1、博观而约取，厚积而薄发。
2、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
3、)耳朵贴在门缝里，听听有无好东西。(打一字)——闻
4、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
5、不塞不流，不止不行。
6、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
7、不患人之不己知，患不知人也。
8、)我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
9、)多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的`人运用学问。
10、学而时习之，不亦说乎？
11、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
12、假设始终先于知识。
13、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
14、知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。
15、多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。
16、学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。
17、)不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
18、察己则可以知人，察今则可以知古。
19、)活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
20、)博学而笃志，切问而近思。——《论语》
21、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。
22、)博学而详说之，将以反说约也。——《孟子》
23、)问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
24、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
25、不入虎穴，焉得虎子？
26、)盖有不知而作者，我无是也。多闻，择其善者而从之;多见而识之。
27、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
28、强学博览，足以通古今。
29、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。
30、智者问得巧，愚者问得笨。
31、百学须先立志。
32、)教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
33、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
34、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
35、)以能问于不能，以多问于寡;有若无，实若虚，犯而不校。
36、)好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
37、提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。
38、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
39、)尽信《书》，则不如无《书》。——《孟子》
40、)一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
41、必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
42、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
43、学而不思则罔，思而不学则殆。
44、)只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
45、)教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
46、百川东到海，何时复西归？僮巢慌老大徒伤悲。
47、差以毫厘，谬以千里。
48、)最有价值的知识是关于方法的知识——达尔文
49、读书不思考，等于吃饭而不消化。
50、)光说不练假把式，光练不说真把式，连说带练全把式。——谚语
51、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。
52、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
53、)如果没有充分领会前面，就不要急于学习后面。——苏联谚语
54、)善学者，假人之长以补其短。——《吕氏春秋》