1、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
2、描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫的色彩丰富。
3、王维在他的山水诗里，喜欢创造静谧的意境，该诗也是这样。但诗中所写的却是花落、月出、鸟鸣，这些动的景物，即使诗显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加突出地显示了春涧的幽静。动的景物反而能取得静的效果，这是因为事物矛盾着的双方，总是互相依存的。在一定条件下，动之所以能够发生，或者能够为人们所注意，正是以静为前提的。“鸟鸣山更幽”，这里面是包含着艺术辩证法的。
4、第二部分(4~15)：具体叙述“我”和祖父在园子里一起劳动、玩耍的情景。
5、月亮出来了，小鸟竟然被月光惊动。
6、万山堆里看云松，曲崦幽溪复几重。
7、在一艘环游世界归来的帆船上,人们逗猴子取乐,猴子放肆起来,摘走船长儿子的帽子,反过来逗孩子。孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气,爬上了桅杆去夺帽子。后来,孩子在猴子的挑衅下失去理智,走上桅杆顶端的横木去取帽子,从而陷入险境。在水手和孩子都被吓呆的关键时刻,船长机智、果断,用枪逼着孩子跳入大海而化险为夷。
8、观看电视剧相关内容。
9、白沙江头春日时，江花江草望参差。
10、——题沈朗倩石崖秋柳小景
11、本自同根生，相煎何太急？
12、写严监生时主要运用了动作描写。如“严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
13、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
14、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
15、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
16、——退谷见朱锡鬯李武曾潘次耕蔡竹涛题名
17、举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法,结合课文中的语句,体会表达的效果。
18、荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！
19、(赏析)此词作于苏轼黄州之贬后的第三个春天。它通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇静，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。
20、一二句以碧波浩渺的长江、三月的烟花作为送别的背景，三四句写离情：诗人目送孤帆远去，直至消失在水天的尽头。诗人以意在言外、虚写离情的手法为读者留下了回味离别的充分想象空间。
21、透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失，晨星沉没在黎明的曙光里。月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药。现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。
22、夜晚，人们都安静下来，只觉得桂花在春风中簌簌(su第四声)飘落，夜静悄悄的，山中显得特别空寂。月亮升起来了，惊醒了山里正在栖息的鸟，时而在山涧中鸣叫。
23、雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。
24、长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
25、第八单元知识点练习及答案
26、(2)祖父的园子是一个自由自在、充满欢声笑语的地方。花是自由的，鸟是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空气里弥漫着自由。童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。
27、第9课《古诗三首》同步练习类文阅读
28、非连续性文本阅读测试卷带答案
29、第12课《清贫》同步练习类文阅读
30、青溪水木最清华，王谢乌衣六代夸。
31、【鸟鸣涧的意思全解写一片段】山下短短的兰芽浸在溪水中，松林里沙子路土干净没有污泥。
32、读课文前,你对课文中的人物有什么了解?读课文后,你对哪些人物有了进一步的了解?你还想了解哪些关于他们的故事?
33、这首诗表现的是诗人登上山顶的惊喜。找到“蝉蜕”的字面意思是指诗人从山顶的树上找到了一枚蝉蜕，喻义是指登顶之后诗人心情、心态的蜕变与升华，所获得的“一览众山小”的惊喜感受。诗歌的画面主要借鉴了贾岛《寻隐者不遇》(“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处”)的诗意；同时融入了王维(《过香积寺》：“古木无人径，深山何处钟”)以及孟浩然(《晚泊浔阳望庐山》：“东林精舍近，日暮但闻钟”)等唐人诗意，以神秘、幽远的钟声烘托出现代诗人的人生感悟与思古幽情。
34、惟余一片青溪水，犹傍南朝江令居。
35、〔答案大家找〕从杨家小儿的回答可以看出他的机智与幽默。他听出了孔君平的言外之意以后,没有直接反对他的话,而是用“杨梅不是我家的水果,孔雀不是您家的鸟”间接否定了孔君平的说法。
36、卢师昔日经行地，惆怅苍崖古木风。
37、凿翠流丹杳霭间，银涛雪浪急潺湲。
38、(1)会读、会认“屉、鬟、讳、晦、钗、敞、袭、帕、纨、咯、绞、姊”12个生字。
39、祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
40、【鸟鸣涧的意思全解写一片段】南山一树桂，上有双鸳鸯。千年长交颈，欢爱不相忘。
41、(2)黄瓜是有灵性的,能做得了自己的主,是自由快乐、不受约束的。
42、清浅白石滩，绿蒲向堪把。
43、卜算子.送鲍浩然之浙东
44、晓看红湿处,花重锦官城。
45、《与李贺共饮》是洛夫从现代诗人的角度表现、刻画李贺的一篇作品。诗的开篇就以李贺《李凭箜篌引》的名句“石破天惊逗秋雨”为李贺登场渲染出惊悚的气氛：
46、〔答案大家找〕(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。
47、好到旗亭寒贳酒，双鬟低按小秦王。
48、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
49、画出描写刷子李和曹小三的语句,体会课文是怎么写出刷子李的特点的。
50、阅读并理解文中对于写读后感的提示，选择材料，尝试命题并一口气成文。
51、洛夫晚年创作的《唐诗解构》五十首，是诗人运用超现实主义理念解构古典名篇的一组实验性新作。诗人将读者耳熟能详的唐诗名篇改变原来的格律结构，根据诗的意境、味道进行再创作，“希望从旧的东西里找到被忽略、未曾发现过的美”［6］。唐诗是中国古代诗歌的经典，唐诗的名篇经过千百年来读者的吟诵流传，成为经典中的经典，对它们的“解构”，既是一种需要勇气的尝试，也是一种令人期待的实验。《唐诗解构》与其说是解构，毋宁说是唐诗的现代诗新写，在这些作品中，洛夫站在现代诗人的立场，凭着他对唐诗独特的认识和感悟，对50首名篇进行了再创作，借助古典重构和发掘唐诗之美，以新的美学面孔受到读者的欢迎。
52、第10课《青山处处埋忠骨》同步练习类文阅读
53、思考：你喜欢文中的哪个人物？
54、泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
55、每周四晚七点三十分开讲，时长一个小时。
56、B.环境描写衬托人物内心，用“大雾漫天”的天气表现曹操失败后内心的无奈。
57、点击上方绿标收听课文朗读
58、读下面这段话,说说小艇有哪些特点,再体会加点部分的好处。
59、这首诗以反讽的手法、犀利的笔锋对李杨淫乱、骄奢的生活进行了无情的嘲弄与抨击，与白居易原诗对李杨悲剧流露出的同情迥异其趣。全诗气势恢宏，结构缜密，章节参差，句式富于变化，大开大阖，其经营组织一随诗人思绪感情的起伏跌宕；意象新奇、密集，经营很具匠心(如“水声”“一缕黑发”“一缕烟”“镜子中的蔷薇”“泡沫”“盖章”“烽火蛇升”等)，诗中的“水”(华清池的水)“火”(前线燃烧的战火)构成了具有对比意义、耐人寻味的两组意象，前者喻指情欲，后者指代战争与灾难，由李杨的淫乱引发八年的安史之乱，令人触目惊心！加以诗中大量比喻、暗示的手法以及诗剧语言的运用等等，令人读来奇象环生，目不暇接，充分表现出现代诗的汪洋恣肆、不拘一格的美感与诗人奔放横溢的才情。
60、很多同学都会作游山玩水的文章。
61、巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。
62、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
63、水轩面面似船窗，沙燕鵁鶄尽作双。
64、［1］洛夫.大河的对话：洛夫访谈录［M］.台北:兰台出版社,20
65、六载隋堤送客骖，树犹如此我何堪。
66、太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
67、开课时间：2017年9月2日晚7:20
68、虞美人·风回小院庭芜绿
69、读一读“阅读链接”，了解《水浒传》中的好汉形象，说说你感兴趣的一百单八将中的人物。
70、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
71、默读课文。说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象,你是从课文哪些语句看出来的。
72、分明乞与樵风便，身向山阴道上行。
73、回顾自己近期在读了哪些书籍或文章，印象最深的是什么？
74、新歌细字写冰纨，小部君王带笑看。
75、这句话写园子留在作者记忆中的色彩。
76、成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
77、幼年背“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，惊叹于庐山瀑布的壮丽；长大后，与母亲到庐山旅行，才发现李白的诗作不乏夸张成分。
78、默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。
79、在采桑的路上邂逅巧笑着的东邻女伴。正疑惑着她是不是昨晚做了个春宵美梦，原来是今天斗草获得胜利了啊！双颊不由的浮现出了笑意。
80、〔答案大家找〕诸葛亮一是从大局着想,不愿破坏联吴抗曹的大局;二是夜观天象知道两天后的晚上大雾弥江,草船借箭之计已然胸有成竹。
81、原来，古人作诗，以四句为一意思的完结(绝)，故单独四句的诗即谓之绝句。也正因为绝句是在律诗之前就产生了的，所以绝句就分为两种，一种是符合近体诗格律的绝句，一种是不符合近体诗格律的古绝。我们说近体诗包括律诗与绝句，但严谨的说法是，包括律诗与一部分绝句。古绝属于绝句，但不属于近体诗，而应归入到古体诗的范畴。在龚自珍的《己亥杂诗》里，就有不少是古绝。
82、月光照进思妇的门帘卷不走，照在她的捣衣砧上拂不掉。
83、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂，
84、杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。
85、默读课文。按起因、经过、结果的顺序,说一说故事的主要内容。
86、风雨崖山事杳然，故宫疏影自年年。
87、(2)人物的语言对体会人物形象有很大的帮助。阅读选文第一自然段，黛玉给你的印象是，我是从“”等人物的语言体会到的；不仅这样，我还从宝玉的语言描写中体会到他是一个的人。
88、樯帆远去/带走了黄鹤楼昨夜的酒意/还有你的柳丝/我的长亭/带走了你孤寒的背影/还有满船的/诗稿和离情/孤帆越行越小/及至/更小/只见一只小小水鸟横江飞去/再见，请多珍重/小心三月扬州的风雨/还有桃花
89、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
90、本文主要写了武松路过景阳冈,不听店家的劝告执意过冈,遇到老虎后,赤手空拳打死老虎,然后下冈的故事。
91、——秦淮杂诗十四首之十四
92、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
93、作者从哪些角度描写了大榆树的高大？
94、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
95、口语交际《我们都来演一演》1课时
96、《唐诗300首》和《宋词300首》
97、〔答案大家找〕这篇课文从小艇是重要的交通工具、小艇的外形和坐在船舱里的感觉、船夫的驾驶技术好、威尼斯人的生活离不开小艇等几方面,介绍了威尼斯独特的交通状况和风土人情。
98、玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
99、柴门径僻少人迹，门外野棠花乱开。
100、天门中断楚江开，碧水东流至此回。