1、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
2、十三、《钓鱼的启示》
3、六、《梅花魂》作者：陈慧瑛
4、粉身碎骨浑不怕，
5、《清平乐》(qīngpíngyuè)，词牌名，又名《清平乐令》、《醉东风》、《忆萝月》，为宋词常用词牌。晏殊，晏几道，黄庭坚，辛弃疾等著名词人均用过此调，其中晏几道尤多。
6、前两句希望男子汉大丈夫能够挎起钢刀为国效命，建功立业，博取功名富贵留名青史。“若个书生万户侯”诗人并非真的认为书生就做不成事。这里是明知故问，实际是说他生活的时代，像他这样的书生报国无门，有才无用。抒发了自己的怀才不遇，仕途不顺的愤慨与牢骚。第一个设问是泛问，也是自问，含有“国家兴亡，匹夫有责”的豪情。
7、海内存知己，天涯若比邻。王勃《杜少府之任蜀州》
8、丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
9、二十、《学会看病》
10、烈火焚烧若等闲。
11、三、灵活性。丛书的编写注重学科之间的融合，课堂与生活的接轨，摒弃了过去那种“学生动笔做练习”的单一模式，解放了学生的脑、眼、口、手，构建了“让学生动脑思考，用嘴来说，用眼来观察，用手来操作”这样一种全新的模式，实现了学习、课本、生活、练习册之间的有效对话。同时还完善了考评办法，能有效地激发学生的学习和积极性，促进老师、学生与家长三者之间的相互沟通。
12、江山如画，一时多少豪杰。
13、茅檐低小,溪上青青草。
14、参考资料：
15、《牧童》作者：吕岩
16、任尔东南西北风。
17、和董传留别
18、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
19、《山居秋暝》作者是唐代诗人王维，这首诗为山水名篇。描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美
20、二十二、《狼牙山五壮士》作者：沈重
21、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
22、十七、《地震中的父与子》作者：美国作家马克〃汉林
23、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(樯橹一作：强虏)
24、本套丛书包括小学一至六年经语文、数学各12册。概括起来，丛书具有以下特色：
25、《长相思》（写景、叙事融为一体）作者：清，纳兰性德
26、添得黄鹂四五声。
27、采葵莫伤根，伤根葵不生。结交莫羞贫，羞贫友不成。汉无名氏《古诗》
28、你好，有六首，示儿、题临安邸、己亥杂诗等，谢谢。
29、十一、《新型玻璃》
30、结交在相知，骨肉何必亲。汉乐府《箜篌谣》
31、小学五年级语文课文有：
32、明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。(何似一作：何时;又恐一作：惟/唯恐)
33、（清）郑燮
34、最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
35、后赤壁赋
36、己亥杂诗
37、咬定青山不放松，
38、五年级下册语文课文的古诗文有：《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》
39、一、《窃读记》作者：林海音
40、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
41、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
42、三、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安〃艾肯
43、故国神游，多情应笑我，早生华发。
44、老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。
45、诗歌叙述诗人外出河边寻春踏青，一眼望去就感觉到处焕然一新。为什么？因为天地间吹开了和煦的东风，东风催得百花齐放，百花为人们捧出了万紫千红的春天。诗人赞美了春天美好的景象，同时也道出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”历来也被传为名句。
46、十、《松鼠》法国作家，布封
47、向左转|向右转
48、转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(长向一作：偏向)
49、立根原在破岩中。
50、夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。(肠断一作：断肠)
51、一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
52、千磨万击还坚韧，
53、厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。
54、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(穿空一作：崩云)
55、人生如梦，一尊还酹江月。(人生一作：人间;尊同：樽)
56、二十一、《圆明园的毁灭》
57、十四、《通往广场的路不止一条》美国作家伊尔莎〃斯奇培尔莉
58、五、古诗词三首
59、十八：《慈母情深》作者：梁晓声
60、《清平乐·村居》作者：辛弃疾（宋代诗人）
61、已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何!”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状似松江之鲈。顾安所得酒乎?”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”
62、《牧童》是唐朝诗人吕岩创作的一首七言绝句，收录于《全唐诗》中。
63、二、科学性。丛书严格遵照新课标的要求，遵循少年儿童的认知规律，着眼提高能力，能于探究学习、创新教育，依次编写了基顾篇、应试篇、课外篇，通过同步滚动式训练，实现了能力层次递进的目标。
64、水调歌头·明月几时有
65、念奴娇·赤壁怀古
66、十六：《珍珠鸟》作者：冯骥才
67、《九月九日忆山东兄弟》王维（唐）
68、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
69、苏轼〔宋代〕
70、《舟过安仁》作者：杨万里（宋代诗人）
71、这首诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，反映了牧童生活的恬静与闲适。表达了诗人内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往。
72、四海皆兄弟，谁为行路人。汉。无名氏《别诗四首》
73、是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。
74、梅子黄时日日晴，
75、拓展资料：
76、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
77、五年级下册十首古诗
78、和子由渑池怀旧
79、十九、《“精彩极了”和“糟糕透了”》美国作家巴德〃舒尔伯格
80、《舟过安仁》是南宋诗人杨万里创作的一首七言绝句。
81、鼋鸣而鳖应，兔死则狐悲。明田艺蘅《玉笑零音》
82、九、《鲸》（常识性说明文）
83、这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为，其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明。体现了两小童的可爱与思维的敏捷。
84、语文五年级下册诗词2
85、五年级上册语文共有8首古诗，分别是虞世南的《蝉》、林杰的《乞巧》、陆游的《示儿》、林升的《题临安邸》、龚自珍的《己亥杂诗》、王维的《山居秋暝》、张继的《枫桥夜泊》和纳兰性德的《长相思》。
86、囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。
87、往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。
88、人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。
89、（宋）曾几
90、草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
91、八、《小桥流水人家》作者：谢冰莹
92、如今直上银河去，同到牵牛织女家。
93、千锤万凿出深山，
94、十五、《落花生》（叙事散文，借物喻人）作者：许地山
95、万马齐喑究可哀。
96、三衢道中
97、醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
98、江城子·乙卯正月二十日夜记梦
99、小溪泛尽却山行。
100、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
101、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
102、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
103、七、《桂花雨》作者：琦君
104、坐上客恒满，樽中饮不空。孔融《诗》
105、《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍
106、我劝天公重抖擞，
107、一、实用性。本套丛书与教材同步既有课内知识的强化训练，又有课外知识的拓展延伸；注重基础知识的考查，又注重创新能力的培养，体现了新课标的要求。它既可以作为学生的自学资料，又可以作为教师的参考资料，还可以作为家长的辅导资料。
108、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
109、九州生气恃风雷，
110、得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。
111、浪淘沙·九曲黄河万里沙
112、泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。
113、百度百科-小学五年级语文下
114、[作者]刘禹锡[朝代]唐
115、故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
116、中儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
117、于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺;山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予
118、十二、《假如没有灰尘》作者：周元桂
119、要留清白在人间。
120、四、趣味性。兴趣是最好的老师。丛书从儿童心理实际出发，坚持以人为本的教育理念，设置了“趣味学”、“趣味阅读”等栏目，真正做到了一切从学生出发，从学生的兴趣出发，变“要我学”为“我要学”，从而达到提高学习效果的目的。
121、四、《我的长生果》作者：叶文玲
122、请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯
123、不拘一格降人才。
124、《泊船瓜州》（写景抒情）作者：宋，王安石
125、[作者]吕洞宾[朝代]唐
126、（清）龚自珍
127、怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
128、（明）于谦
129、绿阴不减来时路，
130、二、《小苗与大树的对话》作者：张钫
131、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。