1、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。
2、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
3、献出你的微笑，收获他人真心。
4、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。
5、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦
6、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
7、我听见我的身体里刮起一阵狂风，它尖锐的呼啸着，穿透了我的身体，穿透了我的视觉跟听觉，那就是岁月吧，我知道的，那一定是多年来，疯狂的沉淀在我身体里的岁月。——笛安
8、给人以鱼，不如教人以渔。
9、你是这世间最好的礼物。
10、别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
11、一个羞赧的失败比一个骄傲的成功还要高贵。——纪伯伦
12、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
13、人生，总有会有不期而遇的温暖，和生生不息的希望。
14、学习改变生活，知识改变命运。
15、学而不厌，诲人不倦。——孔子
16、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
17、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
18、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
19、知行合一：知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。
20、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
21、青年希望表现自己的优越性，在荣誉和金钱之间，更喜欢前者，因为他们还没有感觉到对金钱的需要。——亚里士多德
22、有人问：写一首好诗，是靠天才呢?还是靠艺术?我的看法是：苦学而没有丰富的天才，有天才而没有训练，都归无用;两者应该相互为用，相互结合。——亚里士多德
23、花蕾静静的绽放！昨夜春风袭来！跨过黎明的曙光！香和美留给懂的人！放弃的不要抱怨！曾经有一份爱放在我面前我没有珍惜换来所谓的悔！曾经我执着的等一份爱！虽遥遥无期！曾心碎！曾心伤！曾彻夜难眠！最终的结果或许是心死！也或许是终成眷属！
24、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心
25、无私心就是道。
26、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
27、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
28、志不立，则如无舵之舟，无勒之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？
29、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。
30、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
31、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
32、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
33、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
34、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
35、他的主要教育格言有：
36、在时光里享受温暖，在流年里忘记花开。
37、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
38、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖
39、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
40、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
41、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
42、所以为圣者，在纯乎天理，而不在才力也。故虽凡人，而肯为学，使此心纯乎天理，则亦可为圣人。
43、德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。——亚里士多德
44、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
45、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
46、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
47、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
48、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
49、青年人的教育是国家的基石。
50、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。——柏拉图
51、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。
52、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
53、）先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2）读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。3）对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。4’家长们信任是学校的生命，社会的滿意是学校的成功。5）学习改变生活，知识改变命运。等
54、无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。
55、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
56、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊学会放手，你的幸福需要自己的成全。——几米
57、谬误有多种多样，而正确却只有一种，这就是为什么失败容易成功难脱靶容易中靶难缘故。——亚里士多德
58、所求皆如愿，所行化坦途。
59、好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。——亚里士多德
60、心狭为祸之根，心旷为福之门。
61、王阳明先生出生于明宪宗成华八年，即1472年10月31日。
62、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
63、无论何时何地，无论得到的是诋毁还是赞美，都要拥有一颗安闲自在的心，时刻提醒自己，沉淀下来。——吉克隽逸
64、一件事实是一条没有性别的真理。——纪伯伦
65、尽信《书》，则不如无《书》。
66、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
67、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
68、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
69、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
70、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
71、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
72、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
73、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。
74、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
75、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
76、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一
77、没有爱，就没有教育。
78、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？
79、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
80、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
81、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
82、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
83、太阳尚远，但必有太阳。
84、你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。
85、这句话的意思是说，我们应保持着淡泊的心态，静待时光流动，不急不躁，终能等的花开。
86、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：
87、有生之年，欣喜相逢。
88、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
89、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
90、需要证明的只是一半真理。——纪伯伦
91、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
92、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
93、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
94、练精兵常备不懈，捍国门召之即来。
95、愿有人与你共黄昏，有人问你粥可温。
96、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。
97、让男人念念不忘的是感情，让女人念念不忘的是感觉。感情跟着时间沉淀，感觉跟着时间消失。终其是不同的物种，所以——谁又能明白谁的深爱，谁又能理解谁的离开。——席慕容
98、别有寄托的友谊，不是真正的友谊，而是撒入生活海洋里的网，到头来空收无益。——纪伯伦
99、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
100、夸张是发了脾气的真理。——纪伯伦
101、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
102、内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。
103、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
104、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
105、惟天下之至诚，然后能立天下之大本。
106、愿所有温柔付出，都有深情回应。
107、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
108、家离单位很近，不必要开车，而且骑自行车可以顺便锻炼一下身体，这没什么。我只是选择舒服的方式，这样也能让心沉淀。
109、在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。——亚里士多德
110、阳明先生与孔子、孟子、朱熹并成为孔孟朱王，分别代表儒学、理学和心学集大成者，他的思想影响深远，传播至日本、朝鲜半岛及东南亚等地。
111、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
112、时光不语，静待花开。心平气和，淡泊流年。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。认真的生活，少一点的幻想，不去妄想幸福突然降临，它就是在身边。心宽一寸，路宽一丈;生活是季节，不论春夏秋冬，只要适合的心情，就是最好的。生活，是实实在在的一种生存。不甘寂寞也好，甘于寂寞也罢，生活，只要适合自己，就是幸福。
113、师也者，教之以事而喻诸德也。
114、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。
115、友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。——纪伯伦
116、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
117、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
118、虽然不知道结果！但我们仍然坚持哪怕最后伤的体无完肤！送给那些坚守的钉子户！花开无季节！香自苦寒来！跨过一年365天的等待！不论值与不值！都是留给无悔青春美好的回忆！不是在暴风雨中脱逃而是迎暴风雨洗礼的成长！不放弃总有振翅高飞时！
119、言必信，行必果。——孔子
120、“格物”即“慎独”，即“戒惧”。
121、诸事可为，乐观面对，世界虽不完美，但我们仍可改变。
122、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
123、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
124、一个人的思想不会停滞,当他清醒时,他的头脑不停地工作,就像不断跳动的脉博,他无法止住任何一种思想。——马可·奥勒利乌斯
125、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
126、真正的美德不可没有实用的智慧，而实用的智慧也不可没有美德。——亚里士多德
127、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
128、当智慧骄傲到不肯哭泣，庄严到不肯欢乐，自满到不肯看人的时候，就不成为智慧了。——纪伯伦
129、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
130、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
131、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
132、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
133、种树者必培其根，种德者必养其心。
134、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
135、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
136、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
137、阳明先生的“知行合一”更是影响一代又一代的众多豪杰，孙中山就曾经表示，诸豪杰沉醉于中国哲学大家王阳明的“知行合一”说。蔡元培也曾说，明之中叶王阳明出，中兴陆学，而思想界之气象又一新焉。
138、数之不尽的岁月的沉淀，你我长大了，成熟了，或者看透了，淡漠了，没什么大不了。——李碧华