1、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
2、不自满者受益，不自是者博闻。
3、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
4、所求皆如愿，所行化坦途。
5、智者顺时而谋，愚者逆时而动。
6、教育是国家的主要防御力量。——伯克
7、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
8、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
9、有法,有人,法持大体,人用心思,这样才可把一件事情办得好
10、有生之年，欣喜相逢。
11、别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
12、〔中〕陈确《闻过》
13、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
14、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
15、每天早上醒来，你荷包里的最大资产是个小时——你生命宇宙中尚未制造的材料。
16、夫子循循然善诱人。
17、有理想的生活，即充满了公共利益，因而抱有高尚目的的生活，便是世界上最优美，最有趣的生活。——加里宁
18、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
19、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
20、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头;然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温
21、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
22、国民教育问题有特殊的意义，因为，归根到底，我们的一切成果，我们的一切成就，都是以人们的活动为基础的。人们的文化程度越高，他们劳动所获得的成果也就越大，劳动生产力也就越高。这是定理——公认的真理。???——加里宁
23、给人以鱼，不如教人以渔。
24、青年人的教育是国家的基石。
25、养不教，父之过；教不严，师之惰。子不学，非所宜；幼不学，老何为。注释：仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
26、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
27、只有学而不厌老师，才能教育出学而不厌学生。
28、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
29、人生，总有会有不期而遇的温暖，和生生不息的希望。
30、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
31、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一
32、问学必有师，讲习必有友。
33、人之患在好为人师。
34、培养青年要尊重劳动者和劳动人民的感情。——加里宁
35、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
36、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
37、如果你有梦想，就要去捍卫它。
38、内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。
39、尽信《书》，则不如无《书》。
40、教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——加里宁
41、无形的财富比有形的财富重要。
42、门生不用不如师，师不用贤于门生。
43、傅斯年名言
44、青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿。——加里宁
45、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
46、坚硬优质的钢条，是经过千锤百炼而成的；瑰丽美观的贝壳是经过水冲日曝而得的。我们的意志和毅力也必须在火热的斗争中接受严峻的考验，去接受长期的锻炼。只有这样才能使自己在困难面前，永远热情奋发，斗志昂扬。——加里宁
47、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
48、肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体“贫瘠”下去，又能用勤劳使它“肥沃”起来。
49、学问无大小，能者为尊。
50、三人行，必有我师
51、决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。——加里宁
52、没有爱，就没有教育。
53、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
54、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
55、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
56、〔中〕《·离娄上》
57、教师好似肥沃土壤，滋养着娇贵花朵，呵护着娇嫩小草。
58、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
59、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
60、模范比教训更有力量。——希腊
61、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
62、主要的是要诚实地对待学生们，检点自己，把我们的孩子们教育成为真正是优良的、真正是社会主义的公民，即诚挚的、勇敢的、富于同志情谊的，在儿童心理和儿童可能范围内遵守纪律的人。——加里宁
63、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
64、〔中〕韩愈《师说》
65、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
66、〔中〕《礼记·学记》
67、用心灵去浇灌花朵用真情去传授知识。
68、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
69、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
70、愿所有温柔付出，都有深情回应。
71、我要在三至六个月之中,清算台湾大学中的一切败类。
72、教师的主要任务是培养新人，即培养社会主义社会的公民。——加里宁
73、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
74、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
75、教育事业是最祟高最动人的事业之一。——加里宁
76、人经不住千言，树经不住千斧。
77、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
78、学校只有法治,不能成其教育;学校没有法治,不能上轨道。
79、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
80、关于教师教育的名言
81、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
82、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
83、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
84、惟必有见识，方可出任教育。
85、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
86、不耻相师。
87、文盲现象是最不可容忍的社会病症之一，是最可耻的，或者说得正确些，最使人不快的一种社会现象。——加里宁
88、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
89、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
90、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
91、一天只有21小时，剩下3小时是用来沉思的。
92、我们要像海绵一样吸收有用的知识。——加里宁
93、青年是人类的精华。——加里宁
94、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
95、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
96、社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。——加里宁
97、只有向自己提出伟大的目标并以自己的全部力量为之而奋斗的人，才是幸福的人。——加里宁
98、你是这世间最好的礼物。
99、〔中〕《论语·述而》
100、讼吾过者是吾师。
101、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
102、教育之根味苦，教育之果味甜
103、如果要挖井，就要挖到水出为止。
104、你们必须向前人学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。——加里宁
105、奋斗就是生活，人生惟有前进。
106、〔中〕《·为政》
107、只有千锤百炼，才能成为好钢。
108、献出你的微笑，收获他人真心。
109、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
110、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
111、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
112、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
113、如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍；如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。注释：晋朝人车胤，把萤火虫放在纱袋里当照明读书。孙康则利用积雪的反光来读书。他们两人家境贫苦，却能在艰苦条件下继续求学；汉朝的朱买臣，以砍柴维持生活，每天边担柴边读书。隋朝李密放牛把书挂在牛角上，有时间就读。他们在艰苦的环境里仍坚持读书。
114、学而不厌，诲人不倦。——孔子
115、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
116、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
117、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
118、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
119、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
120、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
121、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
122、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
123、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
124、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
125、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——加里宁
126、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
127、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
128、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
129、我们希望把人们培养成生活上强有力的、能耐劳苦的和积极的人。因而我认为体育在学校中应占较大的地位，这不是口中说说而已，而且事实上如此。——加里宁
130、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
131、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖
132、圣贤诸行无常师。
133、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
134、示范作用，推动教学相长。
135、愿有人与你共黄昏，有人问你粥可温。
136、所谓游民,有的是因为无能力而游,有的是因为「不甘居下」而游,痛改这个毛病
137、教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。
138、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
139、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
140、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
141、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
142、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
143、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
144、如果失去是苦，你怕不怕付出？
145、无休止的等待，使生命更短促。
146、教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。——加里宁
147、东天已经到来，春天还会远吗？
148、昔仲尼,师项橐；古圣贤,尚勤学。注释：从前，孔子是个十分好学的人，当时鲁国有一位神童名叫项橐，孔子就曾向他学习。像孔子这样伟大的圣贤，尚不忘勤学，何况我们普通人呢？
149、〔中〕《论语·子罕》
150、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
151、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
152、一般青年都是异常真挚异常爽直的。——加里宁
153、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
154、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
155、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
156、青年时光是最富于敏感性的。——加里宁
157、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁
158、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
159、学者必求师，从师不可不谨也。
160、闭上眼睛，我看到了我的前途。
161、校长不做上三年,办不出事业;教书不教上三年,做不成学问。
162、“不自满者受益，不自是者博闻”，谚语，意思是不自满的人会得到益处，不自以为是的人会增长知识。出处：宋·林逋《省心录》：“不自满者受益，不自是者博闻。吉凶悔吝，非天然，无有不由己者。”这句谚语旨在告诫我们“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。
163、所以一个人的一封信,可以改变我个人的意见;而集体的要求决不能动摇决策的分毫
164、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
165、教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志、习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。——加里宁
166、不能因为恨，而失去爱的能力。
167、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
168、不傲才以骄人，不以宠而作威。
169、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。为别人照亮道路，自己必须放出光芒。
170、没有知识的热情是无光的火焰。
171、言必信，行必果。——孔子
172、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
173、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
174、大学是以学术为中心,而用这中心发挥教育的力量;不是以教育为中心,而从这中心发挥学术的力量
175、〔中〕陆佃《省试策问》
176、闻道有前后，术业有专研。
177、凡学之道，严师为难。
178、学生对於学校,应当彼此信赖,这是教育的原则
179、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
180、爱自己的祖国。这就是说，要渴望祖国能成为人类理想的体现，并尽自己的力量来促进这一点。——加里宁
181、太阳尚远，但必有太阳。
182、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
183、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
184、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
185、凡是创造自己幸福的人，应该做全体工人和农民的幸福的匠人和创造者。当他成为一切人幸福的匠人时，他就会成为自己自身幸福的匠人了。——加里宁
186、师也者，教之以事而喻诸德也。
187、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
188、须知人格不是一个空的名词，乃是一个累积的东西，累积人格，需要学问和思想的成分很多
189、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
190、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
191、对于教师教育的至理名言
192、以诚动人，以责律已。
193、宿舍坏道不至于不能念书，好到不至于舒服
194、经师易遇，人师难遇。——司马光
195、温故知新，可认为师矣。
196、教师的世界观，他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。——加里宁
197、老师是人类的生命工程师。——斯大林
198、.一个人的成就,尤其是有特殊成就的,大多是自由发展出来的,一个学校也正如此。
199、知识是必须补充的。当教师的人不仅是教师，同时也是学生。——加里宁
200、在时光里享受温暖，在流年里忘记花开。
201、提高教师的威信，应当用教育全体居民的办法，使他们对教师表示极端尊敬，在教师周围造成一种普遍尊敬的气氛。——加里宁
202、克服自私心,克服自己的利害心,便可走上爱人的大路。
203、对于【老师】的至理名言
204、理想的学校，应该是在一般社会之外，而离他不远，这才可以砥砺学性,均养人格,发扬志气,充实智识
205、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
206、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。——加里宁
207、我以为办事不必多说,多说有碍办事,一切以事实证明可也
208、诸事可为，乐观面对，世界虽不完美，但我们仍可改变。
209、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
210、我们社会主义建设的每一步骤，我们各种活动范围的.每一步骤，都越来越绝对地要求提高教育和知识。要知道，甚至在资本主义国家中，教育工作人员——特别是教师——都受到居民的重视和尊敬，在我们苏维埃社会主义国家里更是这样。??——加里宁
211、心中有所牵挂，生命才会坚强。
212、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
213、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
214、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
215、关于老师示范作用的名言-名言
216、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克、吐温
217、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
218、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
219、对于老师經典的名人名言
220、问题的提出
221、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
222、原因：《新课程·老师》2015年第04期