1、酷吏来俊臣构陷同平章事狄仁杰、知御史大夫事李嗣真等，李峤挺身直其枉状，忤旨出为润州(今江苏镇江)司马。
2、能开二月花。
3、中宗复位，以附会张易之兄弟，出为豫州刺史。
4、这是一种从动态上对风的理解和描述1、【原文】《风》——唐·李峤（qiáo）解落三秋叶，能开二月花。
5、风唐代：李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。译文能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
6、这是一首描写风的小诗，它是从动态上对风的一种诠释和理解。
7、李峤(644～713)，唐代诗人。字巨山。赵州赞皇（今属河北）人。李峤对唐代律诗和歌行的发展有一定的作用与影响。他前与王勃、杨炯相接，又和杜审言、崔融、苏味道并称“文章四友”。
8、néngkāièryuèhuā。
9、这首诗能让人看到风的力量。如果把诗题盖住，这首诗就是一则谜语，这是此诗的一大妙处。风是无形的，风又是实在的，我们看不到风，却能感受到风。秋风能扫尽落叶，春风能催开鲜花，风能激起千层浪，风能吹得万竹斜。看不见、摸不着、闻不到的“风”在作者笔下，变得形象生动，读后仿佛满纸是飒飒的风声，似乎手可以捧、鼻可以闻、耳可以听。
10、②三秋：农历九月，指秋天。
11、③二月：农历二月，指春天。
12、guòjiāngqiānchǐlàng，
13、刮过江面能掀千尺巨浪吹进竹林能使万竿倾斜。
14、《风》李峤解落三秋叶，能开二月花。
15、《风》是唐代诗人李峤创作的一首诗。此诗通过抓住“叶”“花”“浪”“竹”四样自然界物象在风力作用下的易变，间接地表现了“风”之种种形力、魅力与威力：它能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
16、作者：李峤风解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。注释
17、风能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。
18、玄宗时贬庐州别驾卒，年七十。唐代诗人。
19、过江千尺浪，入竹万竿斜。2、【译文】风，能使晚秋的树叶凋落，能催开早春二月的花朵。它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林又能把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。3、【作者简介】李峤(644年-713年)，男，字巨山，赵州赞皇(今属河北)人，高宗上元二、三年(675、676)间，举制策甲科，历任高宗、武后、中宗、睿宗四朝。
20、秋风能扫尽落叶，春风能催开鲜花，风能激起千层浪，风能吹得万竹斜。
21、入竹万竿斜。
22、《风》李峤
23、刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
24、译文：风能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。
25、解落三秋叶，能开二月花。
26、⑤斜：倾斜。译文 能吹落秋天的落叶，能催开春天的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。赏析 这首能让人看到风的力量. 诗意:风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
27、风无形,空气流动形成风.但它又是有形的,一阵微风掠过,小草含笑向人们点头,花儿在风中摇曳着,变着法儿撒欢儿,炊烟随着风的节奏跳起直上重霄的舞蹈,纤细的柳枝轻拂着树下游人的脸庞。唐代：李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。译文：能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。扩展资料这首诗能让人看到风的力量。如果把诗题盖住，这首诗就是一则谜语，这是此诗的一大妙处。
28、解落三秋叶，
29、译文:风吹落了很多的秋叶催开了早春二月的鲜花吹过江，卷起千层高的大浪吹入竹林，吹歪了万竿的竹子
30、能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。
31、风是无形的，风又是实在的，我们看不到风，却能感受到风。
32、过江千尺浪，入竹万竿斜。
33、古诗《风》的作者：李峤，读音是：lǐqiáo。这是一首描写风的小诗,它是从动态上对风的一种诠释和理解。
34、过江千尺浪，
35、景龙三年(709)以特进守兵部尚书，同中书门下三品。
36、高宗时奉命宣谕岭南邕、严二州，叛者尽降，高宗甚嘉之。
37、rùzhúwàngānxié。
38、④过：经过。
39、睿宗即位(710)，出为怀州刺史，寻以年老致仕。生平见新、旧《唐书》本传。"峤富才思，有所属缀，人辄传讽"，张说《五君咏》誉其"才华乃天授，……新诗贯宇宙"。
40、全诗四句两两成以“三”“二”“千”“万”数字对举排列来表现风的强大，也表达了诗人对大自然的敬畏之情。
41、后以文章受知武后，三度拜相，并领修《三教珠英》。
42、①解：能够。
43、李峤〔唐代〕
44、这是一首构思别致的写风诗，风虽然无形，但诗人通过风吹落晚秋的树叶，催开早春的花朵、在江河掀起大浪、在竹林使翠竹歪斜四种自然现象，表现了风的力量。
45、jiěluòsānqiūyè，
46、看不见、摸不着、闻不到的“风”在作者笔下，变得形象生动，读后仿佛满纸是飒飒的风声，似乎手可以捧、鼻可以闻、耳可以听。