1、敌人的子弹像雨点般的向我们的阵地射来。
2、动作描写
3、、扩句和缩句
4、把某件物品比作一个东西，生动形象地说明了怎样的特点，生动形象地表达了作者怎样的思想感情。
5、深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上脸上，暖烘烘的。
6、小飞坐在座位上埋头只顾写呀写呀笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
7、兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。
8、决非2.并非3.不是不
9、
10、改把字句：小青在操场上把昨天早晨丢失的钢笔找到了。
11、以上五种类型就像一对孪生姐妹一样，相互之间的情感特深厚，经常在一起做着不厌其烦的变戏法的游戏，互利互惠。
12、小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。
13、扩句：（红红的）太阳（从东方慢慢地）升起。
14、把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。
15、心理描写的作用：揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
16、人们群情激愤，誓言报仇雪恨。
17、在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。
18、比喻句改比喻句时，要清楚句子的本体和喻体，另外所比喻的喻体要和本体有相似之处。
19、方法：文明礼仪的训练活动中我们都知道了平常常用的文明语
20、反问句与陈述句
21、运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
22、语言描写的作用:表现人物性格、身份。
23、秋风阵阵，枝头上的树叶纷纷飘落。有的如蝴蝶，扇动着美丽的翅膀。有的如蜜蜂，转着“8”字飞舞。有的如降落伞，缓缓地打着旋儿。一片片树叶，无论是怎样飞舞，都会缓缓落下，在地上铺成一条金色的道路。
24、太阳升起。
25、请问，老爷爷，去隆昌的路怎么走呀？
26、拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。
27、情景交融：情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。
28、欣赏：
29、方法：双重否定句与肯定句的互改最关键的是否定词。
30、作用：表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质。
31、我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背影前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃、坚决、勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，我披衣出去，打算看一看。
32、没有…不…8.非…不…9.非……不可…
33、（1）不能改变原句的基本意思和句型。
34、打比方的作用：使文章更具体准确、生动形象。
35、钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
36、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
37、改被字句：海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。
38、闰土说，走路的人摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。
39、方法：首先弄清楚两个句子之间的关系，然后选择适合的关联词把两个句子合并成一个句子。
40、语言描写：文学创作中通过人物语言来刻画人物性格的一种方法。它能直接表现人物思想、品质和性格特点。
41、细描：细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔。
42、夸张句夸张句是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。
43、花儿在秋风中摇来摇去。
44、喂，老头，去隆昌的路怎么走呀？
45、一身乌黑的毛，一双亮晶晶的眼睛，加上尺子般的胡子，凑成了那样可爱的活泼的小猫。
46、通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系。
47、直述句与转述句
48、总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。
49、请稍候！5、对不起！6、请原谅!
50、那个法国女孩的心愿美好又纯真。
51、缩句：雪花落在长发上。
52、沿河两岸连山皆深碧一色，山头常戴了点白雪，河水则清明如玉。在这样一条河水里旅行，望着水光山色，体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处，使我在寂寞里不由得不常作微笑！
53、花儿在秋风中笑弯了腰。
54、请出示您的《××证》。
55、在深邃微白的天空中，还散布着几颗星星，地上漆黑，天上全白，野草在微微颤动，四处都笼罩在神秘的薄明中。
56、那道复杂的应用题，不可能不使我百思不得其解。
57、心理描写
58、⑵、八月，桂花开得真香呀！
59、这只天真可爱的卷毛狮子狗小黑尾巴，一摆动起来像个滚动的小绒球。
60、您好！2、请坐！3、请问……
61、顿时，我的泪水像断了线的珍珠一样，夺眶而出。
62、一身雪白的毛，一对有力的后腿，加上白白的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小兔子。
63、感叹句拟人句夸张句比喻句
64、陈述句：知识是无止境的，我们没有什么理由骄傲自满，故步自封。
65、动作描写作用：表现人物性格、特征，揭示人物心理。
66、拓展阅读：人物描写方法及作用答题格式
67、改把字句：慈祥的妈妈把黄云山狠狠地打了一顿，真想不明白。
68、清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。
69、改成转述句：妈妈对我说，她想看看我洗的衣服干净不干净。
70、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
71、空中晶莹的雪花像轻盈的玉蝴蝶在翩翩起舞。
72、改双重否定句：对于这件事，同学们无不说他做得特别好。
73、下午放学后，老师留张家港同学补课。下午放学后，老师留李香同学补课。
74、并不是不5.不可能不6.不…不…
75、语言描写
76、非常感谢您的合作等等）。
77、学习地理，让你在课堂上，感受到祖国的山河的美好，带你走遍祖国的山山水水，语文，让你学会更多的语言，丰富更多的知识，会让你领略到祖国文化的博大精深及老祖宗的聪明才智。
78、他小心翼翼地把一张纸撕开，把里面的引线拉出一点。爸爸让我拿住棒的下端，他点燃了引线。这一根烟花和上一根烟花不同。这一根烟花放出来的都是一个个胖乎乎的大圆圈，后面拖着一群群小星星。大圆圈飞上了天空变成了菊花，小星星好象下雨似的落了下来，又像流星雨一样翻滚落下。
79、他令人尊敬的原因是，他积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。
80、蒲公英也有激情迸发的时候，大片的蒲公英飞舞在空中，象会飞的雪花，象飘低的云朵，联想大幅涌来，这是否是天女在微服出巡？
81、奶奶，学校号召我们捐款救灾，给我五元钱好吗？
82、改成直述句：老太太微笑着对我说：“祝贺你找回心爱的的手表，很遗憾我不能帮你减免罚金。”
83、夜空中的星星在不停地闪烁。
84、例：
85、用典：用典亦称用事，凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，以为比喻，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”。扩展资料：侧面描写是作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一，是描写手法的其中一种。1、以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。2、以对面写正面。3、以反面写正面。正面与侧面描写相结合，以侧面烘托为辅：这是侧面描写使用最广泛的一种正面描摹时，或以人物映衬，或用环境烘托，或通过事物加以点染。不宜正面描写的，用侧面描写加以渲染：侧面描写不仅能填补正面描写难以言说的空白，还能淋漓尽致的呈现描写对象难为人知之妙点、美点。
86、肖像描写：文艺作品中通过对人物的容貌、衣饰、神情、姿态、音调等的描写来揭示人物性格的一种方法。它能让读者直观地认识作品中的人物，了解人物的外在的特征。
87、心理是指人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。
88、扩句与缩句
89、文章描写方法：
90、人们揭竿而起，开启了反抗腐朽统治的斗争。
91、情中见景：情中见景的目的是营造“情景交融”意境，让读者在浓郁的“情”中体悟到清晰的景，体悟到最真挚最浓郁的情，从而得到美的享受。
92、白描：所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。
93、母亲像明亮的太阳，让我心中温暖。
94、小青在操场上找到了昨天早晨丢失的钢笔。
95、他的个性稳重，在生活中具有高度的责任感。
96、谢谢！11、请不要着急！
97、描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态叫做动作描写。
98、语文像一副美丽的山水画,让人回味无穷;语文像一把金钥匙,让人打开知识的大门;语文像一曲优美的音韵
99、他一跃而起，冲向敌阵。
100、太阳会发光，会发热，是个大火球。
101、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
102、很抱歉！8、没关系！9、不客气！
103、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，总是闪着严厉的目光，可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到40岁的年龄很相称。
104、衬托：衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。
105、他是个思想成熟、精明能干、为人诚实的人。
106、他翻身上马，扬长而去。
107、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
108、把字句与被字句
109、写人优点的句子：
110、打比方是向别人——尤其是外行，解释一个问题的良好方法。很多学者和管理专家都愿意采用打比方的方式来说明一个问题。但是，并不是每一个人都知道如何打比方，以及如何才能准确地打比方。
111、夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。
112、历史，会让你对祖国各个朝代及人类的起源有更深刻的了解，让你穿越各个朝代之中，领略其中的是非曲直及对英雄人物的敬仰，对近代历史的研究，你会更加的热爱领袖毛泽东，更加珍惜今天的美好生活。
113、平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
114、每天早晨，浓雾淹没了山野河川和道路；草原清净而凉爽的空气，变得就像马群踏过的泉水一样，又混浊又肮脏！
115、拟人句改写拟人句首先得弄明白什么是拟人句。
116、、把字句和被字句2、反问句与陈述句3、直述句与转述句（及直接引语与间接引语）4、扩句、缩句5、双重否定句与肯定句6、将句子改成感叹句、拟人句、夸张句、比喻句7、用关联词把两个句子合并成一个句子8、将原句用上文明用语
117、对于这件事，同学们都说他做得特别好。
118、他从小就怀有雄心壮志，长大后当一位飞行员。
119、那个法国女孩的心愿是多么美好又纯真呀！
120、八月，桂花开得真香呀，简直香飘十里。
121、有不懂的地方您尽管问。
122、选手们一个个全神贯注，脚步敏捷神速，身轻如燕，轻松地跳了过去。
123、方法：这是第一人称直述和第三人称转述的问题。我们在练习这种类型的题时，主要注意抓住两个方面：A、标点符号B、人称的转换
124、不可不17.不得不
125、改肯定句：那道复杂的应用题，使我百思不得其解。
126、您请讲！
127、心理描写：对人物在特定环境中的心理活动描写。它能揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物的性格，深化作品主题。
128、他能够独立工作、思想成熟，而且应变能力也非常强。
129、为您服务是我应该做的。
130、扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
131、邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。
132、小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。
133、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
134、黄云山被慈祥的妈妈狠狠地打了一顿，真想不明白。
135、并列关系：下午放学后，老师既留张家港同学补课，又留张家港同学补课。
136、选择关系：下午放学后，老师不是留张家港同学补课，而是留张家港同学补课。
137、通过外貌描写表现人物的身份、形象、性格及感情的变化。
138、方法：把字句就是什么把什么怎么样了，被字句就是什么被什么怎么样了，因此，做这种题就得抓住两个“什么”。
139、方法：扩句和缩句我们得理清句子的主干，也就是句子的主谓宾。
140、只要我们在句子中加上贴切的文明用语或用商量的口气来说就可以了。
141、抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。
142、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
143、对不起，让您久等了。
144、反问句：抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹怎能不使我们感动得流泪呢？
145、否定词有：
146、林兰高兴地说：“妈妈，爸爸交给我的艰巨任务完成了。”
147、双重否定句与肯定句
148、改被字句：昨天早晨丢失的钢笔被小青在操场上找到了。
149、妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”
150、用关联词将句子合二为一
151、（洁白的）雪花（纷纷）落在（卖火柴的小女孩那金黄色的）长发上。
152、无不11.无非12.不无
153、老太太微笑着对我说，祝贺我找回心爱的的手表，很遗憾她不能帮我减免罚金。
154、人物描写方法知识库：
155、我们学校的教学楼非常地壮观，整体看来像一个巨人一样矗立在那里（打比方），经过了解我才知道他高20米，占地约10亩（列数字），比实验楼要高5米（作比较）。
156、我会尽量帮助您。
157、改成直述句：闰土说：“走路的人摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”
158、对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。
159、小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。
160、中国人说话爱打比方，用于文章叫比喻。比方打得好，可以生动形象、通晓及明白帮助人们理解问题，所以，优秀的演讲者都会使用打比方。但是，如果比方打得不好，或者说打得太过，那就令人厌恶了。
161、打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
162、扩展资料
163、通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。
164、天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。
165、扩句时要注意：
166、指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
167、成功的动作描写可以交代人物的身份地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展动作描写贵在确切生动的表现人物的动态，给读者留下深刻印象的动作描写，常常善于选择人物行动的特定场景。动作描写同样要求生动具体，细致，要完整的描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境如近其人的印象，要充分表现出人物的动态，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想，进而使形象显得更加丰满完整，立体化。
168、改成转述句：林兰高兴地对妈妈说，她爸爸交给她的艰巨任务完成了。”
169、大家齐心协力，终于把落水儿童救了上来。
170、这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。
171、也许每个人捡拾一块西瓜皮，无数个人都去做，城市将会变得整洁。
172、这间会议室只有火柴盒那么大。
173、他往玻璃上呵了一口气，在用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
174、人物描写方法一般分为：外貌描写(肖像描写)、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。
175、感叹句注意用上感叹词和感叹号。
176、马路边白雪给人行道盖上了白被子，被子上又留下了人们一串串的脚印，白雪给树们披上了白披发，使他们变得更加威武了。
177、他怒不可遏的吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
178、运动员迅速地向终点跑去。
179、将原句用上文明用语
180、秋风阵阵，指头上的树叶纷纷飘落，有的如蝴蝶煽动着美丽的翅膀，有的如蜂蜜转着八字飞舞，有的如将落伞缓缓地打着雪儿，一片片树叶，无论是怎样飞舞都会缓缓落下，在地上铺成一条金色的道路。
181、⑴、这间会议室真的是太小了。
182、针对这8种句式，老师给出以下这8种对应方法。
183、屋远处的山，苍黑似铁，如巨人如铁塔如宝剑，奇峰罗列形态万千十分壮观。
184、（及直接引语与间接引语）
185、肖像描写
186、空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了，霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮。突然是深灰色的石岩从高空直垂而下，浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲，特别好看的是悬崖上那一堆堆给秋霞染得红艳艳的野草，简直是满山的红杜鹃了。
187、方法：无论是反问句改成陈述句，还是陈述句改成反问句都要遵循三个要素：A、疑问词的变化（难道……吗，怎么……呢）B、符号的变化C、否定和肯定的变化
188、未必不14.不能不15.不会不
189、荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。
190、西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。