1、在百花中，我最喜欢五星花了。
2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习圈点、批注等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。
3、识字的评价，要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书查检字词的能力。第第二学段应多关注学生主动识字的兴趣，第第四学段要重视考察学生独立识字的能力。
4、主题与载体形式(新增)
5、256亥257骇258酣259憨260涵261悍262捍263焊264憾
6、教科书应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
7、【山行扩写200字】听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
8、认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。
9、静夜思(床前明月光)李白
10、山重水复疑无路，。
11、(陪同)挂(挂历)浅(浅薄)披(披甲)推(推广)
12、假日里，我和弟弟玩游戏，弟弟假(jiǎjià)装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝(cháozhāo)我脸上吹。
13、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
14、第一部分：基础知识部分(42分)
15、诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》、《艾青诗选》、方志敏《可爱的中国》、《革命烈士诗抄》、中外童谣、儿童诗歌等。
16、第一部分：基础知识积累与运用(56分)
17、教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。
18、在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。
19、(3)评价应围绕学生阅读文学作品的过程性表现进行。第一学段关注阅读兴趣，通过朗读和想象等，侧重考察学生对作品情境、节奏和韵味的大体感受;第二学段在阅读全文基础上，侧重考察学生对重要段落和语句的理解，以及对作品的语言和形象的具体感受;第第四学段，侧重考察学生对语言、形象、情感、主题的领悟程度和体验，评价学生文学作品的欣赏水平，关注研讨、交流以及创意表达能力。
20、59示儿(死去元知万事空)
21、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，学习清楚连贯地表达自己的意思。
22、……世无足复为鼓琴者。)
23、(示例)在细细的小雨中沿着曲折的小路一边走,一边听那悠扬的笛声,潺潺的水声,不觉来到与竹溪村路自然和谐的板桥跟前。(意对即可)
24、九年义务教育语文课程，应以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想和科学发展观为指导，坚持以人为本，继承我国语文教育的优良传统，汲取当代教育科学理论的精髓，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力提高学生的语文素养，为弘扬民族精神、增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用，为学生的终身发展奠定基础。
25、第三部分阅读长廊(12分)
26、192筏193矾194妃195匪196诽197吠198吩199氛200焚
27、语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染；同时应密切关注现代社会发展的需要。拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。
28、选字填空。(3分)
29、2115燕2116央2117扬2118羊2119阳2120杨2121洋2122仰
30、①例：蒲公英的花可以张开、合上。
31、(3)阅读表现人与社会的优秀文学作品，走进广阔的文学艺术世界，学习品味作品语言、欣赏艺术形象，复述印象深刻的故事情节，积累多样的情感体验，学习联想与想象，尝试富有创意地表达。
32、【山行扩写200字】2195迎2196盈2197营2198蝇2199赢2200影2201映2202硬
33、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
34、992跨993块994快995宽996款997狂998况999矿
35、长篇名著，如吴承恩《西游记》，施耐庵《水浒传》，老舍《骆驼祥子》，罗广斌、杨益言《红岩》，埃德加·斯诺《红星照耀中国》，斯威夫特《格列佛游记》，夏洛蒂·勃朗特《简·爱》，高尔基《童年》，奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。
36、坚持目标导向，精选优质课程资源
37、审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。
38、648豪649好650号651浩652耗653呵654喝655合
39、自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中体验合作与成功的喜悦。关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
40、咏鹅(鹅鹅鹅)骆宾王
41、教材编写要充分体现义务教育语文学习的基础性、阶段性特征，做好各学段之间的衔接。要落实学习任务群要求，致力于学生核心素养的整体提升，以学生生活为基础，以语文实践活动为主线，创设丰富多样的学习情境，设计有意义的学习任务，引导学生自主学习、主动积累和积极探究。
42、在小组合作、汇报展示过程中，教师应提前设计评价量表、告知评价标准，引导学生合理使用评价工具，形成评价结果;要注意观察小组成员的分工方式、讨论程序和对不同意见的处理，关注学生在发言和倾听发言时的规则意识和交际修养，借助评价引导学生反思学习过程。组织学生互相评价时，教师要对同伴评价进行再评价，提出指导意见，引导学生内化评价标准、把握评价尺度，在评价中学会评价。
43、440痢441雳442镰443敛444粱445谅446晾447寥448嘹
44、2021协2021胁2021斜2021谐2021携2021鞋2021写2021泄
45、写记叙性文章，做到内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到有理有据；根据生活需要，写常见应用文。
46、1蔼2隘3庵4鞍5黯6肮7拗8袄9懊
47、25无题(相见时难别亦难)
48、山行扩写在一个阳光灿烂的日子，车夫把我带到一座山下时，天已经要黑了。我从把头探出窗外往上看，看见天上那成群结队的大雁往南飞，我把眼光转到山顶，透过浓浓的雾隐约可以看见几座房子。我让马夫停下车，只见一条小路一直向山顶的房子延伸，小路的两旁，长满了叶子红似火的枫树，这时车夫脱口而出：“多美的枫叶啊！”我接着说：“是啊，比二月的花还要红呢！”我正看得出神，车夫的催促声打断了我的思路，“快走吧，客官，天要黑了。”我听了，只好恋恋不舍的上了马车，继续赶路。
49、752货753获754祸755惑756霍
50、围绕社会主义核心价值观，确定社会主义先进文化内容主题，突出爱党、爱国、爱社会主义相统一。
51、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
52、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
53、春日(胜日寻芳泗水滨)
54、294村295存296寸297措298错
55、孩海好合和河很红后花画话还回会火
56、789季790既791济792继793寂794寄795加796夹
57、2067宣2068玄2069悬2070旋2071选2072穴2073学2074雪
58、教材编写体例和呈现方式，要围绕学生生活实际和认知需求创设学习情境，以问题探究为导向，有机组合选文及辅助性学习资源，循序渐进地设计支架式的学习任务和活动，体现过程性评价，以促进学生自主、合作、探究学习。
59、尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。
60、阶段性评价是在教学关键节点开展的过程性评价，旨在考察班级整体学习情况和学生阶段性学习质量，是回顾、反思和改进教学的重要依据。阶段性评价应秉持素养立意，紧密结合四个学段的课程内容，关注内容之间的进阶关系和横向联系，合理设计评价工具。阶段性评价可以根据不同情况灵活选择评价手段，可以采取纸笔形式，也可以设计综合的学习任务，如诵读、演讲、书写展示、读书交流、戏剧表演、调查访谈等。纸笔测试要注意与日常教学的融合，增强测评题目的科学性、多样性，发挥阶段性评价的诊断、调节功能，避免消极影响和干扰日常教学;非纸笔测试要整体设计测评内容，科学制订评价标准，合理规划实施时间，并对学生个体作出及时反馈和有效指导。
61、有更多的精品辅导视频材料分享
62、行香子(树绕村庄)/秦观
63、1285奶1286奈1287耐1288男1289南1290难1291囊1292恼
64、随(即既)精(彩采)(维唯)一(状壮)丽
65、能根据语境，借助工具书，认清字形、读准字音、正确理解汉字的意思。在学习与生活中，累计认识3500个左右常用汉字，能规范、端正、整洁地书写常用汉字；在日常记录中使用规范、通行的行楷字，提高书写的速度。有探究汉字规律的意识，在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词；发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达需要和习惯选择使用。
66、2043兄2044匈2045胸2046雄2047熊2048休2049修2050羞
67、把成语补充完成。(4分)
68、2155疑2156乙2157已2158以2159矣2160蚁2161椅2162义
69、学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。课内习作每学年16次左右。
70、458躏459拎460伶461聆462菱463浏464琉465馏466榴
71、《九月九日忆山东兄弟》是代著名诗人写的，诗中最能表现诗人思念家乡、思念亲人的诗句是。
72、(1)充分发挥跨学科学习的整体育人优势，增强跨学科学习的计划性和目标意识。根据不同学段学生生活的范围、学习兴趣和能力，精心选择学习主题和内容，组织、策划多样的学习活动。考虑每学期的课时安排，把握活动周期和难度。第一至第三学段以观察、记录、参观、体验为主，第四学段以设计、参与、调研、展示为主。
73、1137陆1138录1139鹿1140碌1141路1142驴1143旅1144铝
74、根据教学需要，语文教师可按照《中小学生课外读物进校园管理办法》的规定，从中外各类优秀文学作品中选择合适的读物，特别是反映革命文化和社会主义先进文化的作品，向学生补充推荐。各类历史、文化读物，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等，可由语文教师和有关学科教师商议推荐。鼓励学生自主选择并相互推荐文质兼美的优秀作品。
75、736涕737惕738恬739舔740迢741帖742彤743瞳744捅
76、关于“写作”的目标，第一学段定位于“写话”，第二学段开始“习作”，是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。
77、(1)根据学生的年龄特点和认知规律，紧密联系学生的生活实际，结合识字内容，选择适宜的学习主题，创设学习情境;激发学生识字、写字、诵读、积累、探究的兴趣，并注意将语言积累、梳理与体认社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化相结合;引导学生在识字、写字、语言积累中感受中华文化的魅力，激发热爱中华文化的情感。
78、故事，如成语故事、神话故事、民间故事、中外历史故事等。
79、积累自己喜欢的成语和格言警铝。背诵优秀诗文50篇〈段)。课外阅读总量不少于5万字。
80、(3)继续丰富自己的积累。分类整理、欣赏、交流所积累的词语、名句、诗文等，并在日常读写活动中积极运用，提升自身的中华文化修养。
81、义务教育语文课程评价要有利于促进学生学习，改进教师教学，全面落实语文课程目标。课程评价应准确反映学生的语文学习水平和学习状况，注重考察学生的语言文字运用能力、思维过程、审美情趣和价值立场，关注学生学习过程和学习进步。根据不同年龄学生的学习特点和不同学段的学习目标，选用恰当的评价方式，抓住关键，突出重点，加强语文课程评价的整体性和综合性。注重评价主体的多元与互动，以及多种评价方式的综合运用，充分利用现代信息技术促进评价方式的变革。
82、413睐414婪415澜416揽417缆418榄419琅420榔421唠
83、课堂教学评价是过程性评价的主渠道。教师应树立“教—学—评”一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。
84、给下面画线的字加上音节。(7分)
85、语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
86、448饭449范450贩451方452坊453芳454防455妨
87、要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。
88、捡(捡到)沸(沸腾)迅(迅速)投(投降)诊(诊断)
89、识字评价要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书查检字词的能力。第第二学段应多关注学生主动识字的兴趣，第第四学段要重视考察学生独立识字的能力。
90、语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。语文课程在推广普及国家通用语言文字、增强凝聚力、铸牢中华民族共同体意识，建立文化自信、培育时代新人，实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。
91、26相见欢(无言独上西楼)李煜
92、语文课程应该是开放而富有创新活力的。要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源，形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。
93、74村居(草长莺飞二月天)
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95、49江上渔者(江上往来人)范仲淹
96、阅读是一件快乐的事，相信你一定看了许多像《盘古开天地》这样有趣的故事，请把其中的两个故事名字或书名写下来。(2分)
97、评价建议中新增学业水平考试相关要求
98、72竹石(咬定青山不放松)
99、讨厌——()少——()深——()丑陋——()
100、学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。