问题，提升教学水平，也是了解学校和教师教学水平的手段。
28、示范课比优质课的含金量低，所以示范课的赋分比优质课的赋分低。
29、就是让你参加相关部门组织的上课比赛，从中发现好苗子，也可以把先进的教育理念传播出去。
30、二，评选单位不同，普通优质课评选单位由教育局基础教研室牵头组成小组对申报教师实行逐个听课评课，电教优质课则是上交视频录像，由电化教学股室牵头组成小组对视频进行评选。相同点就是在晋升职称时都能用。