1、冶容丽质世鲜比，择对年少风流子。
2、又不闻盼盼樽前小垂手，燕子楼深情独厚。
3、年代:明作者:明无名氏
4、东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。
5、坦白地讲，这两句词情绪转折太过微妙，并不符合题目中“初读”就热泪盈眶的要求，要渐晓人事之后，才能读懂那份如牛毛细针扎在胸口的隐痛。你可能想起中学时代白衣飘飘的同桌，初夏的夜晚，操场上淡淡地询问各自的前途，后来天各一方，数十年未见；也可能是与故人异地重逢，那时她已嫁为人妇，眼角已有粼粼细纹，但一颦一笑，还是你魂牵梦萦的模样；还有那个发乎情，止乎礼的知己，也曾在深夜共处一室，手已经伸了出去，但想想终究不是一路人，于是不甘地收回，互道晚安。
6、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
7、《拟古宫词一百首》
8、天不歼尔族，与夫恶相济。
9、地若默尔声，与夫妖为讳。
10、历史上有很多描写儿童的诗篇，胡令能、杨万里、辛弃疾等大诗人都有描写儿童的诗篇。
11、绦丝玲珑香佛手，手中有扇望河潮。
12、《鸱枭》
13、四、《宿新市徐公店》——宋.杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻五、《村居》——清.高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
14、一六四四年，清军入关。第二年，家道中落的朱彝尊才十七岁，不得已入赘到冯家，妻子的妹妹冯寿常年纪尚幼，还在天真烂漫的年纪。朱彝尊才华横溢，在岳父家教妻妹读书练字，可能是战乱闹得人心不宁，更容易被近在咫尺的温柔触动，两人竟然暗生情愫。不过限于名分，二人都没有说破。
15、醉中慷慨跃马去，出门十年无信音。
16、或传淫荡归不得，或传已作泉下客。
17、年代:明作者:朱让栩
18、年代:唐作者:苏拯
19、一时怀害心，千古不能替。
20、聊推纱窗观冷落，落云渺渺被水敲，
21、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
22、年代:明作者:王女郎
23、但下一句却情势急转，两人并未有任何接触，无论言语还是身体，只是各自枕着雨丝浸润的凉席，拥着薄被相顾无言。漫漫寒夜，眼前人就是心上人，可是一句话也不能多说，一份温暖也无法得到。
24、这一日，岳父举家搬迁，冯寿常和朱彝尊同船而渡，此时秋雨连绵，寒气侵入船舱，但舱内仍旧铺着凉席，二人穿着单衣，虽共处一室，但碍于身份，只能忍受寒冷，各自辗转难眠。
25、潮平两岸风帆稳，稳坐舟中且慢摇。
26、敲门借问天台路，路过小桥有断桥，桥边种碧桃。
27、孩子们在日常生活中想要表达自己想法的方式有很多种，有的是用肢体动作，有的是运用脸部表情，有的是直接用语言提示等等。那么作为幼儿教师，我们应尊重孩子的想法，接纳孩子的个别差异，在“聆听”孩子们的这些“语言”中去发现孩子们的内心世界，现结合自己的日常教育教学活动，谈谈对“儿童有一百种语言”的启示。
28、伤哉丑行人，兹禽亦为譬。
29、《郊外水亭小集三首》
30、共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒。
31、《春晓》2、《咏鹅》3、《登鹳雀楼》4、《静夜思》5、《咏柳》6、《示儿》7、《江雪》
32、毛衣未湿黄梅雨，雨滴江梨分外娇。
33、蜂蝶丛花鸳戏水，一齐著意向东风。
34、桃花冷落被风飘，飘落残花过小桥。
35、曾戏水堪疑，曾栖树终弃。
36、《春夜喜雨》唐.杜甫
37、鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。
38、思往事，渡江干，青蛾低映越山看。共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒。
39、融和天气喜初晴，为爱簪花却放针。
40、年代:明作者:袁宏道
41、《仲春郊外》
42、幽篁戛戛坐来清，懒慢都无对客情。
43、朱彝尊后来思念冯寿常，写了一首长诗，叫《风怀诗》。晚年编订全集时，朋友告诉他，以你的学问成就，把这首诗从全集里删去，将来说不定能在孔庙里有一个牌位，成为后世无数学子敬仰的圣人。但朱彝尊却拒绝了，说就算自己的灵位无人祭祀，只能用冷猪肉作为祭品，也不要删掉《风怀诗》（宁拼两庑冷猪肉，不删《风怀二百韵》）。
44、《妾薄命》
45、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
46、君不闻莺莺锦字寄西游，玉环采丝意绸缪。
47、桥下金鱼双戏水，水边小鸟理新毛。
48、二、《清平乐.村居》——宋.辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
49、良木不得栖，清波不得戏。
50、三、《回乡偶书》——唐.贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
51、多少长安名利客，机关用尽不如君。2.《清平乐.村居》年代:宋作者:辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。3.《稚子弄冰》年代:宋作者:杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。4.《宿新市徐公店》年代:宋作者:杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。5.《小儿垂钓》年代:唐作者:胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
52、朱彝尊追思往事，写下了这首《桂殿秋·思往事》：
53、斯言之一玷，流传极天地。
54、一、《小儿垂钓》——唐.胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
55、宫二对镜头前似有似无的叶问说：“叶先生，说句真心话，我心里有过你。我把这话告诉你也没什么，喜欢人不犯法。”
56、绿鸳戏水穿荷影，紫燕衔泥织柳阴。
57、《桃话冷落》
58、郎兮郎兮奈若何，恨泪彻夜孤枕滴。
59、这两句词妙就妙在，以“共眠”起首，乍看还以为会有一段温柔旖旎的风光，甚至有些香艳的联想。与所爱之人共乘一舟，十年修行方有如此幸运。两人聆听窗外的雨声，四周寒气逼人，但拥着爱人的身体，耳鬓厮磨，脸颊就能感受到对方呼出的热气，即使风刀霜剑心中也温暖如春。
60、二、启示于“儿童有一百种语言”
61、堂前羯鼓人三爵，花下弹棋鸟一声。
62、《寻隐者不遇》唐.贾岛
63、昼静金炉香欲尽，推窗满地落红深。
64、九年后，冯寿常出嫁，二人以为永隔参商，没想到过了五年，冯寿常因为夫家变故，搬回娘家居住。当时满清骑兵以明朝降兵为先导，一路势如破竹。眼见国土沦亡，锦绣和尚落入蛮夷之手，朱彝尊也四处奔走，结交反清斗士，与冯寿常聚少离多。又过了几年，朱彝尊在山西接到家书，说三十三岁的冯寿常已经病故，二人从此天人永隔。
65、玉枕梦回人寂寂，瑶琴挥罢院沈沈。
66、《春闺词》
67、《草/赋得古原草送别》9、《游子吟》10《望庐山瀑布》11、《送孟浩然之广陵》12、《早发白帝城》13、《出塞》14、《鹿柴》15、《悯农》16、《秋浦歌》17、《山中送别》18、《春夜喜雨》19、《寻隐者不遇》20、《鹿柴》21、《明日歌》22、《凉州词》23、《九月九日忆山东兄弟》24、《逢雪宿芙蓉山主人》25、《赠汪伦》26、《早发白帝城》27、《小池》28、《墨梅》29、《石灰吟》30、《小儿垂钓》31《宿建德江》32、《一望二三里》33、《古浪月行》34、《秋浦歌》35、《鹿柴》36、《山行》37、《题都城南庄》38、《清明》
68、岂期红粉遽成灰，怨句空吟三百首。
69、在幼儿园里，孩子们在表达自己的需求时喜欢用“声音”，面对语言表达能力差异性较大的孩子们，有时听到的是完整的话语，有时听到的是一个词，甚至是一个字，但往往孩子们会因情绪的变化，缩短自己的语句来表达自己的想法。
70、《黄鹤楼》40、《渭城曲》41、《枫桥夜泊》42、《望天门山》43、《凉州词》44、《登乐游原》45、《弹琴》46、《八阵图》47、《送杜少府之任蜀州》48、《江雪》49、《枫桥夜泊》50、《望天门山》51、《江上渔者》
71、《牧童》年代:宋作者:黄庭坚骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。
72、郎心忍向他人笑，下床徙自为郎羞。
73、并栏观鱼双戏水，妾心郎心誓如此。
74、听有声的……
75、为害未为害，其如污物类。
76、戏水鸥雏分浪出，趁巢乌母曳枝行。
77、一、理解于“儿童有一百种语言”
78、一朝结束万里行，东欲到海西到作。
79、高阁佳人吹玉笛，笛边鸾线挂丝绦。
80、娇姿常伴垂杨柳，柳外双飞紫燕高。
81、儿童的一百种语言:一百种语言、一百个念头、一百种思考、一百种游戏、一百种说话的方式……最早看到这首马拉古兹的《儿童的一百种语言》，是在幼教杂志《幼儿100》教师版上，当时给我最初的感受是原来孩子们的“语言”方式有这么多种，一般情况下，我会遇到一种、两种……细数中我发现了在日常教育教学时我根本遇不到这一百种语言，于是我深思：难道是我束缚的太多？近日在学习北京师范大学教育学院王啸教授关于“教师道德与儿童观”的讲座中再次看到这首诗，他的解析使我进一步理解了儿童的一百种语言，这里面的“一百”并不是具体的数字“100”，而是一种“无限多”的表达方式，儿童有着自己独特的世界，他们天生就有无限多的学习和探索表达的方式，所以我们成人应该要尊重儿童的人格、维护儿童的权利，要相信孩子们的能力，做到真正的放手，让他们的潜能得到最大程度的发挥。作为幼儿教师的我们即要读懂孩子们的这一百种语言，也要看懂孩子们的这一百种需求，我们要时刻做到眼里装着孩子，心里想着孩子，我们应从孩子们的视角中去发现他们的世界里是什么样子的，顺着孩子们的“话语”去了解、剖析属于他们的天地。
82、《登鹳雀楼》唐.王之涣
83、摇入西河天将晚，晚窗寂寞叹无聊。
84、年代:唐作者:王勃
85、野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
86、内池春水鸭头绿，上苑晨花猩血红。
87、年代:宋作者:赵汝鐩
88、毕竟喜欢一个人也不犯法。
89、红药青轩如梦里，几年尘傍马头生。