1、三字经》是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它短小的篇幅，蕴含着许多深刻的道理，脍炙人口、广为流传。它深深地吸引我，这不止是它生动有趣的人物历史故事，还有它本身富有的内涵。三字一句，两字一韵，不禁使人读起来琅琅上口。在生活中，每一个人不可能做到十全十美，但无可否认，《三字经》的确是一个人人生路上的良师诤友。不论是在道德、历史、地理……
2、建议如下：
3、现在的孩子很难理解典故中古人那奋发学习的决心。因此，作为教师的我们，任重而道远，在教学中，充分利用经典诗文中的故事来教育学生，还应该在经典诗文典故的基础上予以拓展，结合学生的实际，结合现代生活的实际，去教育学生，去塑造他们的灵魂，为孩子的终身打下做人成才的良好基础。
4、孩子对弟子规的理解明显加深，最大的进步是会自己看书，自己学习，特别是学习弟子规，他总是会很积极主动地提出学习，在平时对别人也很有礼貌，会主动问好，不仅保持了自己的事情自己做的特点，而且在爱劳动方面的进步更明显，比如：帮忙做家务，擦桌子，洗碗，主动要求帮忙用刨刀削两只梨的皮，并将削下的皮整理干净。
5、弟子规家长寄语怎写
6、我们常说“百事孝为先”“只要莫教子”，人生第一大事是敬老爱幼，自己一生都要力行，孝养父母，同时一定要教导孩子孝亲尊师，成圣成贤。
7、首先，家长们要清楚，《弟子规》只是清代的一位秀才编写的儿童启蒙读物，并非是什么文学大家的经典名作，也不是众多民间智慧的结晶。
8、妈妈要是让我去做事，我会毫不犹豫地说让爸爸去做，爸爸让我去做事我会说我是你的奴隶吗
9、“教也者，长善而救其失”、“鼓足叫，性乃迁”今天我们要把自己教好，一定要清楚，要长自己的善，然后要导正自己的过失，很多不对的习惯，我们要尽快改正，不让孩子学坏。
10、家长是怎么想的，就怎么写。
11、弟子规家长意见怎么写
12、弟子规读后感家长评语
13、弟子规谨部分的家长评语
14、虽然，每一个训练，对于士兵来说都是一次生死决择，但这么残酷的训练却为日后，统一中国做了奠基。统一中国后，他虽然残暴，但从此国泰民安。我们现在身处这个美好的社会主义，不是要感谢秦始皇吗?中国古代文明所做的切是无可抹灭的，这为中国古文明也留下了光辉的一页。《三字经》，深远而持久地影响着每个中华儿女，中华民族的美德铸造了它，让我们继承这些美德，发扬它吧!
15、通过这一件生活小事，可以看出书以及大人对书的态度，给孩子的影响力。
16、弟子规致家长的一封信的家长意见怎么写
17、我来谈一谈我的理解和看法。
18、还有《弟子规》中提到的长辈离世要守孝三年，不吃酒肉，搬离舒服的居所，这些也都早已不适应现代的社会，甚至于连古代的人，其实也没有几人能真正做到。因为年轻人总是要出门读书求学、做事上进的。而且孩子们也不能因为孝，就不增加饮食营养了。
19、我要是做错了事，爸妈说我，我会想尽一切办法为自己辩护，把黑板说成白板才肯罢休，有时让爸妈气得哭笑不得。
20、封建时代流传下来的东西，既蕴含有中国古代传统文化的精髓，又具有某些封建意识的糟粕，所以，如果孩子们学习《弟子规》，家长或者老师，一定要告诉孩子，里面的哪些行为做法是好的，值得学习的，哪些古代的做法，现在不值得提倡。
21、弟子规力行表家长评语怎么写?
22、三、由于历史版本过多产生了各种各样的解释，使现代人理解产生了极大的困难。
23、“德有伤，贻亲羞”告诉我们要让孩子从小不爱慕虚荣，让孩子要有人生的志向，人生充实，人生道德有提升，不会犯下这些“一失足成千古恨”。
24、我们的慷慨和不贪都能给孩子做好的榜样，让孩子向我们学习。
25、第二种叫友善柔，这种人是典型的"两面派"。他们当着你的面往往会装出一副善良面孔，永远是和颜悦色，满面春风，恭维你，奉承你，比那些没有企图的人可能要好几十倍。但是，在背后呢，他会传播谣言，恶意诽谤，说你的坏话，败坏你的人格。你若当面质问他，他又会矢口否认，装出一副老好人受委屈的样子。
26、做错了事，父辈教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理。
27、《弟子规》中的许多儿童行为规范，比如尊重长辈、坐立有序、讲究卫生、待人礼貌、讲究诚信、珍惜时间等等，都是对儿童很好的教育，可以让孩子们认真体会学习。但是，有个别的句子，体现的思想行为，已经不符合这个时代，理应抛弃。
28、首先是友便辟，这种朋友指的是专门喜欢谄媚逢迎、溜须拍马的人。这种人特别会察言观色，见风使舵•细心体会你的心情，以免违逆了你的心意。
29、从小培养谨慎做事的好习惯，包括了爱惜时光不睡懒觉、洗刷如厕个人卫生、衣着鞋袜使用收藏、不挑食、不贪吃、不饮酒、走路从容、站立端正、深弯腰鞠躬、恭敬跪拜、不踩门槛、不斜身倚靠、不叉开腿坐、不摇腿坐立、轻揭门帘、宽缓转弯、执持虚空器具如同满盈般小心谨慎、进入无人空房如同有人般恭敬拘谨、做事不可忙乱不可畏难不可轻率、不近斗闹场、不问邪僻事、入门先问、上堂先呼、人问对以己名、用物须明求、借物及时还。
30、看见女儿有点似懂非懂，我又告诫她说：“这些古代的书，学习一下是可以的，但是不用全信全照做。你要记住一句话，尽信书不如无书。”
31、《三字经》运用事理并举的方法，以大量典故、故事，蕴含了我们古代人伦道德的许多精华，阐述了丰富深刻的人生哲理，有倡导尊敬师长，宽厚待人的，有颂扬勤劳节俭，清正廉洁白，有劝诫谨慎持身，悔过改错的，有爱国爱民，弘扬正气的，有激励立志勤学，发愤图强的，可以说这些内容包含了我们生活的诸多方面。经典诗文感人肺腑，中华美德动人心玄，《三字经》就是教我们在现代生活中怎样对待人与事，如何找到人生的坐标，如何培养道德情操的。
32、当我们做出这种行为的时候，这种孝心跟恭敬的气氛就会熏染，就会在家庭形成风气，把孩子慢慢的改变，孩子的这些不好的毛病有绝大多数部分是我们带给孩子的，我们要慢慢的去把孩子慢慢改变，把孩子的缺点改正。
33、你就如实写好了，表现就写他有什么进步，意见就写点什么需要改进的呗
34、所以，大学问都是从小地方开始扎根的。
35、孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。从这里我们可以看到良好的环境对学生的成长是多么的重要，在教学过程中，作为教师，我们要积极为学生创设良好的学习氛围，如在进行应用题教学时，教师要创设与学生生活经验密切联系的教学环境，让学生感到数学就在身边。
36、从此以后，我要痛改前非，绝不犯错，要听爸妈的话，不再让爸妈伤心，做一个勤快懂事的好孩子。
37、对自己的行为联系学过的弟子规结合起来，可以说，学习的内容已经深入到了他的内心中。
38、弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲人，有余力，则学文
39、就是观点。
40、我说不行，小孩子不能吃大人吃的药，女儿疑惑地问我：“《弟子规》里不是教我们‘亲有疾，药先尝’吗？”
41、父母有事交代，要立刻动身去做，不推辞投懒。
42、第三种叫友便佞。便佞，指的就是言过其实、夸夸其谈的人，光会说，其他什么都不会的人。这种人生就一副伶牙俐齿•没有他不知道的事，没有他不懂得的道理，说起话来，滔滔不绝，气势逼人，不由得人不相信，可实际上呢，除了一张好嘴，别的什么都不会。
43、所谓益者三友，就是友直，友谅，友多闻。
44、弟子规读后感
45、这一段话给了我深深的影响到我了，深深地给该我了感触，让我深深明白了我们要先做好自己，我们是孩子的榜样，我们要给孩子树立一个好榜样，让孩子向学习。
46、引起学生的学习兴趣;再提出一定的问题，让学生自主运用生活经验，解决数学学习中的困难，体会到学习的快乐，树立学好数学的自信心。同时也培养学生应用知识，解决问题的能力。在现实生活中有的家长为了让孩子尽早地成材，不停的转学，直到找到一所他认为好的学校为止。这不跟"昔孟母，择邻处。"一样吗?
47、"头悬梁，锥刺骨。彼不教，自勤苦。""如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。"这是《三字经》中两则多么激励人勤奋学习，发愤图强的典故呀。当我读到这两句时不禁感慨万千，在现在的社会，大多数的孩子都是独生子女，家中的小皇帝，家庭条件优越，不愁吃穿，整天就沉迷网络游戏、电视，很多的孩子都成了荧屏儿童。
48、要特别注权意，以事实说话。
49、每当爸妈教我怎么做人处事时，我会一只耳朵听，一只耳朵扔，把它当做耳旁风，根本不放在心上。
50、就是学了弟子规孩百子有什么变化。
51、人要成家立业，必须建立家庭道德，才能孝敬父母，夫妇和谐，家庭兴旺。
52、“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”父母时时刻刻注意孩子做好的行为，我们要跟孩子引导，对于公物也要爱惜，公务不能私藏，不管重要，不管多小，多么不起眼，都不能随随便便乱拿，不是自己的东西就不能占为己有，舍得舍得，有舍就有得，我们应该培养孩子慷慨的一种行为，不能让孩子的心胸越来越狭窄。
53、每一个句子都一样。
54、暑假和孩子一起读了《弟子规》，我受益匪浅，作为孩子的家长，我从中学到了很多道理。
55、《弟子规》可以说学习圣贤文化得到和谐人生乃至超凡入圣是世界上第一幸福的事!人生最难的是一条正确的人生道路。
56、在幼儿园大班和小学一年级的时候，也曾经在学校里，全班同学一起学习背诵过《弟子规》。
57、一、部分内容具有时代局限性。部分关于礼仪、伦理的内容与现代社会无法匹配，或者说在现代社会里无法实行。
58、"昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。"孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。
59、四、论语是指导人们在社会中的行为准则。更贴近日常与人接触交流的生活。随着阅历的丰富，对其理解也将不断加深。
60、第二步写孩子学习弟子规度前后的行为，对比着写。
61、古人在日常生活中特别注意交友，《论语•季氏篇》中记录了孔子对于交友的损益原则。孔子说："益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。"
62、而不耐烦就是坏习性，把这个坏习性转化掉，就是格物致习性，就能诚意正心。
63、如今，中国流行“国学热”，但是到底什么是真正的国学，包括专家学者和普罗大众，都是众说纷纭，各自有自己的看法。
64、对于国学的继承和发扬，我的态度跟鲁迅先生一样，那就是：要批判地继承，不能全盘接受。
65、最后谈谈自己版的感想和体会。
66、二、三字经和弟子规等蒙学读本至今也是非常适合幼儿学习的，不过本身毕竟是古代蒙学读物，可见现代人特别是成年人对其各种推崇其实是不太合理的。也可见现代人处在知识的荒漠中，连古人幼儿园读物都吹捧至此。
67、我晕啊，连忙给孩子解释说：“古代的人吃的是现熬的中药，有药汤，父母吃药前，孩子关心父母，先尝一尝药的味道浓淡和冷热是可以的，但是我们现代人吃的多数都是西药，里面都有很厉害的药物成分，小孩子是不能尝大人的药的。”
68、进必趋，退必迟，问起对，视勿移
69、让父母生气伤心。
70、孩子没教好，你这一生不会幸福。
71、家庭又有哪些变化。
72、做人，就要学会做事。
73、读了“弟子规”，让我明白了自己以前是多么的不懂事。
74、六年级弟子规侦查表的家长寄语怎么写
75、三字经里一个个榜样十分明确地告戒我们：向他们学习，就能有所作为。我们要教育学生把榜样作为模仿的对象，以榜样的行为规范自己的举手投足。
76、说说弟子规对自己生活态度的影响，和生活质量的提升。
77、和这种人交朋友，你会感到特别舒服，愉快。但是，好话听多了，马屁拍得舒心了，头脑就该发昏了，自我就会恶性膨胀，盲目自大，目中无人，失去了基本的自省能力，那离招致灾难也就不远了。
78、挑一些典型的事件。
79、“欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，现正其心”。
80、弟子规每句的家长评语怎么写
81、父母教导我们做人处事的道理，是为我们好，应该恭敬的聆听。
82、假如自己不孝父母不敬师长，自己就失去了坐人的资格，自己不孝不敬那么孩子也跟着学坏了。
83、文化上内外都会受益非浅。虽然，在这本书上，不免有些封建色彩，但这些不足之处，不正是要我们这些现代化开放意识的中国人去改变、探索吗?每看一篇，我都会被陶醉在经文的韵律和生动的故事中。其中，给我印象最深的是秦始皇--嬴政。嬴政，是一位伟大的政治家，但在许多人心中他同时也是个暴君。可我觉得他只不过是一个顺应了"弱肉强食，胜者王，败者寇"的生活逻辑的人物。他为了统一中国，加强训练精兵。
84、所谓友直就是这个朋友为人要正直坦荡网y正不阿。因为他的人格也在影响你的人格让你像他一样,做个正直、坦荡、刚正不阿的人。
85、《弟子规》这本书有许多值得我们学习的地方，让我和孩子都明白了很多，懂得了很多。
86、正心就是革除他的物欲，革除他的坏习性。
87、规定详尽，适合父母在孩子年幼时耳提面命，并且以身作则，做孩子的好榜样。
88、所以我们要引导孩子，我们这些做家长的要先给孩子看，我们一定要恭恭敬敬去给孩子示范。
89、学习弟子规后做得最好的就是每天坚持诵读弟子规1遍，本周有一天早上醒来晚了，来不及念，就自己主动安排第二天早上念一遍，晚上再念一遍
90、看到这里不由得我深感内疚，平时只要爸妈叫我，我都会假装没听见，只管玩我的。
91、概括写。
92、少谈大道理，多说实际事。
93、对于现代的小孩子学习《弟子规》，小作家起跑线的看法是：可以学，但是不能把它奉为经典，更不能全盘接受它里面的理论和思想。
94、先写总的想法。
95、“孝”字，上面是“老”，下面是“子”，上一代跟下一代。
96、弟子规长者立家长寄语
97、这段“弟子规”的意思是，父母呼唤时，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答。
98、所谓友谅，也就是宽容朋友的过错。宽容是一种美德，是世界上最深沉的一种美德。当一个人不小心犯了过锗.或者对他人造成某种伤害的时候，过分的指责、责怪，不如用博大的胸怀来宽容他。所以，有一个好的朋友，他会给自己内心增加自省的力星。宽容的朋友，不会使自己堕落，更不会放纵自己，反而会让自己从他人的包容上，找到自己的弊病。
99、友多闻就是多交有才学的、知识面广、社会阅历多的朋友，当自己感到犹豫彷徨，有所踌躇的时候，到朋友那里去，以他的广见博识，为你做一个参考，帮你做出选择。所以，交一个多闻的朋友•就像打开一本辞典，总能从他人的经验中为自己获得借鉴。
100、谨，讲的就是做事的标准。
101、所谓损者三友，就是友便辟，友善柔，友便佞。
102、今天我读了《弟子规》一书，最使难以忘怀并受到启发的一段是“父母呼；应勿缓；父母命；行勿懒；父母命；须敬听；父母责；须顺承”。
103、比如说，《弟子规》中有这样一句：“亲有疾，药先尝”。我女儿上大班时，学了这一段，看见我要吃感冒药，她就忙跑过来，从我手里拿过药来问我：“妈妈，是不是我要先尝一尝你才能吃？”
104、我们家长应该以身作则，当孩子的好榜样
105、那么，作为一本儿童开蒙读物，适当让孩子了解学习一下，是可以的，但是，没有必要死记硬背，更没有必要让今天的孩子，去按照古代儿童的行为标准做事。
106、我们时时想着要把孩子教好，但是教育一定要有好的方法即使先从自己做起。
107、所以，我建议小孩子在学习《弟子规》、《三字经》之类的古代儿童启蒙读物时，不要让孩子去死记硬背，而要逐句讲解，让他明白其中的道理，学会用批判的眼光，只吸收古代文化中有营养的东西。