1、一般完整的句子成分排列归纳为：
2、例如：笑‖是具有多重意义的语言。
3、描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。
4、动词、主谓短语做宾语，它们充当宾语有一定条件，如：感到、加以、认为、觉得、希望、企、建议、允许、提议、给以等。
5、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3、符号：波浪线4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
6、例1：[午后]，天很闷，风很小。
7、表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。
8、描写性定语,多由形容词性成分充当。
9、助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。
10、例如：这件事‖大家都赞成。（主谓短语）
11、主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。
12、（2）双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词。
13、时间、处所补语
14、（1）形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”。
15、（四）定语（“的”定语的标志）
16、例如：一只小蜜蜂轻轻地落在一个正在走神的同学的鼻尖上了。
17、句子还有两种特殊成分：一种是独立语,一种是句首状语（应该另起术语）。
18、动词性词语经常做谓语
19、例2：所有的同学都坚持〈下来〉了。
20、例2：她‖大眼睛，红脸蛋。（定中短语，表容貌）
21、谓语是一条短线;
22、例2：这件事发生〈在2008年〉。
23、例2：（晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。
24、句子成分的符号为主语=、谓语－、宾语～、定语（）、状语[]、补语<>，主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
25、句子的成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。其中基本成分是：主语、谓语、宾语，补充成分是：定语、状语、补语。
26、修饰限制算定状，补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。
27、例1：有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。
28、例2：[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
29、主谓宾定状补的符号如下:
30、例如：我不看枯燥无味的书。（主干：我不看书）
31、例1：她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。
32、答:符号是在双引号里面,符号是原语句的组成部分。
33、补语是尖括号\u003c\u003e。
34、（五）状语（“地”状语的标志）
35、例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”
36、限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。
37、例2：[白]跑一趟。（方式）
38、例2：作业一定要认真做，马虎〈不得〉。
39、是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
40、符号是在双引号里面还是外面?
41、例1：太阳‖热烘烘的。
42、标点符号在双引号里外要根据句子需要而定。
43、例1：心里痛快〈极〉了。
44、状语是中括号[];
45、一、要点梳理
46、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3、符号：单书名号〈〉。
47、例3：他高兴得〈眼泪都流出来了〉。
48、助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。
49、（一）句子主干
50、一次划分：先分出主语和谓语，如果有宾语，也要划出。然后，再找出主、谓、宾的中心语。
51、（3）多音节形容词有相当一部分加不加都可以。
52、定义：被陈述或被说明的对象。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线。
53、名词性宾语
54、结果补语
55、例3：上课前十分钟你得叫〈醒〉我。
56、二、方法点拨
57、（二）划分句子主干
58、例2：她哭〈红〉了双眼。
59、例1：(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。
60、程度补语
61、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号：中括号〔〕。
62、所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。包括：主语、谓语、宾语。
63、多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
64、如果是主谓句，往往要先分析出主语和谓语（有特殊成分则先划出去）.然后在主语、谓语内部再进一步分析。
65、（六）补语（“得”补语“的标志）
66、双引号后面加标点符号吗?
67、（一）句子成分划分口诀
68、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。
69、（一）主语
70、这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。
71、例如：“非常热︰非常地热”
72、双引号后面要加标点符号,引号不是一句话的终结,一般后面加逗号或句号。
73、例3：人绝不能轻易把生命交〈出去〉。
74、定义：用来说明陈述主语。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号：单行线。
75、这种情况较普遍，多数动词只能带名词性宾语，如：给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。
76、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。
77、移动符号：用于调整句子中的词语或短语的顺序，使其更加通顺或符合语法规则。
78、例如：“快跑、苦练、大干”
79、（1）单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可。
80、例2：讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。
81、例如：我[清楚]地看见他来了。（主干：我看见他来了）
82、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。3、符号：小括号（）。
83、（1）单音节形容词作定语，通常不加“的”。
84、例如：（一只）（小）蜜蜂[轻轻]地落<在一个正在走神的同学的鼻尖上>了。
85、替换符号：用于将句子中的某个词语或短语替换为更准确或更恰当的词语或短语。
86、二次划分：到主语和宾语的中心语前划定语，到谓语的中心语前或句首划状语，再到谓语中心语后划补语。
87、例1：他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。
88、关系代词用来引导定语从句。它代表先行词，同时在从句中作一定的句子成分。关系代词有主格，宾格和属格之分，并有指人与指物之分。关系代词有主格，宾格和属格之分，并有指人与指物之分。在限定性定语从句中，that可指人也可指物，见表：限定性指人非限定性指物限定性指人或指物主格whowhichthat宾格whomthatthat属格whoseofwhich/whoseofwhich/whose
89、例4：比上次要好〈一点〉。
90、例1：这个字写〈错〉了。
91、认识句子成分的小口诀:主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。定语必居主宾前,谓前为状谓后补。
92、句号用于表示陈述句或命令句的结束，问号用于表示疑问句的结束，感叹号用于表示感叹句的结束。句子符号在书写中起到了分隔句子、表达语气和引导阅读的作用。它们帮助读者理解句子的意义和语境，使文本更加清晰和准确。在正确使用句子符号的同时，还需要注意语法和语义的准确性，以确保句子的表达完整和准确。
93、以下是我的回答，部编版四年级病句修改符号包括以下几种：
94、例3：来了<两个月>。
95、例1：这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？
96、例1：（红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。
97、句子的组成成分叫句子成分，也叫句法成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。
98、例1：(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。
99、状态补语
100、例1：远处传〈来〉了他的笑声。
101、汉语：现代汉语里一般的句子成分有八种，即主语、谓语、宾语、动语，定语、状语，补zhuan语和中心语。
102、一句话说完，用句号，还没说完，用逗号。说的话内容用双引号
103、形容词性词语也经常做谓语
104、英语：句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语和同位语八种。
105、例2：这几天真是烦〈透〉了。
106、例2：人参这种植物，‖娇嫩<极了>。
107、例1：最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）
108、例2：南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
109、还有标志的地得，帮助分清定状补。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。
110、以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
111、例3：这家伙讨厌〈死〉了。
112、定语是小括号();
113、程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。
114、可能补语
115、名词性词语做谓语（这种情况很少见，有一定的条件限制，可参考文言文中的判断句）
116、例2：谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）
117、如果引号中的文字是独立成句的，引号中的句末标点在引号内，如果引用的文字是一个句子的某个成分，那么，引文中的句末标点就要放在引号外
118、（定语：修饰主语）主语+（状语）谓语（补语）＋（定语：修饰宾语）宾语（补语）
119、（二）谓语
120、主语是两条短线;
121、句子符号是用来标示句子结构和语义关系的标点符号。它们包括句号（。）、问号（？）、感叹号（！）等。
122、趋向补语
123、三、拓展延伸
124、例3：看得清楚，看<不>清。
125、例2：等了<一会儿>。
126、是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
127、语文中一个完整的句子的成分包括:
128、（三）宾语
129、四年级病句修改符号有颠倒符号，添加符号，删除符号。
130、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。
131、表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。
132、例1：看了<几遍>。
133、（二）划分方法
134、描写人物的语言时,标点符号要在引号的里面。如:爸爸说:“你明天去一趟奶奶家吧。”这时句子最后的句号要在引号的里面。又如:我很喜欢“梅花香自苦寒来”这句话。在引...
135、在使用这些修改符号时，需要注意保持符号的规范和整洁，以便于阅读和理解。同时，还需要注意修改后的句子是否更加通顺、准确和简洁。
136、表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。
137、标点符号在引号里，还是在引号外，取决于引号中的文字是独立成句还是作为句子的一个成分存在。
138、添加符号：用于在句子中添加缺少的词语或短语，使其更加完整或准确。
139、例1：他‖[只]答应了<一声>。
140、多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。
141、例3：她的身上[净]是水。（净=全，表范围）
142、我给你举个例子吧，比如说：这朵漂亮的花是粉色的。“这朵”“漂亮。”是定语，“花”是主语，“是”是谓语，“粉色的”是宾语。以及：小马跑得快。“快”是做这句话的补语。还有：马儿飞快地跑。“马”是主语，“飞快地”是状语，“跑”是谓语，这句话中没有宾语。一句完整的话必须有主语和谓语，宾语可有可没有，而定语、状语,补语是都可以没有的，一般在缩句中会把这些枝叶砍掉。有一个很重要的口诀：定语必居主宾前，谓前为状谓后补。在判断句子成分时便于理解。?????
143、例1：今天晚上‖特别冷。
144、例1：鲁迅‖浙江绍兴人。（名词短语）
145、删除符号：用于删除句子中的多余或错误的部分，如多余的词语或错误的语法结构。
146、限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。
147、宾语是波浪线;
148、有的需要在引号内，例如：毛语录：“一切反动派都是纸老虎。”
149、例如：（赵州桥）（高度）的技术水平和（不朽）的艺术价值，[充分]显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。（主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量）
150、在复杂句中，还需要划分主句和从句，从句中会有自己的主干结构。总之，对句子成分的划分需要准确理解每个成分的功能和作用，从而能够正确分析句子结构和语法关系。
151、数量补语
152、主语一般是句子中最重要的名词或代词，谓语是说明主语动作或状态的动词或动词短语，宾语是及物动词的接收者，定语是修饰名词或代词的成分，状语是修饰动词、形容词、副词的成分。
153、主谓短语做谓语
154、表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。
155、八年级语文上册句子成分的划分包括主谓宾构成的简单句，以及在复杂句中标明主句和从句的成分。主要包括主语、谓语、宾语、定语、状语等成分。
156、例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。
157、主谓宾定状补，一般成分弄清楚。基本成分主谓宾，附加成分定状补。
158、有的需要在引号外，例如：毛说过“一切反动派都是纸老虎”。