1、最后想根据网友举荐，点评几个特殊省份，安徽山东等的赏罚可以打听学习一下，而沈阳等地的教育应该多治理一下，目前确实存在很大问题！
2、二、用目标诱发教师的积极性。
3、教师是我们成长道路上的引路人，是辛勤的园丁，无私地哺育了一代又一代的青少年，让祖国的的未来更加美好！我们青少年也一定不要辜负老师的期望。
4、您把知识教给了我，我一定会好好学习的，不辜负您对我的辛苦付出。
5、态度+方法是实现梦想的百分百
6、教师也需要管理。
7、首先是基本的出勤到岗情况，老师不迟到不早退，按时上下班、按时上下课。
8、我会考上理想的高中，会成为别人想成为的人，会过好自己的生活，会好好学习，好好生活，会不让父母老师和自己失望。
9、天才就是无止境刻苦勤奋的能力--卡莱尔
10、业精于勤而荒于嬉，行成于思而敏于随--韩愈
11、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
12、忠诚人民的教育事业
13、尽多少本份，得多少本事
14、一方面是传统意义上的赏，可以是绩效工资，可以是职位晋升，可以是上课视频推广等，反正就是赏到教师心坎里，赏到点子上，赏在刀刃上！现在之所以很多地方补课严重，其实说到底就是为了钱，一小时800，一小时1000的大有人在，4个小时赶上一个月工资了，肯定有人挺而走险！马克思教导我们：一旦有适当的利润，资本家就会大胆起来。有百分之五十的利润，它就铤而走险；为了百分之一百的利润，它就敢践踏一切人间法律；有百分之三百的利润，它就敢犯任何罪行，甚至冒绞死的危险。”（《马克思恩格斯全集》第17卷第258页），这是有道理的！当然，赏肯定是赏不了这么多，所以我才说了三点调动积极性的并行方法。
15、个人认为，教师的积极性要从三方面入手。
16、开拓创新与时俱进
17、本人大学教师，如何调动老师的积极性，关键在个人，比如：有的老师，教书育人是副业，个人项目是主业，这种积极性的调动大家会明白的；有的老师以教书育人为主业，认真对待学生，这种老师你不告诉他他也很有积极性。老师的学校环境、收入分配等都会影响积极性，说白了，我认为：作为老师应对得起三尺讲台上人家对你的称呼！不求名利，但求问心无愧！
18、一般情况教师是不能开除的，或者开除不了。
19、星光不负赶路人，时光不负有心人，不辜负真正努力和付出过的人，正视别人的努力和成果，希望任何的层级的人，都不要辜负王老师们。
20、没有钱，没有经验，没有阅历，没有社会关系，这些都不可怕。没有钱，可以通过辛勤劳动去赚；没有经验，可以通过实践操作去总结；没有阅历，可以一步一步去积累。
21、我常怀一颗感恩之心，感谢王老师对我的包容与理解，忍让与迁就，我自知是一个很固执，甚至有些偏执的人，希望在以后的日子里，我可以努力成长，不辜负王老师对我的殷切期盼。
22、在学校管理中，为调动教职工的工作积极性，有人曾沿用过去那种单纯的、说教式的思想教育的方法。结果面对新的社会形势，显得力不从心;有人曾借鉴西方的管理经验，大搞物质刺激，滥发奖金，结果事与愿违，不仅职工的积极性没有调动起来，反而引起了职工之间的攀比心理、人际矛盾。学校工作的关键是管理，管理的关键是管人，管人的关键是调动人的积极性。而要调动教师的积极性，重在激发教师内在的工作动机，这才是调动教师工作积极性的根本。什么是积极性呢?心理学把积极性看成是人在心理能动状态下的一种行为的动力表现。它包括人的认知、情感、意志等多种心理成分处于兴奋活跃状态，使人的智力、体力、能力发挥出最大的活力，成为人的行为的推动力。那么人的积极性是怎样形成的呢?心理学家研究表明:人的积极性行为有其形成的规律，从其产生的心理机制来看，它由需要-→动机-→行为-→目标四个阶段构成。从中我们可以看出，需要是人的积极性行为的基础和源泉。由于需要的驱使，使人产生动机，从而引发人的行为。同时，目标作为行动结果的超前反映，它能促使人的需要转化为动机，对人的行为起着导向、激励等作用。需要、动机、目标是构成人的积极性行为的心理动力的主要因素。人们追求的需要层次越高，目标越明确、动机越强烈，其行为的内在动力也就越大，因而其工作积极性也就越高涨、越持久。因此，我们要善于在满足教师基本需要的基础上，去激发他们产生高层次的需要。启发他们树立成就目标，从而实现“为工作而激励，用工作去激励”的构想。
23、世界变得友善并非“只看脸”，世界也要看你想要更好生活并愿意为之付出努力的诚意。努力吧，时光不会辜负每一个努力的人！
24、教师是学生发展的促进者
25、第三，也就是大家更不理解的精神支撑力量。有人说，现在的社会是金钱至上的社会，你想跟现在得人谈精神，谈支撑，谈师德，无异于天方夜谭！其实不然，人区别于其他社会层次的一点就在于精神，换句话说，就是谁能不要点脸呢！我们可以以省为单位，市为单位，区为单位，进行模范宣传，这是一种荣誉。而伴随荣誉的还有物质奖励，教师的积极性自然也会提升！
26、简单的事情重复做，重复的事情用心做！不辜负时光不辜负老师！
27、教师也是人，也有需求。
28、纯手机手敲，欢迎点评，欢迎留言，谢谢大家！
29、和谐诚信求实创新
30、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。作为学生，不要辜负老师的期望。
31、教育最大的成功是让学生学会学习
32、人生路，别因为别人看轻自己而放弃；别因为挫折就徘徊不前，坚持梦想，为目标拼搏，从每一个清晨开始，成就你人生的精彩篇章！
33、宏博精深严教细导
34、一、从教师的需要入手，调动教师的积极性。
35、人生在勤，不索何获--张衡
36、本人从教已十五载，从刚参加工作时的毛头小伙，到如今的不惑之年。对如何调动教师积极性的问题，我感慨颇多，现结合自己工作经历，谈谈自己的一点看法。
37、态度，决定你人生的成长；速度，决定你人生的格局，每一次努力，都是改变人生的方式；每一个规矩，都是转变态度的出发点。
38、每当觉得自己不行的时候，总有一些人在自己心里点亮一盏灯，感谢知遇之恩，我不是千里马，但他们是想把我变成千里马的伯乐。心里也有一些遗憾有太多对我好的“老师”我确实让他们很失望，但路还长，只要我还有斗志有希望，哪怕在有生之年不辜负老师们的期望，我也愿意为之而努力奋斗！
39、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
40、但是教师和其他单位有不同之处：
41、教育的目的是学会做人、做事
42、其实现在教师积极性不高是一种社会现象，是一种群体现象！只有妥善做好赏、罚、精神层次三位一体，才能真正提高老师积极性，就目前而言，这是一个缓慢的过程，想一蹴而就的改变是绝对不可能的！
43、不管是教师还是其它行业，想要调动的积极性，必须建立完善的奖惩机制。
44、我很迷茫，我不知道该怎么做，或者说如果我强迫自己去做，是不是为了不辜负老师的一种讨好呢。
45、壮志与毅力是事业的双翼
46、心理学认为人的行为受感情、理智、欲望和需要的支配，未满足的需要是人的行为起点，是积极的源泉。因此，管理者必须从教师工作的特点出发，利用教师的社会和个人的心理因素来激励他们的行为，全面分析教师的各种未满足的需要，包括：自尊荣誉、创造成就、进修提高等精神需要和工资待遇等物质需要，诱发积极的动机，采取有效的措施，正确的调节处理精神的需要，合理的满足精神的正确需要，激发他们产生更高层次的精神需要，从而焕发精神的积极性，并保证他们积极性的正确方向和持久性。
47、考虑一千次，不如去做一次；犹豫一万次，不如实践一次。华丽的跌倒，胜过无谓的徘徊，迈出第一步，才可以收获停不住。
48、聪明出于勤奋，天才在于积累--华罗庚
49、这个世界上根本没有正确的选择，我们只不过是要努力奋斗，使当初的选择变得正确。
50、一、经济杠杆起着重要作用。记得一位老教师说过，要想提高教师教学积极性，很简单，一个字“钱”。当时我很不屑一顾，认为太庸俗，与教师教书育人的职业不相吻合。事实证明了他的话还是有一定道理的。我第一年分到后刘中学时，当时整个学校成绩位居全镇之末，教师做一天和尚撞一天钟。伊校长学期初宣布，考全镇第一的教师，每人奖励600元，进步三个名次以上者再奖励200元。结果期末考试大部分教师教的学科都是全镇前三，我教的四个班的政治成绩从倒数前四考了正数前四，发了800元。要知道当时我的月工资是200元，并且还是几个月才发一次工资。再到下一学期不发奖金了，成绩又回到了以前。“钱”的重要性可想而知！当然现在形势不允许发奖金福利之类的东西，有时即使一点点物质奖励，教师也可能不看在眼里，更重要的是对教师的精神奖励，要求教师有良好的师德，发扬奉献精神。
51、看别人不顺眼，是自己修养差
52、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
53、稳定性，教师可以一辈子在一个地方工作。
54、人这一生，最宝贵的就是时间，要把它用得有价值，要么谋生，要么谋爱，要么用来华丽丽转身，要是都用在讨厌的人身上，真是亏大了。致每一个惜时又努力的人！
55、责人之心责己，恕己之心恕人
56、从教二十多年，从充满激情的年轻教师到棱角磨平的老教师。要提高积极性，无非是这几个方面更好。一是要有好的教育环境。二是有保障的物质条件。三是有好的人文环境。
57、工作量的多少和工资不能直接挂钩。工作量是学校安排的，工资是财政发的，两层皮，后勤人员，一节课不上，也可能是高级教师，工资可能7000。
58、天才出于勤奋——高尔基
59、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
60、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
61、你总是轻言放弃的话，无论多久都只会原地踏步。其实很多人不是输给别人，是输给自己，不是没有能力而是没有胆量，人生不是我们做了什么而后悔，而是因为什么都没做而后悔，一个输不起的人，也往往嬴不了。
62、教学过程即学生发展过程
63、科技兴教争创辉煌
64、其次，是学生的成绩进步的情况和来自家长的各方面反馈。不管带什么样的学生，什么样的班，只要学生是在进步的，都给予奖励，如果达到一个非常优秀的水平，就更是要不吝惜奖励。对于搞教研，并且也有很好的教研成果的，也应该给予奖励。
65、不辜负老师的期望句子不想让老师失望的心情说说
66、教育就是服务，是学生的服务
67、我一定会在中考上拼尽全力不辜负老师和自己的努力。
68、第二方面就是很多人不能理解的罚！有人肯定会说，罚也能调动积极性，开玩笑呢。其实不然，赏和罚自古不分家，只有罚的有力度，罚的有水平，才能更加衬托赏的英明和好处。现在很多地方教育抓到老师补课罚一个月工资，这种罚根本没用，老师2天就能把钱补课补回来！而且举报人的孩子或亲属还有可能遭受不公平待遇！社会调研过安徽等地惩罚力度可以借鉴！只要抓到补课，直接从老师，到教导主任，到直管副校长，到校长，层层处罚，我听过一个口述的案例，因为有上下级有利益关系，一次实名举报，直接从下到上，全部革职处分！试想，这种力度下，谁敢动歪心思，谁敢给举报家长穿小鞋！同时，教师不敢动歪脑筋的同时，有积极性的赏，老师积极性自然就鼓动起来了！换句话解释，就像洪水一样，只堵不疏肯定要出问题的，重罚就是堵，小赏就是疏！
69、学校工作的关键是管理，管理的关键是管人，管人的关键是调动人的积极性。而要调动教师的积极性，重在激发教师内在的工作动机，满足教师的优势需要，从根本上发挥教师的积极性;树立以教师为本的理念，从思想上调动教师的积极性;为教职工树立恰当的目标，在工作中激发教师的积极性。