1、比如学生挨了我一顿严厉的批评，一定会感到沮丧，甚至怨恨于我，以至于产生抵触、厌学情绪。我会在最短的时间内，第二天或第三天，找一个恰当的理由，在班里郑重地表扬他。
2、一个教授少儿的美术老师，我们必须要换角度思维，都在孩子的思维上去问问自己，用孩子的思维去思考事情，这样和孩子会有更好的交流，更有利于孩子的提高
3、我经常看到这样的现象：某某学生，为了引起老师的关注而故意犯错误。有一年，我班里一个小男孩，上课时总和同桌发生纠纷，每次被发现就嬉皮笑脸地望着我。于是我经常找他回答问题，读读课文，还收作业。不久他就和我亲近起来，后来我稍加引导，他的小毛病就都改正了。
4、要用放大镜看孩子的优点，尤其是后进生。孩子的兴趣是在激励中产生的，是在不断取得进步中巩固的。激励是伟大的教育法宝。因而，在教学中一定要注意对学生的激励。
5、拥有一颗童心，才能真正走进学生的心。
6、但是我在用毛笔描线的时候总描不好，描到外边去。为了克服这些困难，我每天回到家，就在白纸上画一条直线，用沾有颜料的毛笔描。描完了直线描曲线，再描很复杂的线，手描得非常的酸痛。有时痛得汗水和泪水一块流，但想到不久后在我笔下可以诞生出十分美丽的画面，我就很快乐。
7、童心不泯的标志之三，是理解和体谅学生。教育之所以会成为一门艺术，就是因为学生存在着巨大的差异。后进生这个群体是最值得研究和关注的。我会让他们读两本书。一本叫“无字之书”，这本书就是我。我会努力让他们从这本书里读出尊重、宽容、开朗、乐观、耐心、一丝不苟。另一本是“有字之书”，是我让后进生读的最重要的书。只有读书，才能根本上转变一个人，多少事实让我对书的力量深信不疑。
8、当然，激励是有讲究的，我归纳出四条原则，与大家分享。
9、做一个走心的老师吧，每个学生都值得认真对待，学生们将永远记住你。
10、现在的教学已经多样化了，艺术教育也开始慢慢脱离传统教育模式，从传统模式，传统观念转变，过度到现代化模式，现在的艺术教育更重要的是引导孩子的，提高孩子对艺术，对生活的审美，并非一定每节课要画多少化，学多少舞蹈。
11、秘诀三身教重于言传
12、“温”在孔子的“温良恭俭让”五大美德中居首。
13、这对老师尤为重要，“性温”让你在要发脾气的时候，可以懂得控制，学会“冷”处理；还让你知道作为老师一定要与学生为善，对孩子的错误一定要原谅。
14、包容
15、说话不敢随意
16、所以，这些年来，我首先要做到：
17、当美术老师十几年了，自认为还是受学生喜欢的，但是说实话，学生再喜欢你，很多年后，他们能想起的依然是他们的班主任。回到正题，如何做一个让学生喜欢的美术教师，首先，先说下我自己，我是一个小县城的高中美术教师，从教有十个年头了，在以文化课为主的高中，副科教师是不受重视的，学生也不重视美术课，如何让学生做到喜欢你，其实很简单，我总结了以下几点:第一，首先做一个幽默的教师，任何一个学生都喜欢老师幽默风趣，美术课嘛，上课不要那么死板，多跟学生说笑，课堂不需要太严格，我的学生特别喜欢上我的课，私下里问过，他们都说上我的课有趣轻松；第二，跟学生做朋友，这是我觉得让学生喜欢你很重要的一点，大多数的学生从小惧怕老师，对于老师只是尊重和仰慕等，你如果能和学生做交心的朋友，学生也会拿你当朋友，朋友之间是会说真心话的，我把我的故事讲给学生听，学生也会告诉我一些他们不会给别的老师说的小秘密，比如哪个老师好，哪个学生谈恋爱了，哪个女孩漂亮哪个男孩帅；第三，才是老师的专业能力，学生历来喜欢有才气的老师，尤其能写会画会唱会弹的，做为一个美术老师，如果专业能力很强，自然会吸引学生，让学生崇拜你，喜欢你。最后，想说的是，老师不是人民币，不可能让每个人都喜欢你，你只有尽量做一个阳光自信幽默开朗专业过硬能和学生做朋友的人，不怕没有学生不喜欢你！
18、也许有人会说我“孩子气”太重，不像老师了。但事实证明，我越和学生相似，学生越亲近我。
19、年，我刚评特级教师不久，一次研讨会上有位老师说：“有人就备好了两节课，到处教，不算本事！”同事们目光都转向我。这位老兄语言够刻薄，我也完全理解他的心态，站起来对发言的老师一笑，说：“这位老兄显然是在说我的。感谢你的提醒，作为一个特级教师，我是应当努力上好每节课。”落座不久，有人递我一张纸条，上书“雅量”二字。
20、教育的第一个名字叫“影响”。为什么“身教”的力量和影响，比“言教”大得多？
21、结尾：画画有着一种别具一格的魅力，无论是儿童画还是水粉画，我都特别的喜欢，尤其是漫画人物，漫画人物是一直酷爱的，虽然没有老师的指导，但是我画的人物真的是相当的有精神，他们真的是如同活的人物一般，让我塑造的活灵活现！
22、穿戴不敢随便
23、童心不泯的标志之一，是保留孩子般的好奇心。没有好奇心，就发现不了生活中、大自然中的美，自然也就感受不到美的价值。我们教书育人需要良好的情感，而这份情感就是在感受美的过程中不断产生的。
24、错误不敢不认
25、调和
26、激励要及时。表扬、激励要及时，事情过去久了，再去赞扬就失去意义了。
27、我有一位学弟，他说我是一味甘草。我问为什么，他说，甘草有三种特性，你跟他很像。几乎每付中药里都有甘草。它既有药用价值，又能“调和百药”、“解百药毒”。
28、教育的第二个名字是“激励”，我深感激励的巨大作用。因为我从小就是在老师的激励下逐步成长的。
29、激励要针对。所谓“针对”，就是说激励要有的放矢，一是针对学生的特长加以“放大”，二是针对学生的薄弱环节“放大”他的闪光点，使其日渐增长。
30、在我的课堂上，没有好学生和差学生之分。只要认真听讲、积极思考问题、细心完成作业的就是好学生。在平时与学生的相处中，我始终秉承着这一原则，课堂上尊重每一位学生，给学生相同的关注，不让某些学生产生“我被冷落”“老师不喜欢我”的感觉。在学习上我尊重学生独立的人格，画作无所谓好与坏，只要认真去画，能将知识运用于实践，展示出自己的个性，就是优秀的。面对学生，我承认他们有智力水平的差异，但没有好坏之分，他们的人格是平等的。特别是对于学困生，更应该正视这个现实，尊重他们的个体差异。我想给成功的学生以尊重，是对学生的赞美、支持；给失败的学生以尊重，是对学生的安慰、鼓励。
31、其实，做出喜欢学生的样子，很简单，可以是——一个动作；一个微笑；一句话；一件小事；一件小礼……总之，一定是“行为”。
32、书报不敢不读
33、它是从儿童的心理特征出发，通过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的造型活动，培养儿童对美的感受力、想象力和创造力。儿童美术教育把孩子们带到一个美的现实和美的精神世界里；有造型美、色彩美；有大自然的美、人们劳动创造的美。
34、教了五十多年的书，最终我把自己教成了孩子。
35、“温”是所有学生对老师的第一期盼。
36、从小，我就格外痴迷于绘画。尤其喜爱那活泼可爱的卡通画和诗情韵雅的水粉画。它们往往会向路灯一样让我的生活更加充实，美好。几年前，大约是我3岁的时候，我就特别爱那俏丽形象的卡通人物，便不顾一切的画，画的家里每一个房间的雪白的墙壁都格外凌乱。上面有我3岁画的，也有5岁、7岁画的，甚至到现在的都有。这满墙的卡通人物，记载着我童年成长的痕迹。
37、性温
38、儿童美术家长群应该这样发，为了培养孩子的创造力和想象力，应该从幼儿时段就给孩子辅导美术，让孩子的天性得到激发
39、答--坚持不懈---持之以恒----废寝忘食-----专心致志。
40、激励要动情。轻描淡写、面无表情的鼓励与肯定，学生会不以为然，甚至不领情。什么是真诚动情的表扬，什么是随便说说，学生能听出来。学生在方方面面有了突出的表现，我都视为可庆贺的大事，不但郑重表扬，还要通知家长，把激励的作用发挥到最大。
41、做一个学生喜欢美术老师！首先必须是美术专业凸显！还要有丰富的教学经验，更要把控好课堂气氛。
42、为师者对学生要温和亲切，，但一味地“温”是不行的，还必须“严”，在二者之间把握一个“度”，这就是调和。
43、童心不泯的标志之四，是想学生之所想，做学生之想做。一个真正了解学生的老师，岂能不成为一个真正的好老师。五十多年了，学生一年年地长大，我却还是个孩子。是一届一届学生的童年延续了我的童年。
44、课堂尽量生动一些，不要太死板，可以想一些有趣的游戏，但是觉得工作量大的话可以不做。
45、可以分享一些关于美术知识，美术活动除了可发展儿童创造性思维外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。
46、打瞌睡的时候我会问他们是不是中午没有午睡，他们会感觉到我们的关心，然后会很真诚的回答我们的问题，这时候我们就要做一些小游戏来让他们的神经兴奋一些。当他们乱涂乱画的时候，其实对于小朋友来说，他们看到的世界和我们是不一样的，他们会觉得天空上会有小鸟的鸟蛋。哈哈