1、教育教学任务、儿童的主导活动及学习方式不同；
2、以往在每次表演游戏前,教师都要花大量时间为幼儿准备许多教师认为表演需要的道具,在指导游戏中还要反复地交代道具的摆放和使用方法
3、如何理解幼儿的全面发展。
4、环境的创设与利用能力
5、与幼儿建立个人关系
6、21世纪我国学前教育课程的基本价值取向
7、教师是社区资源的整合者
8、否则，本平台将依法追究其法律责任。
9、对幼儿进行健康教育，能促进整个社会健康发展。
10、学前教育专业文化课类的有幼儿生理学、幼儿心理学、幼儿教育学以及各科教学法。技能课有唱歌、跳舞、绘画等。学前教育是学前教育学的重要内容之是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。
11、幼儿教师具备良好的沟通注意事项
12、食品卫生安全：有的小孩有什么都往嘴里放的习惯，要教育孩子养成不随便将东西放在口中的习惯，不捡地上东西吃，不乱吃药。
13、人的心理活动是从婴幼儿时期就产生了，这个时期是孩子发育成长的关键时期，处于思维活动的萌芽期，如果能在这个阶段对孩子进行较好的科学的心理健康的指导，可以使孩子受益终身，应该从婴幼儿时期做起，如何在婴幼儿时期做好心理健康保健工作呢？
14、通过观察确定指导幼儿游戏的方法和途径，引导游戏进程，提高游戏水平。
15、给幼儿足够的时间，让他们用自己的方式进行学习。
16、(六教师是学前儿童教育的研究者
17、带孩子去陌生的地方，体验不同的人和事，体验和陌生人的相处，适应全国各地的气候，欣赏各种不同风格的建筑，一起品尝各个地方不同的美食。带孩子走出才能更好地看这个世界。才能真正去了解它，融入它，认识它，从而真正地了解自己，认识自己。孩子是社会的，是世界的，只有不断的认识陌生的事物，对未知的东西去探索，只有这样才能真正的有长见识，心胸才能更加宽阔，也更加坦荡。家里了解的东西是有限的，人也不能一直呆在家中，带孩子走出去！
18、幼儿教师的职业劳动特点
19、创造良好的能引发幼儿创造性游戏的环境，保证幼儿创造性游戏的时间。
20、描述：幼儿在解决各种问题时具有创造性和灵活性，从不断试错发展到尝试系统地解决问题。
21、列如：生活类，为什么镜子能照出人啊？
22、大自然是美育的丰富源泉；
23、用严格的自律，成就一年的价值。
24、【幼儿教育知识】作息制度和生活管理方式的不同；
25、从科学世界回归生活世界，凸显儿童主体性
26、“人的思维和木桶也差不多，你的知识储备结构就是木桶的板，决定一个木桶能装多少水的不是取决于最长的板，而是最短的板，所以有一个短板不行你就无法正确的做题，你的成绩就无法短期提升。也许你补齐了这块板，但受岗位限制和你一样的考生更多，而你桶里的水装的又没有对方多，这就是为什么你学了其他机构某老师的课程没有考上的原因。”
27、建立师生互动式环境
28、幼儿的全面发展应是指幼儿德智体美等几大方面都发展；
29、培养幼儿对美的事物的敏感性、兴趣和爱好；
30、建立优质的师幼关系的策略
31、幼儿心理健康教育的途径
32、最后，我对你提个建议：将孩子的生活安排得丰富多彩一些，激发孩子对周围的世界产生一些兴趣，那么孩子的现状就会逐渐改善
33、记忆口诀：自然科学和社会事件加儿童
34、教育活动的计划与实施能力
35、我就是学前教育本科专业的。可以为您解答，主要包括以下几个:学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童心理学、学前儿童卫生学、学前课程论以及零碎的学前儿童语言、社会、艺术、健康等几大领域。貌似市场上有针对考幼师资格证的参考书籍，淘宝上也有，应付考试的话，不建议全部买完，买几本综合的就可以了。不过将来若你成为了幼师，希望你能多看看这些书，肯定会受益匪浅。
36、不欺骗和无谓地恐吓孩子
37、口诀：实(师)时职务(织物)
38、课程内容要利于儿童的长远发展
39、对孩子过宽过严都是不正确的，要培养孩子有一个健康的心理状态和较强的心理素质，既需要严教又需要宽容。既有组织纪律又有个人的爱好。
40、想象的内容零散、无系统；
41、简述幼儿园环境创设的一般原则。
42、这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。
43、教育影响的一致性和连续性原则；
44、教师与儿童合作探究
45、口诀：支持引导组织整合中介
46、良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系；
47、以想象的过程为满足；
48、简述中班角色游戏的特点。
49、热爱、尊重和严格要求相结合的原则；
50、报名截止于开课前一天下午18：00
51、呵护中有温情、有智慧、有境界。
52、其次，选择合适的教育方法和方法。