1、不准教学拼音、汉字书写、笔算、珠脑心算等小学教学内容;
2、网尽家电，联动无限。
3、以人物的关键语言为题，如“把我的心脏带回祖国”、“为中华之崛起而读书”。
4、给文章起题目时，要做到用词具体，标题不要追求“大”，这样起的题目才更恰当。
5、标签也是标语化的产物。单方面评价一个人，似乎这个人只能这样，只能那样，不可以有情绪，不可以像个普通人。
6、又如，你们学校本学期要开一个运动会，如果你就以“运动会”为题写作文，便很糟糕。可以拟题为“2019年我校秋季运动会”或“龙年校园田径运动会”等。
7、云上联动，数据驱动。
8、适用于信息爆炸的这个时代，不了解，不深究，拿着键盘往上冲。
9、（1）将德育视为无所不包的范畴，实际上也就取消了这一概念本身。
10、标语是指文字简练、意义鲜明的宣传、鼓动口号。标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。
11、以主要事情（即内容）为题，如“三打白骨精”、“智取生辰纲”、“最后一课”、“莫泊桑拜师”。
12、文中反复出现的语句；
13、拿到一篇没有标题的文章，可以先到以下几个地方去寻找拟写题目的线索：
14、以主题（中心思想）为题，如“我不能失信”、“学会合作”。
15、网融生活，联动世界。
16、杜绝小学化，争取大学化
17、应急防控，部门联动。
18、（2）目前教育学或德育原理方面的著作往往在下定义时讲德育是“思想、政治、道德教育”，但由于思想、政治教育的心理机制并不等同于道德教育。
19、文中的过渡句。
20、文章的开头；
21、标语既有公文语体准确、简洁的特点，又有政论语体严谨性、鼓动性的特点，既能在理智上启发人们，又能在情感上打动人们，肩负着“社教”的使命，在影响社会舆论和文化传播中，对人们的社会行为起着不可忽视的导向作用，并在一定程度上反映了社会经济制度的本质和社会的文明程度。它的意义十分重大。
22、点面覆盖，高效联动。
23、以天气状况为题，如“雨中”"日当午"。
24、渣男，渣女，高富帅，白富美，等等现在流行的词汇，基本都是标语化词汇，这些词汇的起源就是标语化思维的作用。
25、农夫山泉——农夫山泉有点甜；
26、另外，我们从标语的使用场合和目的性来区分的话，又可以这样来归类：产品定位、产品促销、产品宣传、品牌形象、企业形象等。
27、联动世界，风雨无阻。
28、不准举办各种形式的小学预科班;
29、之后，我们就可以按照以上十种题目的类型来对文章有关语句或内容进行提炼，从而得出简洁恰当的题目。
30、标语本身就是起到一个宣传作用，但怎么写却大有讲究，语言是思维的表现形式，标语也是语言，透过标语的背后我们可以看出其思维导向。
31、标题写作往往是有一定的标准，那标准是什么呢，总的来说有以下四个注意事项。首先是准确，就是用词用语准确，在书写中尽量用原词;其次是明确，就是论述要有观点倾向，不可模棱两可;再次是深刻，就是语言不可太接地气，多用一些高档词;最后是新颖，就是写作要有亮点，和别人不一样。
32、二、标题的方法。
33、标语化是指在经济、技术、科学和管理等社会实践中，对重复性的事物和概念，通过制订、发布和实施标准达到统一，以获得最佳秩序和社会效益。
34、一、标题的要求。
35、诗化型的口号就是文字性强，像诗一般的工整优美，这类的口号一般比较适用于奢侈品等高大上的产品上，比如“钻石恒久远，一颗永流传”“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”
36、一幅寥寥数字的标语，不但折射着时代精神，也体现了执政的方向和智慧，其意义和作用是不容忽视的。但近年来，出现了相当数量语句冷漠、态度蛮横的标语；更有一些标语生吞活剥法律法规和国家政策，命令强制、狐假虎威，伤害了民众感情，损害了党和政府形象。
37、以关键事物为题，如“半截蜡烛”、“理想的风筝”。
38、贯穿全文的事物。
39、一般主要是利用内容、主题、线索等方面来取名，也可以在这基础上巧妙运用诗文名句、对称句、谚语、歇后语、比喻等修辞手法来吸引读者的注意，也可以用反问、疑问、感叹来写。
40、原因：传统思想的影响、受苏联教育学的影响。
41、以写作对象为题，如“三峡日出”“三亚落日”、“海燕”、“记金华的双龙洞”。
42、口语化的口号就和诗化口号有着明显的区别，他一般是俗语等会在我们平时的聊天中直接说出来的语言，生动活泼，易于理解，一般适用于快消品等产品上，比如：
43、以反复出现的语句为题，如“春光染绿我们双脚”。
44、我个人认为德育泛化的原因及弊端是德育的口号化和德育的标签化甚至是德育的表面化，因此，必须聚焦真实德育问题，采取生动形象具体的体验感悟式教学活动来解决。
45、近年来企业口号宣传标语发展迅速，出现了一些企业，大力投入和专业开发、生产、销售这一类的海报标语.
46、联动你我，征服梦想！
47、比如《美丽的南沙群岛》一文，其实，“南沙群岛”也能作为文章的题目，但就不如“美丽的南沙群岛”具体。其实，我们还能起一个比“美丽的南沙群岛”更好的题目来，那就是“美丽富饶的南沙群岛”，因为课文就是从“富饶”、“美丽”这两个方面来介绍南沙群岛的。
48、如果从广义上讲，标语以可以分为3类：Byline 品牌说明、Tagline 品牌标签、Slogan 品牌口号，标语，广告促销用语。
49、以时间为题，如“放学以后”、“小镇的早晨”。
50、一切要以口头的标语为教化。
51、以主要人物为题，如“天游峰的扫路人”、“聂将军与日本小姑娘”。
52、文章的题目一般有以下几种类型：
53、不准使用小学教材和其他不规范用书进行教学活动;
54、以线索为题，如课文《落花生》以花生为线索，叙述了种花生、收花生、吃花生、议花生等四个环节。其中议花生是重点部分，因为文章要表达的主旨是要像花生那样，有着朴实无华、默默无闻、无私奉献、不图名利、不张扬的精神。
55、标语：利用简洁的语言来阐述中心
56、公司标准化是以获得公司的最佳生产经营秩序和经济效益为目标，对公司生产经营活动范围内的重复性事物和概念，以制定和实施公司标准，以及贯彻实施相关的国家、行业、地方标准等为主要内容的过程。
57、达克效应（D-Keffect），全称为邓宁-克鲁格效应（Dunning-Krugereffect）。它是一种认知偏差现象，指的是能力欠缺的人在自己欠考虑的决定的基础上得出错误结论，但是无法正确认识到自身的不足，辨别错误行为。这些能力欠缺者们沉浸在自我营造的虚幻的优势之中，常常高估自己的能力水平，却无法客观评价他人的能力。
58、时尚联动，景握热点。
59、有些人就利用这些在公共场所涂鸦,欺骗.败坏社会风尚!!!造成一定的经济损失。过度地夸大标语标语的功能，会让人们从心理上产生一种厌恶情绪，不光起不到宣传的作用，反而损害自身形象；另外，胡乱张贴的标语不但不能给人们以美的享受，反而破坏环境。
60、以地点为题，如“在3路公交车上”。
61、联动世界，展翅高飞。
62、不准给幼儿布臵家庭书写作业;不准进行任何形式的知识性测验和考试;
63、智慧联动，高能领航。
64、联动化发展，资本化扩张。
65、文化得到一定的宣传..增加人们的社会意义...这些激励性语言的标语对人们的思维是有一定的感性作用的!!!大脑会思考.如零缺陷管理。如果少了标语的存在。那么人们会盲目的去做一些不该做的事情。标语犹如无声的管理者。也是一个制度,有规范化的制度。人们往往会被看到的事所启发，但他不会让你去批评他，他相信眼前所看到的，,这就是标语存在的好处。
66、联动合力，护航少年。
67、文章的结尾；
68、碧生源——快给你的肠子洗洗澡吧；