1、简单凝练童话往往蕴涵着丰富知识和深刻道理
2、坦白是诚实和勇敢的产物。
3、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基
4、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识
5、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
6、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
7、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
8、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
9、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
10、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
11、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
12、辛苦着并快乐着。
13、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖
14、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
15、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
16、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
17、只有做学生的学生，才能做学生的先生
18、教育无他，爱与榜样而已。
19、我们可以写为了孩子，为了孩子一切为了一切的孩子或者是爱孩子的一生，或者是陪伴孩子成长，督促孩子一生，这些都是可以的，只要是积极正面的而且没有错别字，基本上都可以写在我们的教育格言当中去的。
20、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做
21、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
22、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——;马克思
23、教育孩子的过程也是父母自我教育的过程
24、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
25、健康是幸福的主要因素，锻炼是健康的重要保证。[苏格兰诗人]詹•汤姆逊
26、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患父母使自己的子女享福太早，是不聪明的
27、捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。
28、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
29、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
30、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。
31、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
32、明天的路在今天，今天的路在脚下。
33、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
34、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
35、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己
36、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
37、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
38、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
39、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
40、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一---马克思。
41、人类有义务将最美好的东西给孩子
42、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
43、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
44、凝聚人民的力量共同深化改革。人民期盼是改革之源，群众支持是改革之基。所谓：知政失者在草野，政之所兴在于顺民心，政之所废在于逆民心，得民心者得天下，失民心者失天下。唯有以人民为核心听取群众心声，解决群众矛盾从而谋划改革思路，制定改革举措。这样，才能提高改革决策的科学性，才能确保改革取得实效。
45、只有学而不厌老师，才能教育出学而不厌学生。
46、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键
47、每天都抽出时间和孩子单独在一起
48、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
49、扬黄牛精神，做平凡工作。
50、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。努力吧孩子！
51、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
52、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理
53、打骂不能解决孩子教育问题，只能宣泄父母急躁情绪
54、成功没有快车道，幸福没有高速路所有的成功，都来自不倦的努力和奔跑;所有幸福，都来自平凡的奋斗和坚持
55、父母是孩子的镜子，孩子是父母的缩影
56、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
57、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
58、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
59、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——;(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
60、给人以鱼，不如教人以渔。
61、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”
62、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
63、教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
64、对事业保持永远的虔诚，对名利保持永远的敬畏。
65、青年人的教育是国家的基石。
66、只有受过教育的人才是自由的。
67、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
68、明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人字眼。取他人之长补己之短，生话中处处有学习榜样，三人行必有我师。愿你的努力拥有明天无限美丽灿烂的人生。
69、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
70、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
71、尽信《书》，则不如无《书》。
72、茶也醉人何必酒，书能香我不须花。
73、有健全之身体，始有健全之精神。若身体柔弱，则思想精神何由发达。——（中国教育家）蔡元培
74、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
75、不能因孩子犯错误而戏弄他表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲
76、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
77、、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
78、师也者，教之以事而喻诸德也。
79、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
80、让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。
81、学而不厌，诲人不倦。——孔子
82、天赋的力量大于教育的力量。
83、有所尝试，就有所作为。
84、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
85、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦
86、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。为别人照亮道路，自己必须放出光芒。
87、爱生如已，教生如子，待生如友。
88、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。
89、没有爱，就没有教育。
90、教育要面向现代化，面向未来
91、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
92、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
93、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞
94、争强与好胜之心在思想的碰撞中可以激活智慧而集思广益，但也是偏见向真理低头的死敌。——王润生
95、我祈求，请不要把他引上平静安逸的道路，而要把他置于困难和挑战的考验和激烈之下让他学会在暴风雨中挺立，让他学会对那些失败者富有同情心——麦卡瑟
96、忠诚的高尚和可敬，无与伦比。
97、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克
98、言必信，行必果。——孔子
99、努力让学生的每一天都充满希望。
100、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
101、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法
102、思想大门洞开，情绪轻松愉快，锻炼营养药物，健康恢复快哉！——臧克家
103、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
104、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
105、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
106、与智人同行，必是智慧。——谚语
107、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
108、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
109、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
110、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
111、教育技巧
112、品德教育重在实做，不在于能说会道。
113、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
114、我们深信教育是国家万年根本大计---陶行知。
115、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
116、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
117、教师并非教书，而是教育学生。
118、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
119、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
120、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
121、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
122、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
123、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一
124、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
125、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
126、教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。
127、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
128、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
129、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育
130、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励
131、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
132、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。
133、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的---赫尔巴特。
134、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问---詹·马修斯。
135、非到不得已的时候，不给孩子以帮助，这样最有利于孩子的成长
136、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
137、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
138、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
139、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
140、教师的人格形象是无价的教育资源。
141、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
142、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
143、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
144、尽信书不如无书
145、教师好似肥沃土壤，滋养着娇贵花朵，呵护着娇嫩小草。
146、好的父母有守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长
147、品德教育重在实做，不在于能说会道。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
148、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
149、从锻炼角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。——卢梭
150、授子女以钱财，仅供一时之需；传后代以德才，方可终生受益
151、困难的本质是一种停顿状态，因了某种阻隔，停止在中途，只要你向前走，也许难”还在，但困”就已经解除了
152、教育的根是苦的，但其果实是甜的---亚里士多德。
153、用“爱心”当作金钥匙，来打开聋童的心灵之门，使聋生们拥有一颗不残的心。
154、教育艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞
155、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
156、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
157、读书忌死读，死读钻牛角。
158、幼儿园教师的教育格言可以写什么呢？