表扬的作用的名言警句
1、其实，每一个孩子、每一个学生的心中，都燃烧着渴望知识的火花。这个火花，照耀着孩子去探求未知的世界，寻找心灵的共鸣。教师、父母的使命，就是不断地加油添柴，让这个火花永不熄灭。
2、MartinLutherKingJr.也曾说过：“生命的重要性并不在于你取得了多少个人的关注，而是在于你能够为多少人带来关怀和帮助。”
3、之四：让渴望知识的火花永不熄灭
4、其实，根据新教育道德人格谱的六阶段学说，表扬和批评（奖励与惩罚）一样，都属于功利境界，如果使用不当，让孩子为了得到表扬而做出相应的行为，反而失去了表扬的意义。如果为了得到表扬而弄虚作假，则更是取得了反面的效果。苏霍姆林斯基也敏锐地发现了这个问题。他说：令人不无忧虑的是，有的学校对儿童的一些理应作为日常行为准则的行为过分夸奖。
5、责任，让烛之武不计前嫌；责任，让烛之武深入虎穴；责任，让烛之武面对强敌从容不迫，不卑不亢，用英勇和机智战胜了敌人。
6、只有当狂热的激情使少年的心灵激动不安的时候，教育才能成为一种缔造人的工作。诚然，少年还缺乏经验，找到一条能为自己的心灵之火指明方向的道路对于他们来说不是一件容易的事，因此当外部世界去占据少年的心田时，不应留有平静的角落。感情上的沉睡状态，是少年教育工作中的最大危险，如果一个少年的心处于沉睡状态，任何崇高美丽的话语对他来说只是一种空话。而如果一个人的心处于睡眠状态，尽管他能理解真理，却不能把真理确定为他的信念。情感如果没有参与到认识过程之中，那么教育者所解释的真理，是不会被少年接受的；这样，教育就不能成为一种自我教育，因而也就不能算是真正的教育。（《育人三部曲》，第360页至361页）
7、之二：培养孩子的自豪感
8、生命的责任让松柏挺立在破败岩石，让青山高耸在阴湿田野，让飞瀑舞动在悬崖绝壁。
9、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（骐骥：俊马。驽马：跑不快的马。驾，马行一日为一驾。——先秦《荀子·劝学》
10、认识自己，的确是世界上最难的事情。良好的自我认识与自我评价，是一个人成长最重要的标志，也是最强大的力量。对于孩子来说，如果他自觉地意识到自己的优势，并且努力地学习，保持这种优势；如果他自觉地认识到自己的不足，并且努力地改变这种不足，“追求做一个比现在更好的人”，他的行动就有了不竭的动力。
11、这句话鼓励我们以自己的力量去影响他人，无论规模大小。
12、进锐退速。——孟珂《孟子》
13、这句名言强调坚持和奋斗的重要性
14、维持这个火花永不熄灭的一个重要动力，就是孩子们之间的精神交往、思想的交流，争论、碰撞会激荡起思想的火花，会让思想的火花更美丽。没有朋友的孩子是孤独的，而没有深刻的思想交流的朋友是精神贫瘠的。因此，鼓励孩子们阅读，对于燃烧知识的火花，就起着特别重要的作用。苏霍姆林斯基说，他一直努力“使每个少年都能找到一本这样的书，使他能从中找到那些令他激动的各种各样的秘密的谜底”。
15、之六：让少年的心灵激动
16、只要有一种无穷的自信充满了心灵，再凭着坚强的意志和独立不羁的才智，总有一天会成功的
17、这些名言都表达了一个共同的观点：无私奉献是一种高尚的品质，真正的价值在于为他人服务。
18、教师―教育家（每个教育家首先应该是一个教师），他的任务就在于使渴望获得知识的火花在每个学生的意识中永不熄灭。这些火花照耀着人们，帮助人们理解和认识自己，唤起人与人互相了解的兴趣。这是人们进行精神上的相互交往和交流精神成就这一复杂过程的开始。我努力使学生们在童年期，特别是在少年期就能相互交流自己的思想：他们在思考的时候为什么而激动，有哪些感受，在感受的时候他们又在思考些什么，而最主要的是他们在争论什么。没有思想的碰撞，就不可能有什么相互间的精神交往，人也就不可能有“自己还需要他人”的想法。（《育人三部曲》，第356页）
19、表扬，无疑是教育中最有效的方法之一。有人甚至坚信：“好孩子是夸出来的。”教育心理学家们的研究也表明，表扬、奖励在教育中的作用远远大于批评和惩罚。
20、许多名人都曾赞扬无私奉献的精神，其中最著名的一句话来自于美国前总统肯尼迪：“问不要国家能为你做什么，问你能为国家做什么。”
21、"坚持就是胜利"
22、因此，我们要时刻记得这句名言，并将其作为自己前进的座右铭
23、亲爱的父母们，不要把少年的懵懂之爱看成洪水猛兽，而要和孩子一起，欣赏真正情感的高尚与美丽。
24、如何才能够真正认识自己呢？苏霍姆林斯基告诉我们，关键是要“学会用他人的眼光来看待自己”。他人眼里的自己往往更加客观。所以，要让孩子学会倾听他人的意见，学会不断地反思与自我评价，不断地完善与改进自己。
25、无私奉献是一种高尚的品质，能够激励人们为社会做出更多的贡献。许多名人都曾发表过关于无私奉献的名言，其中最著名的是马丁·路德·金的一句话：“生命最紧要的事情不在于保住，而在于奉献。”
26、无私奉献是一种高尚的品质，值得我们赞扬和学习。许多名人都曾发表过关于无私奉献的名言，如马丁·路德·金的“生命最坚硬的东西，不是钢铁，而是无私的爱”和戴安娜王妃的“如果你想改变世界，从自己开始吧”。这些名言提醒我们，无私奉献不仅是一种行为，更是一种态度，需要从内心深处发掘出来。只有真正理解和实践无私奉献，才能成为真正的领袖和慈善家，为社会做出更大的贡献。
27、所以，亲爱的父母们，不要让你的孩子像一个“小大人”一样，显得对什么也不在乎，不要让他的心灵处在沉睡的状态。像苏霍姆林斯基说的那样，努力点燃他们评价周围世界的情感火花，倾听他们对于各种事物的意见，与他们一起讨论那些让他们心潮难平的事情吧，教育的艺术就在于让孩子们的心中的两个“我”不断较量，让正能量战胜负能量。
28、此外，还有一些类似的名言，如"世上无难事，只怕有心人"、"成功的路上充满了艰辛和挑战，只有坚持不懈，才能站在巅峰"等，它们都以不同的形式表达了一个共同的道理——坚持不懈是成功的关键之一
29、这样的句子很多，如：我们既不要被逆境困扰，又不要幻想出现奇迹，要脚踏实地，坚持不懈，全力以赴去争取胜利。等等还有很多。
30、之三：学会用他人的眼光来看待自己
表扬的作用的名言警句
31、亲爱的父母们，让你的孩子读书吧，让你的孩子交友吧，只有这样，他们渴望知识的火花才能够永不熄灭！
32、苏霍姆林斯基认为，只有把对方作为一个真正的人去爱，才会真正地关注对方的精神世界，才会产生男女之间相互关系的纯洁与美丽。所以，不能够把爱和关注的视线集中在外貌，而应该更关注智慧、精神、意志和性格的美。只有这些内在的美，能够让爱情走得更远。
33、许多伟大的名人在他们的名言中赞扬了无私奉献的精神。
34、只有坚持不懈、一步一个脚印地前进，才能最终实现自己的愿望
35、许多名人都曾说过激励人心的名言，赞扬无私奉献。如马丁·路德·金说：“生命的最大价值在于为他人服务。”
36、教育中最细致的方法是表扬好的行为，称赞好人好事，鼓励人们做出从本质上表现人类高尚情操的行为。形象地说，表扬就如同是教儿童阅读那些叙述人类基本素养的书籍。家庭和集体的赞扬，能在儿童心目中提高他自己的地位，确立他的自豪感。但是，如果只有表扬才能给儿童带来欢乐，那就潜伏着一种危险。真正的教育技巧是使人们做好事而不指望表扬。（《育人三部曲》，第336页）
37、亲爱的父母们，不要老是拿别的孩子的优点与你的孩子的缺点比，不要老是盯住自己孩子身上的问题不放。相反，要善于发现你自己孩子身上的闪光点，善于让孩子展示自己的才华，帮助孩子形成强烈的自信心、自豪感。在这个意义上说，客观而恳切的夸奖、表扬有着重要作用。
38、另外，尼尔·阿姆斯特朗也说过：“真正的英雄不会在他们做的事情上寻求赞美或声望，而是因为他们坚信这是正确的事情。”
39、他提醒我们，无私奉献的真正意义在于关心和帮助他人，并为社会的演变做出积极贡献。这些名人的名言都在强调个人的贡献和影响的力量，鼓励我们向善去奉献我们的时间、才华和努力。
40、这句话鼓励人们在有限的生命中做出最好的贡献，为他人带来更多的帮助和幸福。
41、苏霍姆林斯基非常欣赏乌申斯基的一段教育名言：“一个人的性格是在青春烈火中铸成的。”也就是说，少年的人生观、世界观，少年的情感和性格，是在他自己的内心冲突中不断发展形成的。“如果教师试扑灭为渴望战胜邪恶而燃烧的情感火花，就会使少年养成冷漠和伪善的品质。”
42、忧虑、激动、关心他人和社会的福利、幸福、美、欢乐，这些感情越是深入儿童的心灵，儿童对自己的行为所流露的敏锐的感情就越发显得细腻。于是，道德教育的第一个源泉和第二个源泉就融合在一起了。如果一个人感觉不到在他周围和他本人身上什么更好，什么更坏，如果他不是努力追求做一个比现在更好的人，那么他就会对教师、父亲和有益的书籍中最正确、最富有感情表达力的教诲和劝告置若罔闻。情感上的自我评价，是道德教育的能够健康发芽的沃土。（《育人三部曲》，第340页至341页）
43、所以，亲爱的父母和老师们，要学会多表扬少批评，更要学会善于表扬和批评。
44、乔治·华盛顿也曾说：“一个人的价值在于他能为别人做什么，而不是别人能为他做什么。”
45、朱永新解读：
46、无私奉献的精神不仅能够让我们成为更好的人，也能够让整个社会变得更加美好。
47、MotherTeresa曾说过：“有时，我们不能改变整个世界，但我们可以改变一个人的世界。”
48、在希腊帕尔纳索斯山的戴尔波伊神托所入口处的一块石头上刻着这样一句话――“认识你自己”。这也是古希腊哲学家苏格拉底最爱引用的一句名言。
49、公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”
50、少年时期是通向道德成熟的一个新的、特殊的阶梯。当一个人临近童年期和少年期的分界线时，他应该像照镜子一样，在他亲手创造出来的珍品中照见他自己，因为这些珍品中有着他个人的一份心血――对人们的爱和劳动的灵感。这可能是一棵果树或者一个小的葡萄园、一簇玫瑰或是一束丁香，儿童是用自己的尺度来衡量世界的。说到底，重要的是使小孩子有自豪感。只有在这样的情况下，他才希望自己成为一个更好的人。而这种希望也正是公民良心感的基础。（《育人三部曲》，第341页）
51、没有艰苦的学习，就没有最简单的发明。（南斯拉夫谚语）
52、这句话表达了无私奉献的重要性，也鼓励人们放下自我，为他人和社会做出更多的贡献。无私奉献是一种伟大的品质，能够让我们的生命变得更加有意义和有价值。
53、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。
54、这句话表达了一个人应该为社会作出贡献，而不是只考虑自己的利益。同时，英国的诗人雪莱也曾说过：“我们的生命是短暂的，但如果我们做了正确的事情，那么这个生命就足够了。”
55、在实现目标的过程中，我们经常会遇到一些困难和挫折，而坚持不懈的努力则是取得成功的关键之一
56、天下无难事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心人。——袁枚
57、要使男孩子与女孩子之间的关系在少年时代就能建立在共同的精神爱好和需求的基础之上，这一点非常重要。个性的道德面貌、智力表现、情感和美感生活的丰富、精神财富的交流，这是人与人之间相互认识的基础。我们的道德理想要求我们在学校里就从这种相互认识、相互深入了解别人的精神财富开始，来培养成年男女之间相互关系中的纯洁与美。我一向认为一个非常重要的教育任务是，要使男孩子在童年期和少年期就应当学会欣赏女孩子的智慧美、精神美、意志美和性格美，而这样的欣赏使男孩子本人的感情变得细腻起来，希望自己变得更好这一愿望激励年轻人去好好劳动并促使他去努力加强自我道德教育。（《育人三部曲》，第357页）
58、自豪感是少年成长的一个重要力量。它基于对自己的信任，基于自己在某一个或者几个方面的优势。一旦少年形成了这种自豪感，他就会努力保持自己的优势，就会对进一步的学习和发展充满信心。正如苏霍姆林斯基所说，人是用自己的尺度来衡量世界的。
59、少年时期，对异性的懵懂之爱开始产生。如何让这种珍贵的情感变得高尚、纯洁和细腻，关键在于不是把对方作为一个异性，一个男人或女人，一个年轻的姑娘或小伙子去爱，而是作为一个人去爱。
60、之五：让少年懂得欣赏爱情之美
表扬的作用的名言警句
61、因人之力而蔽之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。