1、荷叶母亲冰心
2、四、文学(文体)常识背记知识清单
3、我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
4、解释下列词语。
5、闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞
6、七年级语文第一课知识点
7、第三段：第一句用比喻、拟人手法，用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，说明济南温暖的原因。又用拟人显出感人的脉脉温情。像母亲一样慈爱，再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。第四段：(1)“看护妇”比喻，形象生动地写出了雪后矮松的秀美形态，又借矮松写出雪的形态。(2)“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。以动写静，写出动人的形态。
8、“这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。
9、④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
10、犄jī角怦pēng寒颤zhàn攥zuàn
11、到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
12、课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱.
13、三、文学(文体)常识背记知识清单
14、用恰当的词语填空。
15、春雨：温柔、娇媚;夏雨：热烈而粗犷;秋雨：端庄而沉思;冬雨：自然而平静
16、二、问题：
17、镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边
18、春雨图中“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，采用拟人的修辞手法，把水珠写活了，人格化了。生动形象表现了对春雨的喜爱和怜惜。
19、答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。
20、(4)画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花;以全白的山尖，映衬蓝天;以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄;以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。第五段：
21、分歧qí蹲dūn下
22、济南的冬天
23、欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)
24、乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)
25、第4课.诗两首
26、“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?
27、用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。第六段：
28、记叙的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
29、《散步》的作者是莫怀戚。
30、总——分——总以对雨的爱恋为线索。表达了对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。
31、(1)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?
32、响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)
33、课文主要写了什么?
34、二、注意下列加点的字的注音或写法。
35、三、段背记知识清单
36、答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。
37、(2)粼粼：形容水的明净。
38、二、重点句子背记知识清单
39、①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。
40、《雨的四季》
41、(3)母亲央求“我”去看花
42、金色花泰戈尔
43、(3)自作主张：不与人商量，自己决定。
44、课文写了四件事：
45、①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
46、默写《金色花》第4段
47、(2)母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，/不要惊讶他无端入梦。/这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山/求他载着她的爱和悲哀归去。
48、③写景要五官齐放。《春》中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来描写春风。④写景要讲究虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想到“秋实”;“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏，动静结合、相映成趣。
49、为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?
50、②《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。
51、外貌描写也可以是神态描写
52、挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shu)栖息(qī)鳊鱼(biǎn)
53、(1)反悔：对以前答应的事翻悔或不承认。
54、"忽——"，一股刺骨的寒风吹来，他不禁打个寒颤，他把手搓了搓，继续扫着。那张脸，记载着多少辛劳，那是勤奋的写照，是生活的沧桑，岁月早已在他那张饱经风霜的脸上写满了皱纹，脸上的皮肤因为长年风吹日晒，早已干燥得没有一点红润之色，嘴唇也因为长时间没有了水分的滋润，干裂开了，并且起了泡，那双本来就黯淡无光的眼睛，更加无神了，忧虑的盯着地上的落叶……
55、这是一张饱经风霜的脸,脸上满是沟壑纵横的皱纹,放佛岁月用刀在他脸上刻过一样.他微微下陷的眼窝里,一双深褐色的眼眸,悄悄地诉说着岁月的沧桑,但是整张脸又是那么坚毅和沉着,经历过了那么多磨难和困苦,他仍对生活充满了乐观,充满了信心.
56、运用对比的手法，将北平、伦敦、热带与济南作对比，突出济南无风声、响晴、温晴、温晴
57、《金色花》选自《泰戈尔诗选》，作者泰戈尔，印度(国名)文学家，1913年获诺贝尔文学奖。
58、那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
59、髻jì澄ch?ng贮蓄zhùxù藻zǎo看kān着落zhuó2.响晴：天空晴朗无云贮蓄：储存澄清：清澈明亮空灵：清净透明
60、四、本单元应形成的'语文素养：
61、(2)形影不离：形容彼此关系密切。
62、⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。
63、作者对济南冬景的赞美之情以及对祖国河山的热爱之情。体会比喻、拟人的修辞手法
64、第二段：第一句中有“晒”“睡”“唤醒”等字，运用了拟人的手法，将老城人格化，带有生命的感觉，形象地写出了“暖和安适”的理想境界。
65、①写景要抓住景物特征。《春》紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。
66、《纸船》选自《繁星》，作者冰心，原名谢婉莹，诗人、作家(称谓)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小读者》等。
67、邈miǎo咄duō粗犷guǎng吝啬sa莅临lì③高邈：高而远。莅临：来到，来临。(多用于贵宾)咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
68、给下列加点字注音。
69、答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。
70、文学常识：
71、③《夏感》以热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状。
72、tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu
73、前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在文章结构上有什么作用?
74、(3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。
75、当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
76、②写景要有合理的顺序。《春》中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清晰。
77、描写人物的方法有语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写
78、掌握写景的技巧：
79、⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
80、第3课.羚羊木雕张之路
81、(4)母亲的临终嘱托
82、一、应记住的基础知识：
83、匿nì笑嗅xiù膝xi
84、(4)仗义：讲义气。
85、繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月
86、⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。
87、第2课.秋天的怀念史铁生
88、朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)
89、(1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
90、文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为?
91、④《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。
92、第1课.散步莫怀戚
93、阳光朗照下的山——温暖安适山薄雪覆盖下的山——秀气城外的远山——淡雅;水绿、清、亮
94、三、课文内容把握：
95、②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。
96、一、重点字词
97、(2)母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦.
98、(5)满不在乎：完全不放在心上。
99、我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
100、瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆
101、《羚羊木雕》的作者是张之路，这是一篇记叙文(体裁)。
102、(1)1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰.
103、(1)拟人手法，“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!运用拟人的手法，”突出水的绿的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。“不忍得”拟人的手法，写出了水的温暖多情，表现出济南的水的无限生机与冬天里孕育的无线春意(2)“整个的是块空灵的蓝水晶”比喻手法，突出水的清亮的特征。
104、⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。
105、(3)“那点薄雪好像突然害了羞”，运用拟人的修辞手法，生动形象写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态，突出了雪色的娇美和小山的秀丽。
106、③《夏感》作者梁衡。
107、答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。