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古诗鉴赏技巧六步骤精选好句53句

时间:2024-11-21 16:35:48

1、希望对您有用。

2、对如何提高古诗词的鉴赏能力,查阅了一些资料,还有名家的论点,方法,自己个人的一些浅见,分享给大家。

3、文学创作了有两种,一是记忆真实,二是积极情感。

4、六,有可读性,鉴赏性,有深度。

5、如:赏读李清照的《武陵春》,多数同学赏其词后并未真正洞悉词中真意,认为词中所言之“愁”仅是一个闺中少妇独处之闲愁,缺乏对国家民族命运的思索。这应是一个理解的误区,此乃因不详李清照其人生际遇、情感变化之故所致。

6、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,说的是积累和内化,因此,我极为赞同孙立权先生提出的“三年积累300首诗”的构想,让古诗的积累与运用在每天都能体现。

7、五、领悟古诗词的意境。意境是作品达到的艺术境界,是作者思想感情和生活图景的和谐统一。领悟古诗词的意境是鉴赏的最高层级,可使鉴赏者得到美的享受,情感的熏陶,心灵的净化,从而主动自觉地去创造、拓宽古诗词的艺术境界。领悟意境要注重比较、挖掘求新、联想创新。如:陆游《卜算子·咏梅》与范成大《霜天晓角·梅》两首咏梅都偏重于虚写,以梅喻人,借梅抒怀,但意境不同。从环境看,陆词选了一个风雨黄昏,突出环境的凄苦,奠定了梅花的“寂寞”形象;范词为笔下的梅花选择了一个雪后月夜的环境,烘托了梅花的幽独形象。从作者的感情寄托来看,陆词写了梅花的“寂寞”形象之后,以“独自”、“如故”两层含义深化梅花不邀宠、不取媚、独自承受风雨打击,独自承受狐独凄苦的主观精神。“无意苦争春,一任群芳妒”,作者依据梅花开于百花之先的特点,生发为梅花的精神境界,她并不追求在春天开放,为的是不与百花争宠斗艳,任随百花妒忌,甘愿独受凄寒,赋予梅花不求荣华的高尚情操。“如故”进一步赞美了梅花高洁刚强、永葆节操的可贵的品格。“零落”、“成泥”、“碾作尘”逐层强化地假设出梅花的惨烈命运,反跌出“只有香如故”的可贵。作者以咏梅言志,花品人格融汇一体。范词中的梅花没有陆词梅花的多层次品格,诗人用“胜绝”,愁亦绝”来表现梅花的神韵:美到极点,而忧愁也到极点,并以独倚画楼之人的形象来与梅花互相映衬,渲染了愁思,梅花的形象是幽怨动人的。一经比较,两词意境深浅尽出。

8、三,整体大意无论用什么修辞手法最终能回归本意,不跑题;

9、•象征、扬抑、对比、衬托、渲染、借景抒情、以小见大

10、我觉得读古诗词是为了“觉乐”,所以首先是兴趣。诗词题材如此多,不一定所有的都读,除非是学者,要读自己喜欢的,不要勉强自己。其次,多看书,多听名师讲解,积累多了,常用的典故掌握个大概,自然就提高了。最后,就是共情,就是站在诗人的立场去体味,体味他所描述的美丽景色,感受他所表达的苦乐。

11、又如贾岛的《题李凝幽居》“闲居少邻并,草径入荒园。/鸟宿池边树,僧敲月下门。/过桥分野色,移石动云根。/暂去还来此,幽期不负言。”题目中“幽”字就是“题眼”,这是理解全诗的钥匙。全诗每联紧扣“幽”字展开,首联写居处的“幽”:闲居一隅,阒寂无人,草径清幽,荒园寥落。颔联与颈联写环境的“幽”:颔联以响衬静,鸟儿在池边的树上啾啾啼叫,老僧在皎洁的月光下轻轻敲门,这一切更显出环境的清幽;颈联从黑夜写到白天,还是从环境上着眼,不过视野阔多了,过小桥,绕巨石,一路走来,处处清幽,满眼野趣,诗人内心的欣悦之情油然而生。尾联透露诗人对隐逸生活的向往之情。

12、二,韵律相宜,无论述景还是表意都要求韵律;

13、一、必须长期进行不间断的阅读。只有不间断的阅读,才能在脑海里形成文学艺术类氛围,一首词或者一首诗,你读到后,脑海里立即就会形成与其他诗词相比较的不自觉地情形。这个不是可以的,而是自然而然地形成。

14、知作者二、读诗文三、明诗意四、悟诗情”

15、首先要明确类型,比如现实主义、浪漫主义、唯美主义等。不同的种类,分析的方法可能会很不一样。一般来讲,通用的方法是结合时代背景,从作品主题和手法两方面进行分析。如果时代不同甚至比较久远,个人不太赞同将现代社会的道德,价值观等强加到当时的时代去,而应该以作者或者作者所处的时代为立场进行分析。主题要根据作品的类型确定大致的范围,譬如现实主义偏重于描绘现实,揭露社会的黑暗,腐败等之类的东东。浪漫主义则侧重于宣扬某种价值和观念。唯美主义则什么也不管就是给读者带来美的感受。

16、知作者是必须的.这步我赞成.2、读诗文也是必须的.不只要读,而且要背诵.越熟越好.3、至于“明诗意、悟诗情”,我感觉可能存在问题.古诗是古代文学中的精华,语言凝炼,意境优美.有时候涉及用典或是借物讽咏、借事喻事、借景抒情等.这要求我们不仅要对诗歌把握得当,而且要对当时的时世格局了如指掌.

17、四、体会修辞手法的表达效果。古诗词中,因形象性与抒情性的需要,常借助各种艺术手法来表现,其中最主要的是比喻、起兴、拟人、夸张、对偶、反复,衬托等,把握了这些手法的表达效果,就能更好地体会诗词的形象,领悟作者的感情。如贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”作者摒弃简单直观的描写方法,打破传统的咏物言志的思路,以奇特的想象,巧妙的比喻,为我们塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象。首句以“碧玉”(指乐府《碧玉歌》中一位名叫碧玉的美丽女郎)喻树,使诗歌开篇即以崭新的形象引人入胜。次句,写柳树万千柔弱下垂的枝条,恰似女郎身上条条绿色丝带在披拂,以丝带喻柳条,突出轻柔披拂的特征,活画出春柳如丝的形象,给人以生机盎然的美感。末两句一问一答,再次用巧妙的比喻赞美春柳。一“细”一“裁”,把新柳嫩叶的细长柔软、清新可爱加以精心传神的描绘,透露出作者惊喜赞美之情。“二月春风似剪刀”,把春风喻为碧玉巧手中的剪刀,变虚为实,想象奇特。贺知章把柳树比作一个袅娜多姿的女郎,描绘了一幅生机勃勃的春景,流露了对春天生命力的赞美。因此,鉴赏古诗词,必须弄清修辞手法及其所指的具体形象,才能正确理解和把握诗句的深刻内涵。

18、从主题入手,看用了什么技巧突出中心

19、四、慢慢要形成你自己独特的鉴赏风格。这就进阶到有一定诗词歌赋的辨别能力。一篇文学作品到你眼中你马上就能用好或不好来区分。这样你就会慢慢提高自己的鉴赏能力了。

20、如宋代郑思肖的《画菊》:“花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。

21、宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。”“注:郑思肖(1241~1318)宋末诗人、画家。原名不详,宋亡后改名思肖,表示思念赵宋,取‘肖’从‘趟’之意,终老不仕。”如果不结合注释就很难准确地把握这首诗的思想感情:诗人运用托物言志的手法,通过赞美菊花傲然不屈的品格,生动形象地表达了自己坚贞不屈的精神。考场速读诗歌,必须重视注释。一道诗歌题一旦给了注解,就往往有重要的作用。注释大致有两方面的作用,一是暗示背景,就是介绍作者这时所处的环境,诗歌写作的背景;二是解说重点字词、典故,消除阅读障碍。无论哪一种,都要在读完整首诗后,回过头去,结合诗歌本身细细阅读注解。如果在做题时,没有直接或间接用到注解,这道题答得肯定有问题,或不全面,或出了偏差。【考场快速读懂古诗四步法(四)】看尾联注释:尾联显主旨,注释破难点。考场速读诗歌,必须关注尾联。古诗大多卒章显志,显志主要有两种方法,一是直抒胸臆,二是以景绪隋。但不管怎样,关注尾联都能帮助你把握诗歌主旨。如白居易的《钱塘湖春行》:“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”尾联直接抒情,抒发了对钱塘湖的热爱之情。王昌龄的《从军行七首》(其二):“琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。”最后一句以景结情,寓情于景,含蓄无限:古老雄伟的长城绵延起伏,秋月高照,壮阔悲凉,更加深了诗人的思乡之情。考场速读诗歌,必须懂得诗家语,即倒装。古诗(尤其是近体诗词)由于适应格律的要求,经常对语序作适当调换,出现一些倒装句,只有理顺了古诗语序,才能准确地把握诗人的表意重点。杜甫的《咏怀古迹》其三:“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。”调整过来应是“明妃生长村尚有”。钱起的《谷口书斋寄杨补阙》:“竹怜新雨后,山爱夕阳时。”调整过来应是“怜新雨后之竹,爱夕阳时之山”。王昌龄的《从军行》诗:“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。”下句实为“遥望孤城玉门关”。崔护的《题都城南庄》:“人面不知何处去,桃花依旧笑春风。”“笑春风”实际是“在春风中笑”。只有这样理顺调整,才能准确理解诗意。【考场快速读懂古诗四步法(三)】看省略倒装:省略需补充,倒装要调整。考场速读诗歌,必须发挥想象,合理补充。诗歌讲究精炼,尤其是近体诗词,短小精炼,鉴赏时需要运用联想想象进行补充。杜甫的《春日忆李白》:“清新庾开府,俊逸鲍参军。”根据诗意补出省略的主语、谓语和宾语就是:“(李白的诗)清新(像)庾开府(的诗),(李白的诗)俊逸(像)鲍参军(的诗)。”补充后诗意豁然贯通。

22、词句揣摩,抓住重点:古人写作讲究炼字,抓住关键字、词、句赏析诗词,可直接入文入情,品味作者当时情感。

23、二、剖析诗词的思想内容。要正确理解古诗词的思想内容,时代历史背景,当时诗人的人生际遇。季节环境。最根本的是要学会知人论世,正如鲁迅先生所说的:“倘要论文,最好是顾及全篇,并且顾及作者全人,以及他所处的社会状态,这才较为确凿。”如前面李清照的《如梦令》,我们必须联系当时的背景:李清照与赵明诚夫妇感情笃厚,但是“结缡未久,明诚即负笈远游,易安殊不忍别”(刘逸生《宋词小札》),并抓住一问一答进行分析,我们就不难领悟到这首词的感伤情怀,既有爱花惜春的遗憾,又有红颜易老的伤感,更有惜别怀人的烦闷,几股愁思扭结,于“短幅中藏有无数曲折”。所以,评价古诗词,要学会知人论世,从整体上把握诗词的基调和主旨,是鉴赏古诗词的根本。

24、古诗词鉴赏是富于创造性的复杂的精神活动,“不仅作家在创作,读者也在创作,他们是创作中的伙伴,而且往往读者比诗人更象诗人。”(易卜生语)所以,真正的领悟,必须建立在对古诗词透彻理解的基础上。如:王之涣《登鹳雀楼》“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”一般人对这首诗的理解,只停留在成功地描画了大自然的壮丽景色上,这当然谈不上鉴赏。有的读者能进一步看到这首诗不限于壮丽景色的描绘,而是注进了诗人昂扬向上的激情。然而,这也还是没有品出本诗的“诗昧”与意蕴。鉴赏能力强的读者能透过壮丽的画面,开阔的意境,看到这首诗由感性到理性的升华,领悟这首诗所蕴含的耐人寻味的哲理:登高才能望远,成功在于追求,事业永无止境。这说明,如果没有对作品的透彻领悟,便不可能有真正的鉴赏。“经验丰富的人读书用两只眼晴,一只眼晴看到纸面上的话,另一只眼晴看到纸的背面。”歌德的名言一语道破了古诗词鉴赏的真谛。

25、以我个人来说,阅读和模仿是一直以来都并行的两条线。以至于我看到荷花,立即就能脱口而出“藕也忧,莲也愁,荷知否”,就有机的将荷叶、莲花、藕这三种不同部位却同是同一植物用另类的方式写出来。

26、四,用词得当适到好处;

27、那如何来鉴赏文学也不外乎这两种线索。

28、三、探究用典化句的妙用。古诗词常引用典故,化用诗句,以丰富的内涵,引人联想。鉴赏古诗词,一定要了解典故及化用诗句的来源和含义,发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。如姜夔《扬州慢》中“过春风十里,尽荠麦青青”。即化用杜牧“春风十里扬州路”的诗句。此处化用,使扬州城昔日繁华与眼前萧条形成鲜明对比,伤今怀古更深一层。探究用典化句的妙用,是准确领悟古诗词的基础。

29、五,包涵性强,画龙点睛,意属深刻;

30、紧扣意象,奇文共赏:借物咏怀往往是古人的常用手法,把握诗歌的意象,于情景交融中深入挖掘,往往会有意想不到的理解效果。巧解手法,知情达意:诗词写作,有一定之法。赋比兴也好,活用典故也好,了解此类表现手法对读诗的重要性,做到深谙法而解其意亦大有好处。

31、一、品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。”全词“诗眼”是“绿肥红瘦”,极富表现力。其表现力既体现在鲜明贴切,如用“肥”字写叶,不仅有多,大之意,还可以联想到润泽鲜亮之状,非常准确、凝练;又体现在感情溶注,如用“瘦”字写花,不仅有少、小之状,还可以感受到惋惜怜悯之情,配合全词情调,表达出感伤哀婉情调。

32、透视背景,拉近距离

33、诗词歌赋是一类形。古文,传奇,小说戏曲,历史名著。历史文史,宗教。历代名人名著。资治通签,二十四史文献。东西方文学史及名著名人。民族文化,风土人情。绘画与美学概念。都是常识,都是人的社会活动行为的记录。学而之之。纵横文化的探讨。

34、三、同类文章的对比。一定要读到描写某个景色或者事件,要与其他文章相对比,选出你直觉喜欢的。比如历史上唐诗宋词写黄河水的不下三百篇,但是我最喜欢的从小到大就是“君不见黄河之水天上来”,我成年到壶口去,就立即能有切身体会,就是这种很大气。

35、学生了解此些后,定不会再将词中之“愁”仅仅理解为一般之“愁”,这愁绪千丝万缕,有国破家亡之愁,亦有只身孤苦之愁,也应是兼有绵绵恨意于其中,词中最后不是说“怎一个愁字了得”吗?因为透视了背景,所以拉近了距离,理解自在情理中。

36、关注平时积累,吟读知诗味

37、如何提高古诗词的鉴赏能力?说来无非有以下几点。

38、二、精彩的片段必须要熟记。这里熟记的意思最好是能背诵。比如《岳阳楼记》、《兰亭序》等名篇,如能背诵最好。我小时候不理解时常恨爷爷的鞭子,但是我现在非常感谢爷爷,因为我在社会生活中常常与众不同,被同事说才子。那是因为我脑子里有这些东西,所以会在某一件事上脱口而出一些历史上章句,这是不自觉地的一种能力。

39、师生在研读过程中,适当渗透“以诗解诗”的方法,学生既能快速入境,亦能提高锻字、炼词、用句等写作能力,更能纵横联系,加强古诗之间的相互理解。

40、•运用手法的技巧:

41、•开头、结尾、过渡、线索、铺垫、伏笔、照应、悬念、波澜、文眼

42、总之,结合背景,这是解析主题最重要也是最基本的原则。可以的话将手中的作品分类,这样可以大大减少误解的可能性。

43、•安排结构的技巧:

44、•3、从表达主题效果入手,看为什么这样安排

45、李清照历经年轻时的幸福写意夫妻恩爱,又经历了夫死、国破、家散的痛苦,孤独一人,愁肠百结。后来她因战乱只身辗转流徙于杭州、越州、金华一带,晚年十分凄苦,而本词正作于此期间。

46、现代的作品会更复杂一些,很难通过分类的方式解决,这就要求对读者对社会背景和作者本人的了解和熟悉程度更高。

47、对于文学鉴赏啊,我谨以个人经验来分享一下。

48、文学鉴赏的方法因人而异,也不会有所谓的教程和流程进行操作,我本人酷爱中国诗词文学,打小爷爷就逼着我背《论语》,到今天很多短文我都可以张嘴就来。我也常常工作之余进行古风诗词创作,所以对文学鉴赏的方法提出如下几点建议,如无不妥敬请批评指正。

49、还有自己也要多读多看多思多想,理解通透。并且了解古诗词的特殊之处,了解它的抒情方法。学会欣赏剖析,养成了这些习惯,掌握了这些方法,对古诗词的鉴赏能力提高就没有问题了。

50、一,诗体整齐,表意准确;

51、可见,要品读诗词,抓住“诗眼”,“题眼”是关键。

52、从我们开始读书的时候,鉴赏文学一定要了解作者的创作背景。这种鉴赏方法无外乎可以知道作者创作目的以及表达的思想。但是对于文学来说,仅仅靠了解到这些作者的目的以及思想,是不能够达到他文学的创作造诣。那我们不得不讲一下文学的创作方法。文学的创作方法多种多样。鉴赏文学,我们也可以通过了解作者的文风以及他的创作方法,来学习到作者为文的精妙之处,重来呢,我们能够了解到作者性格里面的活泼,或是稳重,亦或是其他的灵魂乐趣。

53、•主次、详略、角度、以小见大、旁征博引,取材典型、生动、真实、新颖。