1、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。(《袁氏世范》)
2、一．用作介词。
3、例如：盖其又深，则其至又加少矣。
4、卧看满天云不动，不知云与我俱东。(陈与义)
5、例如：乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
6、（1）副词。“盖”用在句首，表示下面说的一些话带有推测性，相当于现代汉语里面的“大概”。
7、:穿井得一人杞人忧天
8、落花不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍)
9、⑧郎君：古代对男子的尊称。这里相当于“你”⑨券quan（四声）：票据凭证注：现在语文版初一教材选用！选用教材时有改动：重诺责：现翻译为“在意由于许诺或承诺失信而招致的谴责。重：看重习题：且父未尝语我也。语：告诉卒辇④而致之卒：最终券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君字据是在心里，不是在纸上。你的父亲了解我（的为人），所以没有告诉你。启示：做人要守信正直，不贪钱财，讲义气,坚守自己正确的立场,洁身自好。戴震难师译文：先生10岁的时候才会说话，大概是聪明蕴蓄得太久的缘故吧。跟随老师读书，看一遍就能背下来，每天背几千字不肯停下来，老师教《大学章句》至《右经一章》以后。(戴震)问老师：“这凭什么知道是孔子的话，而由曾子记述?又怎么知道是曾子的意思，而不是学生记下来的呢？”老师回答他说：“这是朱文公说的。”（他）马上问：“朱文公是什么时候的人。”（老师）回答他说：“宋朝人。”(戴震问老师):“曾子，孔子是什么时候的人。”(老师)说：“周朝人。”“周朝和宋朝相隔多少年。”（老师）说：“差不多两千年了。”(戴震问老师):“既然这样朱文公怎么知道这些？”老师无法回答，说：“这不是一个寻常的孩子啊。”也有材料上是：先生少时就傅读书编辑本段注解先生：老师，这里指戴震的老师。是年：在此文中指1733年，这年戴震十岁。少：年少。能言：说话。盖：这里指推测。蕴蓄：蕴藏，积蓄。就傅：跟随老师。言：字。塾：私塾，指自家内设的学校。何以：以何，凭什么。述：记述。门人：学生。应：回答。相去：相隔。去，距离。几何：多少。几：差不多。然则：既然这样，那么…无以：没有什么可以拿来…此非常儿也：这不是一个平常的孩子。为：是非常:不寻常日：每天去：距离乃：才。
10、（2）连词，连接上下文，表示原因，相当于“就因为”“原来是”。
11、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(元稹)轻诺必寡言。(《老子》)
12、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。(张维屏)
13、民无信不立。(《论语》)
14、:咏雪陈太丘与友期行
15、⑦千金：一千两白银
16、②敦：重视。
17、④辇（niǎn）：车子（名词），这里是（动词）“用车子运”的意思。
18、“盖”在文言文中有三种用法，不同用法意思不同。
19、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(刘方平)
20、（一）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
21、主要有以下几种情况：（1）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。例如：以故法为其国与此同。（《察今》）愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》）余船以次俱进。（《赤壁之战》）是时以大中丞抚吴者为魏之私人……（《五人墓碑记》）（2）起提宾作用，可译为“把”。例如：秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（《廉颇蔺相如列传》）（3）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。例如：且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（《廉颇蔺相如列传》）时操军兼以饥疫，死者太半。（《赤壁之战》）（4）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。例如：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。（《登泰山记》）今以长沙豫章往，水道多绝，难行。（《汉书•西南夷传》）（5）表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”；有时可译为“率领”“带领”。例如：天下有变，王割汉中以楚和。（《战国策•周策》）（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（《信陵君窃符救赵》）二．用作连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系。（1）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。例如：夫夷以近，则游者众……（《游褒禅山记》）（2）表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。例如：余与四人拥火以入……（《游褒禅山记》）（3）表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译为“而”“来”“用来”“以致”等。例如：作《师说》以贻之。（《师说》）敛赀财以送其行。（《五人墓碑记》）不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。（《出师表》）（4）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。例如：诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》）古人……以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）（5）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。例如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来辞》）三．复音虚词“以是”“是以”，相当“因此”，引出事理发展或推断的结果。例如：以是人多以书假余……（《送东阳马生序》）余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》）是以十九年而刀刃若新发于硎。（《庖丁解牛》）
22、③风义：情谊。
23、不精不诚，不能动人。(《庄子》)
24、蔡勉旃坚还亡友财译文：蔡璘，字勉旃,吴县人。在意由于许诺或承诺失信而招致的谴责，重视情谊，笃实。有一位朋友将一千两白银寄放在他那里，没有立字据。没有多久，这位朋友就死了。蔡璘呼唤那人的儿子来，（把钱）还给他。（那人的儿子）感到惊讶没有接受，说：哎，没有这件事呀，怎么会有寄放一千两白银却不立字据的人呢？况且我的父亲也没有告诉过我（这件事）呀。蔡璘笑着说：“字据立在心中，不是立在纸上。你父亲把我当做知己，所以没有告诉你。”最终用车子运着送还给他。注：
25、答：六年级上册古诗与文言文
26、（3）助词。用于句首，表示下面要发议论。不用翻译。
27、⑥而：你，你的。
28、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白)
29、诚者，天之道也；诚之者，人之道也。(《礼记》)
30、①诺责：诺言和责任。
31、⑤亡何：不久。
32、例如：盖大苏泛赤壁云。
33、（二）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
34、俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,...