1、不能指其一端。——《虞初新志·秋声诗自序》
2、又如:指下(手指按下,比喻诊脉看病);伸手不见五指;屈指可数;指甲,指爪(指纹痕迹,手指尖端,指端背面扁平的表皮角质层);指尺(古时以中指的中节为一寸);指掌(手指和手掌);指语(哑语的一种,以手指形状、姿势表示拼音字母)
3、又如:指景(指着太阳,“指日心誓,叹以自明也”);指天誓日(指着天、日发誓,表明心迹);指东划西(指手划脚做手势)
4、乃论六家之要指。——《汉书·司马迁传》
5、手指。手掌的五个终端部分之一
6、诗手指操，韵律朗诵配合生动的手部动作，让孩子的背诵效果倍增古诗朗诵，结合手语，更容易让孩子们接受。
7、zhēng:征、正、争、筝等。
8、手势舞学古诗的目的及意义是，要让优秀传统文化浸润孩子们的心灵，让更多孩子从小爱上优秀传统文化。
9、zhǐ：指、纸、止、址。
10、是犹伛身而好升高也,指其顶者愈众。——《荀子·儒效》
11、指如削葱根。——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》
12、近代误写作“趾”
13、古诗配手语的好处是能让人通过手语更直观更形象更具体的理解古诗的含义及古诗所表达的作者的思想感情，诗情画意体现的淋漓尽致，一目了然，能使读者完全投入到作者的写作意境之中，声情并茂地表达诗意，便于读者体会古诗的精妙之处。
14、两鬓苍苍十指黑。——唐·白居易《卖炭翁》
15、古诗朗诵,结合手语,更容易让孩子们接受
16、“徵”字基本含义为召，征召，如：徵兵；引申含义为敛取，征收，如：徵税。
17、徵的同音字:
18、以指叩门。——明·归有光《项脊轩志》
19、自是指物作诗立就。——宋·王安石《伤仲永》
20、右手指卷。——明·魏学洢《核舟记》
21、诗词手势舞，可不光是简单胡乱比划手势，拍摄之前要做很多功课。做动作时，要配合诗词的意思和韵律，这些动作还加入了不少手语元素。配乐最难找，有时候为了给一段视频配乐，要听各种版本的音乐，一般的手势舞适合节奏感比较强的音乐，如果是搭配国学作品，我更倾向于选择传统民乐和古典曲目。
22、骈拇枝指。——《庄子·骈拇》
23、指向;指着
24、虽人有百手,手有百指,不能指其一端。——《虞初新志·秋声诗自序》
25、微指左公。——清·方苞《左忠毅公逸事》
26、足指也叫做指
27、意旨;意向
28、[zhǐ]
29、又如:指约(旨意简约);指略(要旨);指象(天以景象示意);指意(指意,意向)
30、大将军阴受上指。——《汉书·李广传》
31、“徵”，现代汉语规范字级二级字，普通话读音为zhēng、zhǐ，最早见于商朝甲骨文时代，在六书中属于象形字。
32、指,手指也。——《说文》
33、其指极大。——《史记·屈原贾生列传》
34、承从天之指。——《管子·侈靡》。注:“指,意也。”
35、徵是多音字，徵的读音为：zhǐ、zhēng。
36、一个手指的宽度。如:肝大三指;二指宽
37、：古诗手指操,韵律朗诵配合生动的手部动作,让孩子的背诵效果倍增!
38、在古语使用中，徵多用作动词，指责问，询问，如：徵询意見。
39、手语舞古诗教学可以提升孩子学习兴趣，帮助孩子更形象的记忆古诗，但是手语舞也会花费更多的时间去教孩子们学习手语舞，因此会花费很多时间。
40、同音字有：
41、古代五声音阶“宫商角徵羽”的第四音，相当于工尺谱上的“六”，现在简谱上的“5”。
42、乃扪足曰:“虏中吾指。”——《史记·高祖本纪》
43、zhēng：正、蒸、争、征、筝。