1、课题中期报告阶段性成果的写法是：
2、课题研究后续计划
3、课题研究进度安排，大概按照以下模板来撰写。不同的课题，不一定完全相同，可以参考本研究领域课题的优秀案例来模仿。
4、第二阶段：实施阶段(XXXX年XX月——XXXX年XX月)
5、经费预算；
6、下阶段研究工作的计划。既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。
7、详细撰写已完成成果内容，给出数据、图表。
8、(1)设计学生数学学习兴趣与能力的调查问卷。三个小组分头在实验班学生中进行问卷调查，掌握大量真实的第一手资料。(2)组织课题组成员对问卷调查资料进行认真统计，着眼差异，进行现状分析和成因研究，形成全面而详细的分析。据分析报告，确定实验班学生的分组情况。学生分为好、中、差三个群体，每组6人，每类学生两名。分组都是相对的，并非一成不变。(3)采用行动研究法，一方面课题组成员要根据自己研究的具体问题进行课堂教学实践，撰写专题论文、积累典型的研究案例。另一方面通过公开课、研讨课、教学经验交流、开展“同课异构”教学设计竞赛与观摩等活动，发现问题，调整实验计划。
9、(1)整合教学资源，设计课件模板，并通过教学实践进行调整、改进。
10、统一要求，分题研究
11、作为学校的重点研究课题，需要在研究目标、主要内容、研究进程以及管理上要有统一的要求。各课题研究的教师要按照统一要求进行各处的子课题的研究与实验，又要在各自的课题研究中发挥自己的优势，以务实求真的态度，搞好个人课题的研究。
12、成果形成阶段。时间安排：2011.7—2012.3
13、）.研究内容
14、研究方法与设计；
15、科研的项目进度报告课题名称。
16、研究内容和目标的进展情况，一定要根据研究课题的实际情况如实填写。
17、）.文献综述
18、）.经费预算
19、项目研究进度表可以这样写：首先，总结了项目研究进度表的主要内容；其次，详细描述了项目研究进度表的主要内容；最后，围绕项目研究进度表的主要内容，编写了具体的项目研究进度表，而且实施方案已经安排好了
20、本学期学校所有课题研究是均综合性课题，要对研究实验工作做必要的分解。对专题研究的教师来说，课题不求其大而求其深、求其新。要从实际出发，量力而行，选题要小，又要尽力而为，研究要深入。一句话，"大处着眼，小处着手"。
21、(2)建立教学资源共享机制，设计课件定制订单模板，开展个性化的课件定制服务，不断修改、完善。
22、研究计划大体上涵盖如下一些内容：
23、研究的实施阶段。时间安排：2010.9—2011.6
24、课题的研究计划大体应包括下面这些内容：
25、五育包括德智体美劳教育，阶段性目标可以是第一阶段了解相关的知识，第二阶段形成相关的技能，第三阶段提高这几个方面的能力。
26、(1)整理研究数据，形成研究报告。
27、）.研究方法与设计
28、刚开始写开场报告，答案是拯救性格，希望大家不要被要求做狗。主要有以下几个方面：1。选题2。国内外研究动态与现状3。研究内容、实验设计4。必要的实验条件、设备、主要问题5。时间表，完成论文的时间6。预期结果
29、第一阶段：准备阶段(XXXX年XX月——XXXX年XX月)
30、）.待答问题或研究假设
31、总体设计，多端切入
32、研究内容；
33、课题研究的策略：
34、课题做小、研究求深
35、研究进度；
36、本阶段研究工作的内容、情况和存在问题对本阶段研究进度的评价。按工作计划上规定本阶段任务条款或按上一次进度报“下一阶段工作的计划”的内容，逐条检查落实，写明完成情况，同时写明存在问题，分析存在问题的原因，再加上本阶段研究进度的评价。
37、多课题的研究，在某个角度上讲，可能出现冲突现象。这就要求课题研究教师的做好不同课题的整合问题，做到相互渗透、相互支撑，相互作用。如，现在有的老师，搞的和谐教学与张思忠教学法，产生了冲突，我认为，张思忠教学法中也可渗透或运用和谐教学的思想和手段，和谐教学中不一定就不用张思忠教学法。这里面就一个整合的问题，一个选准重心的问题，一个选准主攻方向的问题。
38、(3)设计调查问卷，开展问卷调查，汇总调查结果并分析、归纳，撰写报告。
39、(2)制定调研方案，完成前期调研资料整理汇总。
40、）.研究进度
41、课题名称；
42、以美育为例，第一阶段了解美的知识二，行程审美的技，三提高审美的能力
43、）.课题组成员及其分工
44、课题概述。主要写明课题来源，起止时间，支持经费以及课题要求等。
45、）.研究对象和研究变量
46、存在问题及需要说明的
47、包括哪些研究内容未按计划完成，原因何在;如果没有按计划完成，计划何时完成。有可能未获得理想结果或甚至失败，请如实地反映，说明原因。
48、(3)整理课题建设材料，进行总结、评估，完成结果分析并撰写相关论文，申报并迎接评审。
49、）.成果形式
50、）.课题名称
51、第三阶段：结题阶段(XXXX年XX月——XXXX年XX月)
52、课题研究阶段性总结的撰写课题研究的阶段性总结是对过去一段科研工作进行全面、系统的回顾与检查。
53、(1)组建课题团队，确定研究课题，撰写开题报告。
54、课题组成员及其分工；
55、课题研究的思路与步骤本课题的研究分为三个阶段。1、研究的准备阶段。时间安排：2010.4—2010.8
56、成果形式；
57、研究对象和研究变量；
58、）.研究的目的和意义
59、参考书目与附录。
60、待答问题或研究假设；
61、多方合作，协同攻关
62、课题研究进度安排，只是计划，在实际研究过程中，可能会遇到其他的情况。但进度安排依旧不可少，可以为我们明确研究方向，让个人更清晰，知道要做什么。同时，课题负责人也要根据研究课题的实际情况，来合理调整，以便更好的完成课题研究任务。若在申报研究课题中，遇到了困难，可以找我们给予专业指导，也可以帮您解决缺少职称课题的问题。
63、(3)开展教学实践，整理研究资料。
64、不同的课题研究，研究进展是不同的，做了什么具体的工作也是不同的。只要认真做了课题研究的工作，完成课题研究进展内容的撰写是没有问题的。但想要写好，需要条理清晰、逻辑在线，也少不了平常时候的积累。建议课题研究成员，提前对一些优秀的研究进展报告，多一些阅读、学习和参考，做到心里有谱，有方向。
65、这类总结主要包括标题、正文与落款三部分。标题应与内容相符合，一般采取与阶段计划标题相对应形式表述或用主标题加副标题的形式，以便明确或突出总结的内容。正文通常包括概述、基本做法与结果、结论与讨论三部分。前言性的概述说明研究的基本情况和全文的基本观点之后，即应陈述研究的内容和具体做法，说明结果，分析成绩、经验和存在的问题，最后进行必要的讨论，并提出今后的打算。具体来说，应包括两方面内容：1、阶段性研究工作回顾即对照本阶段课题研究推进计划（进度计划），对本阶段（学年或学期）内开展的主要研究工作进行总结。这是课题结题时撰写课题研究工作报告的重要依据。具体地讲，应围绕本阶段课题研究工作重点，从以下三个方面进行：①学校层面开展了哪些活动（如：开展的培训、调查、观摩、研讨等）？采取了哪些组织管理措施？在教师层面，课题研究进展情况如何？②阶段性既定目标是否达2成？取得了哪些成果、收到了什么成效？涌现出哪些典型？③本阶段研究存在哪些不足之处？研究过程中遇到了什么问题或困惑？对今后的课题研究有何启示？2、阶段性研究成果梳理即对照本阶段课题研究推进计划（进度计划），对本阶段（学年或学期）内取得的主要研究成果进行提炼。这是课题结题时撰写课题研究成果报告的重要依据。具体地讲，可围绕本阶段课题研究工作重点，从以下两个方面着手：①显性的课题研究成果，包括两类：一是事实类成果，如有效经验（做法）总结、专题研究论文、典型课例（案例）、优秀教育故事或教育随笔；二是数据类成果，如个体或群体的因变量测查材料（问卷统计、成绩分析）；②隐性的课题研究成效，包括：学生的各方面的成长状况、教师的专业发展状况、学校的内涵发展状况、产生的社会效应，等等。成果的梳理并非简单的成果罗列。对于课题研究而言，上述成果只能视为原始性成果。因此，对于课题负责人而言，还应做好两项工作：一是对上述原始性成果进行分类整理，并去粗取精，剔除无效成果或者无关成果；二是准确把握课题研究的变量因素，对上述原始性成果进行逻辑分类和提炼，然后以事实和数据为本，对整个课题的阶段性研究成果3与成效进行必要的整合和提升，从中抽取出科学性、规律性精华，使课题研究成果基于原始性成果，又高于原始性经验。落款。总结的作者署名写在标题的正下方，总结的日期注明在正文末的右下方。（由导言与主体两部分构成。导言是根据什么，为了什么目的，对什么问题或情况，作如下总结。正文写做法、成绩和缺点、经验与教训、问题与建议等。）
66、研究的目的和意义；
67、(2)组织内部评估。
68、（1）整理实验数据和资料，对实验效果进行评价。（2）整理优秀教学设计、课例、案例系列，做好实验的教科研论文成果汇编。（3）完成实验研究报告。（4）召开课题展示会，展示汇报实验成果。（5）完成课题研究报告，为课题鉴定做好充分的准备。
69、课题中期报告阶段性成果，通常会有相应的表格模板，课题负责人根据内容提示填写即可。通常来说，内容包括以下几个部分：
70、课题基本信息简单介绍，包括课题名称、负责人和起止时间。根据模板提示填写即可。
71、(1)设计课题方案、制定了切实可行的研究计划。查阅大量文献，掌握国内外关于学生个体差异对学习数学影响的研究概况，确定研究课题，在科学理论的指导下，设计了课题研究方案，修订、论证研究方案，集中讨论并制定切实可行的研究计划，使课题研究具有明确的目标。(2)进行课题组建设，使课题研究处于科学、规范的组织管理之中。把课题组成员分为三个小组。明确课题组成员的职责和分工。制定课题组阶段性计划。完善课题研究制度和组织纪律，包括理论学习制度、培训制度、研究制度和档案资料管理制度。(3)进行预备调查，根据调查结果修改、完善调查问卷，进一步明确研究的思路和目标。
72、本学期课题研究涉及多学科，多层面，综合性强，难度也很大，特别需要县教研室的支持和学校领导的重视。同时各子课题研究的老师要保持经常的联系进行经常性的课题研究，同时各课题组也要积极主动地向学校有关领导汇报情况，争取支持。
73、文献综述；
74、各课题由课题组组长牵头，进行总体设计，提出研究目标和主要内容等。制定具体可行的课题研究总体方案。把中心课题分解为多个子课题，每个子课题分几个方面去研究，把每个子课题分到具体的人或子课题组。再依据每个人的实际制定出个人的课题研究方案，和每个阶段的研究计划，从而做到多端切入课题研究的工作。也就是达到分头出击目的。
75、多题合作，优势互补
76、）.参考书目与附录以上这些内容基本涵盖了正式的、严格的研究计划所应包括的内容。在实际撰写研究计划的过程中，可以根据课题的性质、研究的目的等对此做适当的增删或调整。