1、点评：如果你读书的目的是为了获取知识，研究学问，则必须选择一个角度，不能眉毛胡子一把抓。比如读《水浒传》，喜欢美食的朋友，可以研究一下武松喝了十八碗酒为什么喝不醉；喜欢财经的朋友可以研究一下，宋江为什么那么有钱。喜欢军事的朋友，则可以研究一下林冲的八十万禁军教头是个多大的官。这样才能找到一条路径，由此走向阅读深处。
2、点评：书并不仅仅是获取知识的工具，更是一个知冷知热的朋友。读书之人要爱书、敬书，想想古人“半帘风雨一床书”的情景，人和书多么相亲相近，真好！
3、苏轼《临皋闲题》里有一句话：“江山风月，本无常主，闲者便是主人。”说得太好了。尘世庸常，或许你我正被生活所困，活得蝇营狗苟，一地鸡毛。但至少我们可以在阅读的世界里做一个闲人，在文字的天地里恢复自由之身，去寻找生命中的星辰大海和光风霁月。
4、一、位卑则足羞，官盛则近谀。
5、点评：这话道出了当今语文教育的痛点。一群不读书的老师，无法教出爱读书的学生。其实阅读很简单，让孩子们坐在书面前，坐在赤裸的文字面前，阅读就发生了。然而老师却说，这不叫阅读，还有另一种阅读，为考试而生的阅读。
6、司马，你应该知道，你我注定要毁灭对方，无论有多少次来生，有多少次轮回，结局无法更改。你总是埋怨我爱得不够，那是你不明白，赵清持的心，已经去到尽头。今生已然这般受尽折磨，怎消受得永生永世为情所苦。倘若真有来生，也只愿化作花蝶虫鱼，飞禽鸟兽。--《誓不为人》？
7、古时候的圣人尚且从师学习，而现今的一般人却耻于向老师求教。这一事例，揭示和批判了士大夫之流耻于从师的不良风气。
8、我看过最催泪的，是我们的聊天记录。
9、如果是再和远之是再安慰我，觉以允许五远之是再烫伤我。----《远之是再光落在左手上》
10、生活感悟，再坏再奸的人也有知心朋友，再好再忠的人也有对头敌人，不要太在乎别人对你的评价，做好自己的人，干好自己的事，走好自己的路，让别人说去吧！
11、实在是造孽，多少孩子对阅读的惧怕和厌烦是从语文课开始的。在阅读这件事上，如果一个教师不能帮助学生，最起码不要挡在学生和阅读中间，请走开。语文教育的阅读应该首先从老师开始，什么时候老师喜欢读书了，语文阅读的春天才算真正到来。
12、这几句论述了从师学习的重要性：人不是生下来就有知识的，谁能够没有疑难问题呢？有了疑难问题而不去向老师求教，他的疑难问题永远解决不了。
13、我很丑，我不是RMB，不需要人人喜欢。轮不到你来评价！
14、哎，从师求学的风尚不流传已经很久了，想叫人们没有疑惑也太难了。
15、二、嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。
16、五、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
17、点评：读万卷书，行路。文章是案头山水，山水乃地上文章。身体和心灵总要有一个在路上，让我们以梦为马，驰骋在大地之上或徜徉于文字之中，踏花归来马蹄香。
18、受：同“授”，讲授。几句正面阐述了“师”的职责和作用：传授道理，讲授知识，解答疑问。
19、点评：书馆并不是一座房子。阅读在哪里，书馆就在哪里，《红楼梦》中宝黛在灼灼盛开的桃花下共读《西厢》，真美；疫情期间方舱医院那位在病床上读书的小哥，真美。有书读地方就是人间天堂。
20、两句指出了某些人不愿意向别人求教的原因：以向地位比自己低的人请教而感到羞耻，以向地位比自己高的人学习而怕被人看作是奉承。
21、七、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
22、点评：读书是最美的铅华，她对人的滋养是由内而外的。费尔巴哈说：“‘人’就是他吃下去的所有东西。”你读过的书构成了你现在的所有气质。所谓腹有诗书气自华，那是一种华枝春满的富裕，是一种静水流深的从容，是一种照破山河万朵的明亮。
23、四、人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
24、三、古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。
25、六、古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
26、点评：书太多，人生太短。阅读不是雨露均沾，而必须有所取舍。世间有万种文字，至少有一种合你心意，找到这种文字，就找到了心灵的故乡。回家，在那里修篱种菊，盛放生命的诗意。
27、我学习的是圣贤之道，哪里管他的出生年月在我前面还是后面呢？因此，不论地位高低，不论年龄大小，圣贤之道存在于谁的身上，谁就是我的老师。
28、爱情的家打这能为用对在看下人心碎哀伤以他去，于认孩是看下你更厚待自己和庸起声那着的日子。所以某一个秋年们么国了，我一定能站出深于一棵树的沉静。----《家打这端欢喜》
29、点评：读书是不分时间地点的，随时随地都可以读书。不管在何时何地，只要拿起书，就可自成世界。在这个世界里风烟俱净，尘马皆息，可读田园牧歌，诵子曰诗云；可观浮云苍狗，赏清风明月。
30、出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我跟从他，拜他为老师；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。