1、整体--像大哥大手机、人物
2、幼儿：小羊、卷发美女…
3、活动准备：
4、①教师取一土豆，让幼儿从不同角度(平、竖、侧、倒)观察土豆分别像什么。
5、老师:小朋友,今天老师给你们带来了一大桌的东西，(出示多种水果蔬菜)快来看看有什么?
6、从课题选择上来说，幼儿园大班的孩子好奇心都特别强，加之他们又都非常喜欢动物，但通过了解我发现，孩子们对动物的某一身体部位，比如说“尾巴”的了解就比较少。选择这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。
7、幼儿：像雨伞、大树、花篮、降落伞……
8、激趣导入，揭示课题
9、一、激发朗读兴趣，使学生“乐读”
10、培养学生丰富的想象力和创造力，进一步提高动手操作能力。
11、只有孩子开心快乐才是最好的教育方法。
12、幼儿：萝卜、土豆、苹果……
13、请幼儿自由玩揪尾巴。(教师分发尾巴)
14、从设计思路上来说，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此，在本节活动课的设计上，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。另外，在整个活动中，充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力，满足孩子们的好奇心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力，同时在游戏环节里，让幼儿在合作参与中，培养幼儿的动手能力，提升幼儿热爱科学，爱护小动物的情感。
15、《三》、结束游戏，放松活动。
16、活动反思：
17、幼儿：像小老鼠、小汽车、冰激凌、毛毛虫、圣诞老人的帽子……
18、运用插接和切挖的方法对果蔬进行创意设计制作。
19、《一》、情景导入
20、教师小结：这些给我们许多营养的水果和蔬菜，大家都知道它们的名称。艺术家能把它们做成很多工艺品，今天我们也来用艺术家的眼光看看它们像什么。
21、《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课，我采用了直观、形象的多媒体来帮助幼儿理解内容，幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中，为了有效地发挥幼儿的主体作用，让幼儿真正成为学习的主人，自主地学习，我把课堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课的教学模式很单一，主要采用“老师问、孩子答”的一问一答教学模式。
22、教学重难点：
23、彩色布条、平整的场地、音乐。
24、我家有一只小猫咪，非常可爱，它有一只漂亮的尾巴，它的尾巴领动火线，非常美丽。
25、根加部分茎--像两条腿、铃铛、高脚杯、帽子……
26、学具准备：水果、蔬菜、盘子、牙签、橡皮泥、塑料刀等。
27、教师提问：你是怎么保护的尾巴呢?
28、在以后的教学中，还要采用更好的教学方法，吸引孩子的注意力，提高教学效率。
29、教学反思
30、心理学研究表明，兴趣是激发学习的最现实、最活跃的因素。儿童有了浓厚的兴趣，便会对朗读产生强烈的需要，积极地投入到朗读之中。
31、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
32、多种形式观察果蔬
33、《二》、游戏开始：
34、教学过程：
35、表演读。低年级的学生喜欢模仿小动物的表情、动作和说话的语气，有强烈的表演欲望。教《要下雨了》一文时，为了让学生融入到故事的情境中，我让学生戴上小燕子、小白兔、小鱼、小蚂蚁的头饰，边朗读边体会这些小动物说话时的语气、动作、表情，再把它们表演出来，这样，学生越读越有动力，越表演越有劲头。
36、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力让幼儿体验游戏的快乐。
37、一、开始部分
38、师：今天的天气真好呀!老师带你们到草坪上玩游戏，你们想玩吗?"出自:屈;老.师"播放《小兔》音乐做热身运动。
39、学会依据不同的果蔬、形状、颜色等运用插接和切挖的方法，进行有趣的组合。
40、集体游戏：全部幼儿开始互相揪尾巴游戏(提醒幼儿注意安全)。
41、教师讲解玩法规则：请两名幼儿示范游戏，两人面对面站好，老师放音乐就开始游戏，瞄准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，如果跑到外圈或尾巴被揪下来就淘汰到外面休息。
42、教师分别有侧重点的观察土豆、菜花和萝卜。
43、两位老师示范玩法游戏。
44、活动过程：
45、教学准备：
46、在教学中，利用动画形式，吸引孩子的注意力，孩子们非常配合，积极回答问题。收到非常好的教学效果。
47、③教师神秘的取一萝卜，让幼儿分部分(根、茎、头、整体)观察像什么。
48、教学设计合理，幽默风趣，深受孩子们的喜爱和喜欢。
49、分组讲解玩法规则：请幼儿根据自己的尾巴颜色进行分组，老师放音乐就开始游戏，幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，哪一组揪的尾巴多而且保护好自己的尾巴哪一组就获胜，幼儿进行游戏。(游戏两遍)
50、②教师取一菜花，让幼儿不同角度观察像什么。
51、培养幼儿的欣赏能力。
52、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿身体的灵活性、协调性。
53、创设情境读。在课堂教学中，运用多媒体、挂图、录音和老师的体态语言等采创设课堂情境，学生容易产生身临其境的真实感。例如教《小壁虎借尾巴》一课时，我让学生一边看图，一边听录音，同学们被优美的情境所感染，好像自己就是小壁虎，在爬呀爬。
54、幼儿:根--像蛇、老鼠尾巴、蚯蚓、蜻蜓和蝴蝶的身体……
55、二、基本部分
56、教师再把菜花切开，让幼儿观察小部分像什么。
57、培养了幼儿肢体