1、我从小就不怕打雷。
2、不会正确使用标点符号
3、我从小就学会了自己刷牙。
4、从一年级开始，我就在学数学
5、观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
6、那年我从这里经过，到处还是一片荒野。曾几何时，一幢幢高大的楼房已拔地而起，昔日的景象再也见不到了。
7、我们应该格外关心那些从小失去母爱的孩子。
8、从此以后，他在建筑界一直是一个谜一样的人物。
9、造句：1.小米屁颠屁颠的从楼上下来。
10、学生表达时缺少条理
11、春天到了，万物复苏，小草从地里慢慢的探出了头。
12、从小时候起我就酷爱画画，但由于工作原因，我将画画弃置一边。
13、张华从小就很有才干。
14、我从乡下跑到京城，转眼六年了，其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来很不少。
15、答：玲玲从小就喜欢唱歌，她立志长大要当歌唱家。
16、小明从小就特别听爸爸妈妈的话
17、小山从小没了父母，一个人形影相吊，生活得很艰难。
18、一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
19、不能根据图画内容，进行合理的想象
20、战争使他从小就成了孤儿。
21、从来：爸爸宽宏大量，从来不计较个人小事。
22、爸爸告诉我从小就要养成早睡早起的好习惯。
23、从：小草从土里钻出来。太阳从东方升起来了。
24、孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
25、美国的男孩和女孩从小就可以一块出去玩。
26、我从学校出来，高高兴兴回家去。
27、他们两个人从小就是好朋友情同手足。
28、小猫咪从小就爱和牛奶。
29、这场不是天灾,背后是谁在从中作梗?
30、而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
31、前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
32、他从小就有志气，想远走高飞到适合他的地方去施展自己的才能。
33、有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”
34、审题不清
35、观察能力薄弱
36、下课了，同学们从教室里跑向操场
37、知识拓展
38、一队红领巾从学校大门走出.
39、我从书包里拿出铅笔袋.
40、造句:阳光从屋顶、从门缝，从窗户外照进屋子，把一切都照亮了。
41、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。6、泉的四周是一片短短的、天鹅绒似的青草地，太阳的光线几乎从来不曾照到它的清凉的银色的水面。
42、孔融四岁让梨，他从小就懂得谦让。
43、它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。
44、我气喘吁吁的从山上走下来。
45、传闻层出不穷，但是事实上，我从来没有和他接触过。
46、我从小就不喜欢吃韭菜，现在人到中年了还是不喜欢。
47、也许是受父母熏陶吧，表哥从小就对绘画产生了浓厚的兴趣。
48、他从小骄纵惯了，养成日后挥金如土的不良习性。
49、从此以后，阿拉丁夫妻俩同心协力，为民造福、勾上了幸福美满的生活。
50、我从花丛里走出来带着一身的芬芳。
51、孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
52、妈妈说我从小娇生惯养，今年寒假要我好好锻炼，学会自己煮饭，自己照顾自己，我听了心里直叫苦。
53、法律的生命从来不是逻辑，而是经验。
54、青少年从小就要树立雄心壮志，为振兴中华而读书。
55、我从这个可以引以为戒的经历中学到了很多。