1、陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。
2、美国前第一夫人芭芭拉·布什曾撰文说，给孩子读书是一种最好的教育方式，它是家长送给孩子的一件终生享用的最佳礼物。给孩子读书既能养成孩子爱学习的习性，培养他的健康人格，又能为孩子提供一种快乐的生活方式。明智的家长应该在孩子10岁前帮助他养成“看”书的习惯。
3、第二类：权威型家教
4、古人说得多好，“言传不如身教”，这六个字无人不晓，但有多少人会以此为镜，真正践行身教？
5、参与学校的各种活动，如开放日、家长会；
6、【教育方法】然而，这三种方法恰恰是当下许多家长和教师最热衷运用的。
7、教育孩子不仅是学校的事，更是家庭的事，妈妈的事，只要把握住教育孩子的关键的细节与方法，孩子真的很好教。
8、美国儿童教育学者汤姆斯、阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。
9、新行为主义教育方法观
10、在这个培育目标的过程中，立志是一个绕不开的话题；立志的目标，可以谈到人类、地球、国家、民族，也可以小到家庭和自身；建议先从个体的实际出发，去和孩子谈当下，谈未来，谈看得见的参考和对比，从理论上让孩子有一个基础的认知；然后，再从实际的情况出发，尽可能地让孩子对事物的认知程度更加深刻；在这些深刻之中，有一个必须谈及的词，那就是现实！如果不努力，现实会是什么？
11、简言之，从孩子能够观察到的细微事物入手，让孩子从观察中得出疑问，再去为孩子解释这些疑问，让孩子打心底地清楚，为什么大家都要努力？
12、同时，也得讲清楚，即便努力了，也还是可能面临失败；但是，一个一直努力的人，在一生的时间里，总会有较多的机遇迎来自己成功的高光时刻！
13、根据统计，美国有很多孩子学会看书是在学龄前，有的早到四五岁，大多数要到7岁。有的孩子带着极大热情、有规律地看书一直持续到4年级。可是随后，令家长吃惊的是，他突然不再找时间看书了，电视占据了他所有的空余时间。
14、在中国，至少有一半的孩子在“假努力”！惊醒无数家长！
15、孩子如果学习偏科，帮他做好应对；
16、另一方面，为什么同样是工作？环卫工人不去选择更轻松的白领、金领？不去选择自己创业当老板？原因，是多方面的！如果能找到更好的工作，自然会去找；但是找不到，也就只能干自己力所能及的工作！这里，要注意谈学习与能力决定未来人生的重要性！人人都想过好日子，都想过得更轻松，但社会的竞争不可能让人人都轻松！一家大小要生活，缺失了经济来源，又会是什么情况？你可知，一些环卫工人的努力正是为了供那正在读书的孩子！创业当老板赚钱，固然是好；但是，创业失败的人更是比比皆是；一个人的失败若是一个人吃苦，还好；一个人的失败若是一家人吃苦呢？
17、这一类是对孩子伤害最大的一种家教方式。家长较少参与到孩子的成长中，他们好像并不是很关心孩子。抑或是家长被自己的问题已经搞得晕头转向了，他们很难投入精力来表达他们对孩子的爱，并制定规则要求教育孩子。
18、自由玩耍比有计划性的活动，对低年龄段的孩子来说更为健康有益。
19、我们在孩子低年级时，让孩子养成独立的习惯，那么到了3年级之后，就能够高效的吸收知识。这一点，也同样非常重要。
20、阅读可塑造孩子的智力、品质
21、快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。
22、从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。
23、纠正孩子的一些坏毛病，如走神，粗心马虎，拖沓磨蹭；
24、(1)是因人施教。比如，他教孙膑与庞涓的兵法，侧重于谋略方面的事。比如，他曾经让这两个人把他本人从洞里弄出来。结果，孙膑用计骗出他出洞。还有一方面，他教张仪与苏秦的政治外交，侧重于心理和口才方面。(2)他的教育的内容一般都是与当时的政治、外交和军事相关联的方面。这样，就能让学生们在未进入社会之前，就已经具备一些进行军事和外交的能力。(3)鬼谷子本人也是一个注重理论和实践的老师。因而才能，对各方面的知识，有过大致的了解。
25、做作业不能乱动，如果孩子平时好动，可能你把它修改成20分钟不能动，可能会更好些。
26、适当让孩子看一些益智类、教育类的节目；
27、因此，对于年龄较大的孩子，可以以理服人，而对于年纪尚小的孩子，带有强制性的教育管理仍是必不可少的
28、而真正好的父母，是言出必行的、尊重的、和善而坚定的。把握好爱和操控的边界，才能避免成为杨烁那样无理取闹的父母。
29、常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。
30、举个例子，一位家长问孩子想做什么？其实，缺少了真实的经历，这一类回答并没有太大的参考意义，孩子对于自己给出的答案，更多只停留在自己的幻想之中。
31、而一个无法无天的孩子，其行为只是放纵，而非自由。放纵是压抑的后果，是选择功能的失效。这样的孩子内心软弱无力，因为他丧失了对自己的掌控力。
32、那就是：把孩子，真正当作一个人，而不是你的附属品来看待。
33、对孩子合理的要求，也可以对他适度延迟满足；
34、人本主义的教育方法观
35、有句话说：“要知道孩子眼中的世界是什么样子，得先蹲下来，由孩子的位置和高度去看世界。”
36、却不是你的想法，因为他们自己有自己的思想……
37、我常收到家长来信，说自己的孩子跟小朋友玩时，老打别人，讲道理没用，揍一顿也没用。还有人问，如何才能改掉孩子的坏脾气？
38、教孩子制订科学的学习计划，并严格执行；
39、权威型父母又被称作民主型父母。这种类型被广泛认为是最有效的，最有帮助的一种家教方式。这一类父母相比来说更加灵活，他们会对孩子有要求，有控制，但是他们同样会接受孩子的想法并积极回应。他们会设置清晰的规则并且持续性地强化规则，而反过来，他们会去跟孩子解释规则背后的意义。
40、“PUA”管教下的孩子最后会如何呢？今年热播的《小欢喜》中已经给我们答案了。剧中英子的妈妈对英子严格管教，安排的明明白白的，完全没有自由，最后英子即使跳河自杀被挽回，但是最后英子走到了抑郁边缘。
41、“家长教育”的教育对象较之“亲职教育”或“父母教育”更宽，将除父母之外的家长也包容了进来。这是由中国的特殊国情所决定的：在我国，抚育、教育孩子成长的并不仅仅限于父母。
42、陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳……多运动不但可以锻链孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。
43、教孩子科学的学习方法，如预习、复习等；
44、自由和尊重是一个硬币的两面，全社会都在谈“尊重孩子”，却在“自由”的观念上出现盲区，尊重也就变成了空话。哲学家弗洛姆说：“如果没有尊重，爱就很容易堕落为统治和占有。”一个被管制太多的孩子，他失去了探索和认识世界的机会，也就失去了自我认识和调整的信心。
45、优秀作品多以情节取胜，无大话、空话。以美国受到全世界欢迎的风趣幽默的卡通片为例，它片中的主人翁可爱的小不点，几乎都是外表一点不美丽，甚至很丑的小人物，但是，他们诚实、勇敢、善良的实际行动却十分感人，让人喜爱。这不正是在教育孩子去识别好、坏人吗？抽象、空洞、不切实际的理论终究要被孩子们厌弃，但是，孩子们将要走很多弯路，在成年之后还要为此付出很大代价。英国一位著名诗人说过这样一句话：要想了解一个人的本质，不是去听他说什么，而是要看他做什么以及怎么做。
46、阅读不但可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造孩子的品质。任何一部书，只要是一本好书，往往都充满真善美的情怀，其核心价值观也是正面的。这些东西会对孩子形成潜移默化的影响。一个从阅读中经历了丰富的生活，倾听了众多的智慧，分享了无数思考成果的孩子，其思想会更成熟，人生境界会更美好。
47、孩子的教育需要学校和家庭的合力。
48、如果要批评孩子，那么一定要把孩子叫到一个没人的地方，然后苦口婆心的让孩子明白他们错在哪里，老师在教育学生时，一定不要进行人身攻击
49、我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境而已，他们需要大人陪伴他去“经历”他的成长过程。
50、课堂讨论法是在教师的指导下，针对教材中的基础理论或主要疑难问题，在学生独立思考之后，共同进行讨论、辩论的教学组织形式及教学方法，可以全班进行，也可分大组进行。
51、孩子太小，听惯了大道理，会自以为懂了，也能给你复述几遍；其实，不过只是知其然，不知其所以然而已！事实上，这些大道理都没能真正地进入孩子的心灵，未能给孩子以真正的启发和启迪！
52、教育孩子，我们既要有清晰的教育理念，也要有实用的方法与细节！
53、那么，要形成这样的行动力，得有一个人生目标，得有一颗初始之心；而这一颗初始之心的培养，便是中小学阶段所需要培育的初心，即知道自己为了什么在努力！
54、我们和孩子之间，最需要的也是沟通，不要妄自猜测更不要武断处理，只有沟通，才能打开孩子的心扉，也才能让孩子知晓我们的想法。
55、这个道理，听起来容易，做起来却是十分不易！
56、简言之，长期的努力与奋斗，才是绝大部分普通学子成功的重要因素之一！
57、不要把生活安排得太有规则
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59、我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现，例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍，或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要插一脚，急着帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：这件事跟健康或安全有关吗？想像10年之后，这件事还有这么严重吗？如果是No，那么就放手让孩子去做吧。
60、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：
61、家长教育与亲职教育的区别：