1、祖国是我们共同的家园，热爱祖国要从点滴做起。
2、像蟑螂一样活着——人如果有蟑螂的韧性，还有什么日子不能过呢？
3、人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。
4、不要忽略面子问题——不给面子的行为最容易引起是非。
5、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐颜真卿《劝学》)
6、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅
7、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。(明于谦《观书》)
8、做老二，不做老大——老大没当好，容易变成老三老四。
9、《和元汝功江楼待月》——宋代郭印
10、三、日有所思夜有所梦，我的小公主
11、开启高考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神;其二：科学的方法;其三：良好的心态。
12、以积极的作为推动否极泰来——坚持住，努力向上，积累能力。
13、营造优美的校园环境。学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育和影响，因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生"润物细无声"的良好心理影响。校园中名人画像、书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。种植园里生机盎然，校园里繁花点点，绿树成荫，学生在这样的环境中看书，这些自然风景无时无刻不在触动着学生的感官，使学生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积极向上的心态。
14、时时都要有危机意识——别以为你的命好运气也好。
15、心理咨询主要是借助语言、文字，给咨询对象以启发与教育的过程，即教育者让学生诉说自己的烦恼、痛苦、疑惧使学生在得到情感渲泄和净化的同时，让教师因势利导，促进学生找到解决心理问题的有效办法。一些具有自私、自悲嫉妒、孤独等心理的学生，大多是在感到不受人们欢迎时，才丧失自信心，表现出心理缺陷的。咨询活动可通过两种方式进行：一种是学生与咨询老师直接面谈，如设立心理咨询室进行咨询，根据学生的实际，当面畅开心扉，摆问题，谈认识，以求得老师的疏导。从而引导学生自觉进行心理调运另一种是进行简接咨询，如电话咨询、信件咨询，让学生把难以启齿的问题通过不显名的方式传达给老师，以避免尴尬情境，教师则可通过讲座、黑板报、心理卫生橱窗等方式解决其中的典型问题，如讨厌某位老师，不愿与他合作，甚至不愿听他的课该怎么办？如何处理早恋现象？如何与父母相处得好？等。
16、释句：就像边担柴边读书的朱买臣和把书挂在牛角上的李密，虽然身体很劳累，但仍然在艰苦的环境中坚持不懈，最终取得卓越的成就。
17、早知今日读书是，悔作从来任侠非。
18、别轻易转行——转行的风险很高，最好不要轻率为之。
19、做乌龟，不做兔子——有兔子资质的人容易骄傲，而骄傲会成为成功路上的绊脚石。
20、窗间白发催愁境，烛底苍头劝读书。
21、释句：在幼年时候，没有努力学习，这是特别不应该的。如果一个人在小的时候没有读书学习，那么到了老的时候还能有什么作为呢？
22、别让过去的失败捆住你的手脚，否则永远难成大事。
23、我想我会就这样等一去，等你能明白我是那么深爱着你，你离开的决定造成了我一生的悲剧!
24、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
25、不要小看守时这件事——守时是对别人的尊重。
26、不要在失意者面前谈论你的得意——那样伤害你的人际关系。
27、如此如此复如此，壮心死尽生鬓丝。
28、每个人都有遇到顺境和逆境，不要为暂时的荣耀沾沾自喜，也不要为一时的挫折而悲观失望，人生可以是喜剧，也可以是悲剧，导演就是你自己。
29、要学会控制自己的情绪——这是成熟的一个最重要的标志。
30、钱追人，人追健康——有了健康，还怕挣不到钱么？
31、忍一时，争千秋形势比人强时，必须忍。
32、用“物质利”换取“人情利”——“物质利”是一时的，“人情利”是长远的。
33、健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。
34、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿
35、让人不盲目从众的名言
36、而是思路。
37、日日新，因循则无一事可为；奋然为之。
38、不要有怀才不遇的想法——怀才不遇多半是自己造成的。
39、人读等身书，如将兵十万。兵多行虑哗，书多语愁蔓。何以节宣之?一心制众乱。不见陆士衡，才富转为患。亦有淮阴侯，多多乃益办。要以我用书，勿为书所绊。
40、《悼亡三首.其一》——宋代梅尧臣
41、依靠别人的智能做事——一个人的能力是有限的。
42、只要心有梦，美丽就不再遥远。
43、心理档案一般可分为这样几项：家庭成员情况、个人简历（学习动机、学习能力、思想行为、疾病史等）个性心理（性格）、特长、智力测试及分析、非智力因素测试及分析、心理咨询记录等。建立心理档案，便于教师从内到外把握学生的心理特点和个性特征，做到有的放矢，易于开展心理工作。
44、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
45、只要5毛钱，不要1块钱——拿一块钱的机会只有一次。
46、积极开展心理咨询活动。在校学生的心理健康问题日趋严重，本校建立了心理咨询室，还配备专职的心理咨询师。学生通过咨询、倾吐和宣泄，释放心理压力，解决心理困惑和矛盾。据了解，咨询的学生反映出的心理问题主要有：学习压力重造成考试的自卑、抑郁、狂躁、恐惧等情绪情感问题，人际关系问题，无法自制的不良行为问题，青春期困惑的问题等。行为咨询方法的先驱者克罗姆布鲁兹指出"咨询的中心目标就是要帮助每一个当事人解决他之所以来寻求帮助的那些问题。"学校心理咨询师要给予咨询学生温暖，指导他们自我调控，还要详细了解咨询学生的各种情况，尊重、理解学生，保护学生的隐私，做到既是学生的倾诉者，又是学生的咨询顾问，努力消除学生的心理障碍。我们的学生很多是需要帮助的，除了求助于心理咨询师外，学校还开设心理健康课程，举办心理健康讲座，组织各种心理健康教育活动等。
47、把敬业变成习惯——从长期看是为了自己。
48、不要独想荣耀——今天独享荣耀，明天可能就可能独吞苦果。
49、二．心理教育环境化，帮助学生养成自我。
50、田中读书慕尧舜，坐待四海升平年。
51、建立一个朋友档案——以免人到用时方恨少。
52、心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你。
53、真理往往掌握在少数人手里。
54、不要满足于眼前的小成就——问问自己：我这辈子就这样了吗？
55、运用累积法壮大资产——不求快，不求多，不中断。
56、我鬓已多白，此身宁久全？终当与同穴，未死泪涟涟。
57、做事切勿率性而为——率性而为只会害了自己。
58、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。----华罗庚
59、找一位“衣食父母”——那个人可减少你摸索的时间。
60、释句：项橐（tuo）虽然只有七岁，孔夫子依然把他当作老师一样请教。古代的圣贤，尚且这样勤于学习，不耻下问，（那么我们呢）
61、尊重别人的领土范围——别因为疏忽引发不必要的麻烦。
62、发奋识遍天下字,立志读尽人间书。——苏轼
63、四．心理教育家庭化，帮助学生创造自我。
64、如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。
65、读书如树木，不可求骤长。植诸空山中，日来而月往。露叶既畅茂，烟打渐苍莽。(清法式善《读书》)
66、“十年寒窗无人问，一举成名天下知”、
67、译文：哪能比得上高山大海一样迁徙流离，我对富贵功名的心已经死了。
68、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
69、高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富
70、．犯了错误就该诚实地认错——狡辩、诿过只会害了自己。
71、彼既成，众称异。尔小生，宜立志。
72、尽快成为你所在的那一行的专家——只要努力就会成功。
73、用低姿态化解别人的嫉妒——嫉妒是烈火，会烧毁一个人。
74、“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”、
75、天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。
76、朋友之间要保持距离——这样的友谊才能长久。
77、对目标明确，稳步前进型的学生具备相对扎实的学习基础，良好的心理素质及正确的价值取向。在具备坚强的毅力、明确的目标、行之有效的学习方法这三大有利条件的情况下，这类学生往往对自己充满信心，成绩能够在历次的考验中保持优良，是老师们心中理想的好学生，也是最让老师省心的。但可惜的是，这样的学生只占少数。2.对目标明确、自以为是型的学生也只占少数。他们一般都个性鲜明，很要面子。这种类型的学生，往往学习基础不错，智力因素好，家庭条件优越，长期是家长宠爱或老师关爱有加的对象。这些导致其形成了一种相对自以为是，目空一切，不容易听取别人意见或建议的性格特点。对于这种极有潜力的学生，我们切忌听之任之，更要从严要求，既要肯定，也要适时的给予否定，决不能再娇宠这类学生，要想办法让其接受正确的建议，否则到最后双方都会后悔莫及，一定要从爱护、帮助及尊重的角度进行心理辅导与教育。
78、不要当众和主管吵架——那会让你无路可走，只有走人。
79、没有敌人能比自己的贪婪，憎恨，妒忌，沮丧，恐惧等负面情绪更能伤害自己的。
80、梦想决定了一个国的强弱、一个家的兴衰、一个人的优劣。
81、所有的困难都是好事——这是老天爷在磨练你，目的是把重任交给你。
82、套用别人的成功模式——别人的成功模式可成为一种指引，让你有方向可循。
83、主角配角都能演，台上台下都自在——面对人生，要练就能屈能伸的个性。
84、靠实力，不靠派系——派系不是永远的，实力才是你能依靠一生的东西。
85、顺着毛摸，他就会听你的——脾气再大、城府再深、个性再强的人也吃不消这招。
86、蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。
87、一、心理教育课程化，帮助学生认识自我。
88、向不同行业的人学习新知识——记住，要用请教的态度。
89、扩大交友圈——主动出击，不要等别人上门找你。
90、用时间来看人——时间是检验大师。
91、译文：过去的日子在追也回不来了，未来的日子马上就会到来。每天都是这样一直是这样，头发已经发白，心中的壮志早已消散。
92、个别化。具体情况具体分析，个别问题需个别指导分层指导。因此，可指导学生制订自我心理修养计划，分步实施，并定期进行自我对照检查，以解决心理问题。
93、创设育人情境，促进学生心理品质的优化。目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为又是密不可分的，良好的行为习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化、积淀为一定的心理素质。因此，学校心理健康教育不是单纯的口头说教，更应该创设各种情境，在行动中促使学生自我体验、自我认识、自我教育、自我控制，形成良好的行为习惯，形成一定的心理素质。如现在一些学生自制力差，性情暴躁，逆反心理强。教室里有纸屑箱，他偏把纸屑往窗外丢，看见瓶罐偏要用脚去踩和踢，随意攀折花木等。曾听过这么一件事，有一个学校的学生老喜欢用脚踢门，为改变这个坏毛病，学校安装了一扇玻璃门，结果玻璃门完好无损。我们从中得到了启示，于是在校园内各个角落安放了40多个环保型的果皮箱，果皮箱天天擦得光亮如新，园地上竖起木板，写上"请爱护我们吧！"等恳请的话语，果然学生不忍心破坏，过去的坏毛病也改了。可见，有了健康良好的心理素质就能表现出最佳的行为效果。因此，创设各种情境，通过心理认知暗示，能培养学生健康心理素质，促进学生良好行为习惯的养成。
94、认识并运用人性中的自私——要想办法用别人的自私为自己谋利。
95、现在初一《思想政治》新编教材，以人为本，开设了心理知识内容，注重心理品质，以促进心理健康化，另外，还应提倡进行有关的心理讲座，如《健康的心理是成才的基本条件》、《增强承受能力，克服考试焦虑》、《让良好行为化为习惯》、《学会控制情绪，培养积极心态》等，以明确心理健康的标准或调节情绪的有效方法等。但心理教学或讲座务必要在愉快的氛围中使学生得益，该课的开设不应该增加学生的负担，更不能增加学生的心理压力，否则将达不到预期的效果。因此，心理教育课应注意以下特点：
96、积一时之跬步，臻千里之遥程。
97、从众心理是创新的最大敌人...
98、自己发光，不要等别人把你磨光——谁有空、有心情去认真地“磨”你呢？
99、万事俱备，花自然会开——努力就行了，花什么时候开由老天爷安排。
100、头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。
101、《自题金山画像》——宋代苏轼
102、十年寒窗苦读，十年磨一剑，到头来还是一场空；情谊不深，铁杵未必磨成针。
103、方法就是新的世界，最重要的不是知识。
104、遇到魔鬼型的主管时——接受他的磨练可让你的性格越来越坚韧。
105、与其你死我活，不如你活我也活——这就是双赢，是良性竞争。
106、要交喜欢“修理”你的朋友——这种朋友是你的人生导师。
107、跌倒了，一定要爬起来——不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。
108、开展心理健康教育，仅仅依靠学校是不够的，学生的心理问题，学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导，社会环境和家庭影响也尤为重要。可以说，大部分青少年的心理障碍都与其父母有直接或间接的关系。取得家长的合作，帮助家长发挥他的教育功能，对于改善和预防孩子的心理障碍，帮助孩子成才极为重要。良好的心理素质需要良好的家庭的教育培养，学校要与家庭紧密配合，教师与学生家长要加强沟通，时刻关注学生存在的心理问题，对家长给予适当的指导，对学生给予及时的疏导。如学生应试心理差，教师可引导家长要以平常心态看待考试，家长的唠叨、在意、期望高，都会给孩子造成太大的压力。再如青春期的性教育、人际交往技巧和意志力的培养等都需要发挥家庭教育功能。有些中学生有社交恐惧心理，少与人交往，害怕不被人接纳，或嫉妒别人，或看不惯别人，或男女交往的困惑等，家长应鼓励孩子多交友，在择友上加以指导，培养社交技巧，过多指责、约束孩子反而会使自己的孩子在社交中缺乏自信。父母在孩子成长过程中应正确引导孩子，加强交流，培养孩子健康的心理。
109、十年磨一剑，十年的寒窗苦读，就为了那一刻的金榜题名
110、读律看书四十年，乌纱头上有青天。
111、古来学问无遗力,少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。——陆游
112、趣味化。针对学生的实际，热点、不良心理反应等问题，以故事、表演或有趣的心理测试等方式提出，激发学生的表现欲，让学生在轻松、热烈的心境下，打开心扉，注重自我心理修养能力的培养。如讲意志时，针对学生"计划订起来生动，读起来感动，过了三天不动"的现象，有意识地指导学生如何适合个人特点及实际，做到有始有终，磨炼自己的意志。
113、做人要中规中矩——目的是赢得他人的尊重和信赖。
114、苟日新、国家事大，不限常礼1，但打破现状的手段却不同、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人、同是不满于现状，亦未必难。
115、释句：人出生之初，禀性本身都是善良的。天性也都相差不多，只是后天所处的环境不同和所受教育不同，彼此的习性才形成了巨大的差别。
116、人之初，性本善。性相近，习相远。
117、释句：年长的和年幼的交往要注意长幼尊卑的次序；朋友相处应该互相讲信用。如果君主能尊重他的臣子，官吏们就会对他忠心耿耿了。
118、话别说得太圆满——目的是给意外留有余地，以免下不了台。
119、让自己尽快成为本行的专家——只要功夫深，铁杵磨成针。
120、十年光阴，十年剑；度过的不只是岁月，也刺空了记忆；不再认得你那容颜，多么痛地答应结识你的问题；
121、没有个性的人是为别人活着。
122、用吃亏就是占便宜的心态做人做事——那样你就可以迅速长大。
123、行为化。强调行为作业，把教育要求及时转化为行为训练的要求，并注重从行为角度评价心理素质的变化，真正做到言出必行、言行一致。美国心理学家卡耐基在《人性的弱点》一书中说："大胆去做你所怕做的事情，并力争得到一个成功的记录。"因此，针对学生的耐挫力差，讨论如何对待挫折时，除对各种心理情况作出种种对策，让学生走出自我的"怪圈"，找到自我外，还要求必须付诸行动，让实践时时考验自己能否经得起挫折，能做几回还是最终胜利者。
124、人际关系的原则是：有舍才有得——你满足了对方，对方才会满足你。
125、三、心理教育档案化，帮助学生分析自我。
126、若能像看别人的缺点一样，如此准确的发现自己的缺点，你的生命将会变的不平凡。拥有丰富内容的人，就能够享受到单独的美好。
127、少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。(《神童诗》)
128、小心突然升温的友情——对待这种友情的正确态度是：不推不迎，礼尚往来。
129、每个人都会做梦，但是只有经过我们的努力能够实现的梦才是真正的梦。
130、心似已灰之木，身如不系之舟。
131、不打没有把握的仗——生命是经不起一次次的浪费的。
132、寒窗苦读数载，而今终入大学！寒冬酷暑不畏，拼搏努力今天！大学生活美好，可你莫要贪图！为了将来幸福，更应努力奋斗！
133、毛遂自荐，好处多多——让别人看到你，知道你的存在，知道你的能力。
134、放下架子，路就会越走越宽——架子只会捆住你的手脚。
135、做人做事不必面面俱到——总会有人不满意你。
136、释句：晋朝的孙敬读书时把自己的头发拴在屋梁上，以免打瞌睡。战国时苏秦读书每到疲倦时就用锥子刺大腿，他们不用别人督促而自觉勤奋苦读。
137、口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯。
138、偷偷地把自己当成老板或主管——逐渐培养自己当老板或主管的能力。
139、拥有健全的心理,争做健康的卫士。
140、、红领巾是少先队员的标志，让红领巾与永远飘扬在我们的心里
141、木之就规矩，在梓匠轮舆。人之能为人，由腹有诗书。诗书勤乃有，不勤腹空虚。(唐韩愈《符读书城南》)
142、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
143、碰到低调时，自己鼓励自己——千万别蚯螅
144、心理健康,受益你我他。
145、改变环境或改变自己——与其改变环境，不如改变自己。
146、由于家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。有关研究表明：心理发生变化的高发区在青春期，中学生存在问题令人触目惊心，学校里学生各种不良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，原因固然是多方面的，但与学生素质不高，尤其是心理健康水平不高，心理素质较差有极大的关系。我们如果只重视学生生理健康的教育，而不重视心理健康的教育，对学生的健康成长极为不利。就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。作为教育者应怎样注重培养学生的心理健康呢？
147、用打听来看人——把获得的信息汇总，就可以了解那个人。
148、“新官上任三把火”有必要——要大声地告诉别人：我来了。
149、妥善处理与小人的关系——不要依附他，也不要得罪他。
150、子不学，非所宜。幼不学，老何为。
151、天下之事，又日新、不要做列队毛虫。
152、读史者，考实录。通古今，若亲目。
153、释句：蚕吐丝以供我们做衣料，蜜蜂可以酿制蜂蜜，供人们食用。而人要是不懂得学习，以自己的知识、技能来实现自己的价值，真不如小动物。
154、我们是共产主义接班人
155、《三字经》短小精悍，浅显易懂，蕴含着中国传统文化、哲学、伦理等思想，是三大国学启蒙读物之一。“熟读《三字经》，可知古今事”，《三字经》中包含了丰富的历史故事和蕴涵着做人做事的道理，而以下这10句金玉良言，更是从中择取的精华，值得我们反复品味！
156、多赞美别人——不用花钱，就能使人快乐，何乐而不为呢？
157、适度地抬高身价——在就业市场中，人也是一种商品。
158、敢为天下先。
159、十年磨一剑，霜刃未曾试。
160、不要轻易吐露你的失意——以免被人认为你软弱无能。
161、译文：我们成为结发夫妻，到如今一共有十七年。互相厮守还嫌不够，何况现在是永远失去！我鬓发已多见斑白，这肉身还能坚持多久？与你同穴为期不远，未死时还是涕泪涟涟。
162、《叹昨日三首》——唐代卢仝
163、倾听是对他人的一种恭敬，一种尊重，一分理解，一分虔诚，是对友人最宝贵的馈赠。
164、寒夜读书忘却眠，锦衾香烬炉无烟。
165、心理健康教育是学生健康成长全面发展的需要，应引起高度重视。家庭和社会要提供良好的教育环境，学校更应对学生进行心理健康教育，使每个人都能受到良好的心理素质的培养，具有健康的心理和良好的心理承受能力，适应激烈的社会竞争。
166、对于创新来说；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
167、译文：心灵已然寂静无欲了，不会再为外物所动。这一生漂泊不定，好似无法拴系的小船。
168、以戒备谨慎的心态延缓盛极而衰的时间——很多失败都是在兴盛时埋下的伏笔。
169、找一位对手来跟——跟住他，最终超越他。
170、释句：凡是读经、史、子、集各类书，一定要口诵、心惟，也就是要讽诵吟咏，心里思惟。如果只是口诵而心不惟，则扞格而意思入不到心底去。如果只是心惟而口不诵，则神昏而志不专，早上或许会想着这个道理，到了晚上就不然了，因此所学的有时会忘了。
171、释句：梁灏这么大年纪，尚能获得成功，不能不使大家感到惊异，钦佩他的好学不倦。而我们应该趁着年轻的时候，立定志向，努力用功就一定前途无量。
172、三人成虎：一是革新，一是复古。
173、把反省自己当成每日的功课——因为你不是完美的，会说错话，也会做错事。
174、现代社会关于"健康"的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理健康，还应该精神、心理健康。当今社会竞争激烈，造成人们心理压力重，在校中学生在这样的社会大环境下生存，面临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到一定的宣泄；再者，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重；更甚者,
175、昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学。
176、错的人终究是错的人，从来不会因为我爱你多一些或是我的容忍多一些，就变成对的人。
177、智者不袭常。
178、逢山开路，遇水架桥——要学会投其所好。
179、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。他日名宦恐不免，今日栖迟那可追。(宋苏轼《宋安淳秀才失解西归》)
180、昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。(宋朱熹《观书有感》)
181、古来学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(宋陆游《冬夜读书示子聿》)范成大《寄题王仲显读书楼》)
182、最好不要挡住别人的财路——与其挡人财路，不如自己别辟财路。
183、释句：读历史的人应该更进一步地去翻阅历史资料，了解古往今来事情的前因后果，就好像是自己亲眼所见一样。
184、不要为失败找借口——应该直面失败，并迅速找出失败的原因。
185、先做小事，先赚小钱——为做大事赚大钱积累经验。
186、心理工作与政治思想工作是密不可分的兄弟
187、用耐心把冷板凳坐热——冷板凳都坐过了，还有什么好怕的呢？
188、结发为夫妇，于今十七年。相看犹不足，何况是长捐！
189、驿亭幽绝堪垂钓，岩石虚明可读书。
190、浇树要浇根，育人要育心。培养心理健康教育的实质是对学生的心理结构进行改造、重组、升华的过程。中国的未来正充满希望地注视着新世纪的一代新人。培养学生自尊自爱、善于交往、乐于奉献、具有较强的反省能力；能正确对待挫折，勇敢面对现实，有一定的忍耐力；能勇于负责、独立思考、不盲目冲动。这是当前素质教育对我们教育工作者提出的基本要求。愿我们能走进学生的心灵世界中去辛勤耕耘、播种、采摘、并长期坚持，系统规划，总结经验，成为心理教育领域的拓荒者。
191、昨日之日不可追，今日之日须臾期。
192、长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。
193、永远跑在下属的前面——权力领导、情义领导都不如才能领导。
194、浇树浇根,知兵知心。
195、以“播种”的心态经营人际关系——种子播得越早越坚韧。
196、保持交友的弹性——敌人也可以变成朋友。
197、你是我患得患失的梦，我是你可有可无的人。毕竟这穿越山河的箭，刺的都是用情至疾的人。
198、少小须勤学，文章可立身。
199、那堪河岳尽播迁，富贵功名心已死。