1、陆游的《卜算子.咏梅》:
2、陆游一生的政治生涯：早年参加考试被荐送第一，为秦桧所嫉；孝宗时又为龙大渊、曾觌一群小人所排挤；在四川王炎幕府时要经略中原，又见扼于统治集团，不得遂其志；晚年赞成韩侂胄北伐，韩侂胄失败后被诬陷。我们读他这首词，联系他的政治遭遇，可以看出它是他的身世的缩影。词中所写的梅花是他高洁的品格的化身。
3、这是陆游一首咏梅的词，其实也是陆游自己的咏怀之作。上片写梅花的遭遇：它植根的地方，是荒凉的驿亭外面，断桥旁边。驿亭是古代传递公文的人和行旅中途歇息的处所。加上黄昏时候的风风雨雨，这环境被渲染得多么冷落凄凉！写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。
4、此诗写梅、雪两个美好的事物，各有优点，以不同的特质给人以美感。首两句以拟人手法写梅花和雪花相争不休，谁也不肯服输。到底谁更美呢?诗人放下笔思量起来。“费评章”，一个“费”字显出诗人用心之深。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”是诗人经过深入比较之后得出的答案:雪以白胜，梅以香优。诗中巧用数量词，“三分”、“段”，用得精确，也是诗人谨慎评判的态度体现，说明诗人对两者各有侧重，都十分喜爱。
5、“梅”是写作的主体，“咏”标明了文体，是托物言志、借物抒情的词作。
6、卜算子是词牌名，又名《百尺楼》、《眉峰碧》、《楚天遥》等。举个例子：毛泽东诗词里面的，《水调歌头》、《蝶恋花》、《浪涛沙》，古代一首不同样式的词，都有一个名字，这首词，每一句多少个字，一共多少句，都是定式。至于《咏梅》是这首词的中心思想，好比一篇文章的题目。
7、《雪梅》是宋代诗人卢梅坡咏物言志的一首七言绝句。此诗阐述了梅、雪、诗三者的关系，三者缺一不可，只有三者结合在一起，才能组成最美丽的春色。诗人认为如果只有梅花独放而无飞雪落梅，就显不出春光的韵味；若使有梅有雪而没有诗作，也会使人感到不雅。从这首诗中，可看出诗人赏雪、赏梅、吟诗的痴迷精神以和高雅的审美情趣。
8、雪梅是七言绝句，既写雪又写梅；卜算子咏梅是宋词，主要是咏梅。
9、其中卜算子是词牌名，又名《百尺楼》、《眉峰碧》、《楚天遥》等。相传是借用唐代诗人骆宾王的绰号。骆宾王写诗好用数字取名，人称“卜算子”。北宋时盛行此曲。万树《词律》以为取义于“卖卜算命之人”。双调，四十四字，上下片各两仄韵。两结亦可酌增衬字，化五言句为六言句，于第三字豆。宋教坊复演为慢曲，《乐章集》入“歇指调”。八十九字，前片四仄韵，后片五仄韵。
10、雪梅(其一)
11、通过描写断桥边冷清开放的梅花，实际写诗人备受打击的心情，表明即使牺牲也要保持洁白情操的精神。
12、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
13、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
14、下片写梅花的品格：一任百花嫉妒，我却无意与它们争春斗艳。即使凋零飘落，成泥成尘，我依旧保持着清香。末两句即是《离骚》“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”，“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”的精神。比王安石咏杏：“纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”之句用意更深沉。
15、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
16、背景 卜算子·咏梅：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
17、唐宋文人尊重梅花的品格，与六朝文人不同。但是象林和靖所写的“暗香、疏影”等名句，都只是高人、隐士的情怀；虽然也有一些作家借梅花自写品格的，但也只能说：“原没春风情性，如何共，海棠说。”（南宋肃泰来《霜天晓角·咏梅》）这只是陆游词“无意苦争春，一任群芳妒”的一面。陆游的友人陈亮有四句梅花诗说：“一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。”写出他自己对政治有先见，不怕打击，坚持正义的精神，是陈亮自己整个人格的体现。陆游这首词则是写失意的英雄志士的兀傲形象。我认为在宋代，这是写梅花诗词中最突出的两首好作品。
18、“卜算子”是词牌名，是体裁格式；“咏梅”是题目，是写作的对象。
19、《卜算子·咏梅》是现代思想家、文学家毛泽东于1961年创作的一首词。
20、上阕主要写梅花傲寒开放的美好身姿，描写梅花的美丽、积极与坚贞；下阕主要写梅花的精神风貌，表现了梅花的坚强不屈，塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象，鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。
21、词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）。人们为了便于记忆和使用，所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。有时候，因为它们是同一个格式的若干变体，几个格式合用一个词牌；有时候，因为各家叫名不同，同一个格式又有几个词牌。词句、句子。
22、驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
23、译文 驿亭之外的断桥边，梅花自开自落，无人理睬。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争芳斗艳，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
24、这两句蕴含着一定的哲理，对任何事物的判断，必须站在客观公正的立场，要善于发现各自的优点，切不可以偏概全。联想到教育教学，我们也要借鉴。对学生要因材施教，善于发现其闪光点，发挥其特长，以点带面，促进学生全面健康发展。
25、《咏梅》是标题。
26、卜算子咏梅
27、雪梅，只是单纯的题目。卜算子咏梅，卜算子，是词牌名，咏梅，是题目。