1、我们要避免我们的义务与我们的利益发生冲突，避免从别人的灾难中企望自己的幸福。
2、译：学习时不要在渊博浩翰的知识面前感到自卑，也不能因为学到一点点知识而骄傲自满。
3、桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
4、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
5、困厄无疑是个很好的老师;然而这个老师索取的学费很高，学生从他那里所得到的时常还抵不上所缴的学费。
6、无知的人总以为他所知道的事情很重要，应该见人就讲。但是一个有教养的人是不轻易炫耀他肚子里的学问的，他可以讲很多东西，但他认为还有许多东西是他讲不好的。
7、儿童教育是人类最重要的一个问题。
8、世界上不知有多少人，为了疏散，懒淡了自己的人生。——莫泊桑
9、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
10、伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获。日积月累、从少到多，奇迹就可以创造出来。
11、合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。
12、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。
13、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。
14、人人都有幸福和痛苦，只不过是程度不同而已。谁遭受的痛苦最少，谁就是是最幸福的人;谁感受的快乐最少，谁就是最可怜的人。
15、游戏是小孩子的“工作”。——莎士比亚
16、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果
17、观念决定思路，思路决定出路。
18、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领顽强的意志博大的胸怀;像赛马一般，越过一道又一道高栏;让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海。
19、敢于梦想，勇于梦想，这个世界永远属于追梦的人。
20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
21、原教室格言的个人个样，幼儿园教师的格言格言是照顾好小朋友，尽量让朋小朋友快乐，左游戏把小朋友每天照顾的开开心心，快快乐乐，让小朋友安全的在幼儿园里快乐玩耍，吃饭对小朋友一定要照顾周到嗯，好好照顾小朋友，把小朋友当成自己的嗯，小朋友一样对待
22、教育的本质是一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
23、读书好，好读书，读好书有了爱就有了一切。——冰心
24、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
25、热爱你所拥有的。
26、青年人呵!为着后来的回忆，小心着意的指你现在的图画。——冰心
27、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
28、人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。
29、今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
30、永远用欣赏的眼光看待幼儿，永远用宽容的心态面对幼儿。
31、人生的价值是由自己决定的。
32、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
33、不想三年以后的事，只想现在的事。
34、人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作
35、感到自己是人们所需要的和亲近的人——这是生活最大的享受，最高的喜悦。这是真理，不要忘记这个真理，它会给你们无限的幸福。
36、儿童不识冲天物，漫把青泥汗雪毫。——关盼盼
37、我既找不到一个完全献身于我的朋友，我就必须有些能以其推动力克服我的惰性的朋友。
38、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
39、在寂寞无聊中，一个人才能感到跟关于思想的人在一起生活的好处。
40、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
41、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔
42、哪一个登上成功顶峰的人心中没有傲视群雄的霸气?
43、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
44、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。
45、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
46、小孩子要把作文写好，唯一的办法就是看书。不来读哪来写!——曹文轩
47、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。
48、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
49、不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。
50、每个人都具有独一无二的价值，没有任何人能够取代我们。
51、小孩子只想长大，青年人恨不得赶快长胡子，中年人染头发……——三毛
52、儿童是父母行为的映照之镜。——斯宾塞
53、没有任何借口。男人，不解释。
54、明亮而空旷的站台上，一个流浪的小孩向他乞讨。——安妮宝贝
55、生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最长的人，而是对生活最有感受的人。
56、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
57、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。--《中庸》
58、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。
59、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。——苏霍姆林斯基
60、儿童有一种特殊的敏感性,促使他认识周围的一切
61、好奇者，知识之门
62、小孩儿没娘，说来话长。——单田芳
63、你怎样生活，完全由你自己决定。自己的选择，自己承担后果。
64、——克伯屈
65、尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让性命用心互动；开放，让人人收获精彩。
66、花蕾是你的年华，包在丛丛的绿叶之间；春天是你的节日，歌声装满了你的书卷；繁华是你的等待，五彩斑烂的梦想随你实现。六一儿童节，愿快乐为你呈现！百花开放笑声甜，拂面浓馥六月天。对对白鸭游碧水，双双木桨荡画船。嫦娥羡慕儿童节，织女思凡懒做仙。敢问瑶台谁是主新蕾初绽正童年。六一欢开颜！
67、一切为了儿童，为了儿童的一切。——陈鹤琴
68、当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功的。
69、译：勤奋好学就接近智，做任何事情只要努力就接近仁，懂得了是非善恶就是勇的一种表现。
70、出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。
71、幼儿园教育名言，这些理念的经典语录，分享给大家，希望对大家的育儿有所启发：
72、他给了小孩仅剩的硬币，换回来一朵皱巴巴的白色百合。——安妮宝贝
73、凡是创造自己幸福的人，应该做全体工人和农民的幸福的匠人和创造者。当他成为一切人幸福的匠人时，他就会成为自己自身幸福的匠人了。
74、怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。
75、人之为学，不可自小，又不可自大。--顾炎武
76、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。
77、男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。
78、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
79、傲弧闭饪墒歉龊媒谌眨行氖碌呐笥衙牵舴衬瞻桑∪媒裉熘挥型该鞯幕独郑媒裉熘挥小疤稹钡挠湓茫±窗桑笥眩８！傲弧保嗑邸傲弧保
80、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
81、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。
82、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅
83、儿童名言警句
84、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
85、简朴生活，不但可以使精神愉快，而且可以培养革命的品质——徐特立
86、孩子，你知道吗?足迹有多远，心就有多宽。心宽，你才会快乐。万一走不远，让书籍带你走。
87、人人都是儿童。儿童属于你，儿童属于我，儿童属于他，儿童属于我们大家。六一儿童节来啦，祝福你，祝福我，祝福他，祝福我们大家
88、书籍是青年人不可分离的生活伴侣、导师、忠告者和好友。——高尔基
89、相信孩子的理智并信任他。
90、儿童共道先生醉，折得黄花插满头。——陆游
91、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。
92、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
93、、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
94、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。
95、儿童不知春，问草何故绿。——袁枚
96、从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。
97、——洛克
98、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
99、教师应该善于挖掘幼儿的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
100、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。——木村久一
101、教师·鲁迅
102、人生的价值就在于对自己负责，对国家负责，为世界服务。
103、幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能发芽滋长。
104、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
105、当儿童还没有发展起控制能力的时候，让儿童想干什么就干什么是与自由观念相违背的。
106、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
107、很多时候都是这样，你赢了时间，你就赢了一切。
108、智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏
109、爱是教育的灵魂，仅有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
110、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
111、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
112、建立在规则上的`自由，才是真正的自由！
113、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
114、给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。
115、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。
116、我愿将自己全部的爱献给孩子们,让他们在人生起跑线上跑好第一步。
117、获得的成功越大，就越令人高兴。
118、你浪费了时间，就是给对手准备了战胜你的条件。
119、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。
120、没有足够的实力就不可能敢为天下先。
121、对于儿童，做父母，做教师的职责，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好表现的现代中国儿童，现代中国人。
122、让读书成为习惯，让勤奋体现在收货上，让成长体现在细节上。
123、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
124、用我们的爱关心每一个幼儿。
125、少年时就有一种对痛苦的风度，长大后才有可能是一个强者。——曹文轩
126、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
127、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
128、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
129、抓住今天,尽可能少的依靠明天!
130、我是不相信天才的，我只是相信勤奋，只要刻苦钻研，一定会取好成绩。——钱伟长
131、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
132、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
133、小孩打架是比发育。——罗永浩
134、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
135、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——杨万里
136、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
137、•人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
138、机会的列车通常都是瞬间呼啸而过，能把握时间的人，才能赢得那张宝贵的乘车证。
139、青年人!你不能像风般飞扬，便应当像山般静止。——冰心
140、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里展翅高飞。
141、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。
142、节约与勤勉是人类两个名医。
143、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
144、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的;刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。
145、教育的根是苦的，但其果实是甜的。捧着一颗心来，不带半颗草去。人生本就是一场修行！不争朝夕，静待花开。要相信爱的力量，用心浇灌，静待花开。
146、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
147、精勤求学,敦笃励志,果毅力行,忠恕任事。
148、献出一片真情，呵护幼小心灵。
149、儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒
150、凡是现实的，都是合理的;凡是合理的，都是现实的。——黑格尔
151、宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。——德纳
152、广积不如教子，投资宜重教育。
153、踏踏实实做人、认认真真做事。
154、——鲁迅
155、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。
156、孩子是禾苗，我愿用辛勤的汗水，来浇灌着希望的幼苗。
157、孩子，善良没错，但在你保持善良时请别忘了带点锋芒。冷静，但不冷漠;坚定，但不坚硬。
158、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
159、努力是人生最好的信仰：奋斗过才不会有遗憾。
160、我要把微笑绽开给孩子。鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
161、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
162、我们手里的金钱是保持自由的一种工具。
163、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
164、教师必须为形成较好人类而献出一切。
165、成功的秘诀，在永不改变既定的目的。
166、将一切美好传递给孩子！
167、鸟需巢，蛛需网，人需友谊。
168、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
169、真理是时间的孩子，不是权威的孩子。——布莱希特
170、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
171、抛开琐事的懊恼，应对天真的孩童，给身边的人一抹微笑，你会再见别样的彩虹。
172、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
173、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭