初中语文名言警句摘抄大全
1、着眼于词义范围的大小、轻重程度。
2、着眼于词句之间的搭配。
3、两种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
4、注意:归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的语句。
5、动作猫写:表现出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。
6、(4)行云流水:语言自然流畅。
7、引用-----增强语言说服力。
8、作文是一种心灵的舞蹈。只有内心有了独特体验后，才能舞得婆娑，舞得翩跹。
9、(3)描写技法:以动衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面描写、侧面描写、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描(运用简笔勾勒事物的轮廓)、绘形绘声、绘声绘色等。
10、省略号的六种用法：①表内容省略；②表语言断续；③表因抢白话未说完；④表心情矛盾；⑤表思维跳跃；⑥表思索正在进行。
11、外貌描写:人物容貌、衣着、神情、姿态等，交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等。
12、引起下文，为下文作铺垫。
13、①下定义:……是……，这就是……，叫……
14、(4)抒情方式:直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、离情于景、托物言志)，情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、以乐写哀、以哀写乐等。
15、物品线索:某一有特殊意义的物品。
16、注意语气或语调。
17、②分类别:有几类(种)，一种是……，另一种是……
18、皮之不存，毛将焉附。
19、引号的四种用法：①表引用；②表讽刺或否定；③表特定称谓；④表强调或着重指出。
20、三、论证方法及其作用
21、但是，具体到怎么读？读什么？怎么积累？可能大家又没有了明确的意见。
22、正确排序，使语意连贯
23、语文教学一般包含名言警句和谚语，因为它们不仅可以帮助学生理解语文的深层意义，也能启发他们的思维和智慧。
24、三、人物描写方法
25、汉语言综合运用能力，简单说就是两方面，一是阅读理解，二是写作。如果这两方面搞好了，那你的语文成绩不仅出色，而且会很稳定，学起来也不费劲。
26、两种说明语言：平实、生动。
27、前后照应(首尾呼应)。
28、要注意词语的感彩(褒义、贬义、中性)，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。
29、夸张-----为突出某一事物或强调某一感受。
30、语文教育，既要培养学生的语文能力，又要培养学生的道德品质。
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31、拟人-----把事物当人写，使语言形象生动。
32、④作比较:而，比……，和……两种东西比。
33、五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
34、事件线索:中心事件。
35、(2)描写种类:肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。
36、开篇点题。
37、初中语文最重要的是阅读，阅读量和细致程度养成了，对其它所有科目都有好处。第一，多读。“书读百遍，其义自现”，要多看一些书，通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、小品文阅读等等。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。第二，多背。背诵是提高语文能力的不可或缺的重要手段。古人说：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。这里的“熟”，即指能背诵下来。语文教材里，有的精彩段落要求背诵，这远远不够，因此，国家教育部又提出新的要求，出版了《小学生必背古诗词80首》、《中学生必背古诗文200篇》等读本。这充分说明背诵在语文学习中的地位是多么的重要。第三，多写。在写作方面，除了完成教师布置的作文外，可适当记点日记周记之类，也可以有感而发，写些小散文和评论等，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。这时，你背诵的东西会起到很大的作用。比如你背诵的名言、歌词、古诗词等，用一用；在文章的结构安排上，还可以借鉴你背诵过的好文章的结构。
38、承上启下的过渡作用。
39、注意:在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。
40、③逻辑顺序:说明事理，多说明事物之间的内在联系。
41、因此，学习名言警句和谚语是非常有益的。
42、综合概括主要段落大意(特别是抒情散文中)。
43、①通过总结论据共同点来推断出论点;②总结性的词语体现中心论点的句子(例如:由此可见;我认为;总之……);
44、排比-----增强语言气势，加强表达效果。
45、六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、抑扬。
46、大学是一个丰富多彩的社会，当我们步入大学以后有许许多多的新生事物都在诱惑着我们，学生会，学生社团，志愿者，我们都可以报名参加，丰富我们的生活，那大学生到底有没有必要参加社团呢？
47、第五部分散文阅读
48、五、记叙文的词语或句子的含义辨析
49、（5）想象：人们在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理活动。
50、一年之计在于春，一日之计在于晨。
51、从作者对人物或事物的态度判断。
52、九、归纳记叙文的中心意思
53、【3】8~9是课外阅读，要善于总结做阅读题的方法，积累常考题型的答题规律，遵循由易到难，由点到面，循序渐进的原则。阅读考察的是学生鉴赏阅读的能力，平时要多练习课外阅读，提高自己的综合阅读能力，包括语言组织能力、信息筛选与整合能力、中心思想探究能力等等。
54、让学生感受语文之美，培养语文素养，传承中华文化。
55、八、记叙文结尾句子的作用
56、写景散文:抓住景物特征(即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面》绘形状物，大都以空间的转换为顺序，景中融注作者的思想感情。
57、初中语文按照考试的题型来说，三大块：基础知识、阅读理解、作文。语文学习讲究的是日积月累，我们要多去总结和归纳知识点。语文学习的知识点确实很多！语文最重要的细说如下几个部分：
58、（2）卒章显志：在文章末尾点明主旨。
59、（诵读）
60、语言运用三原则：简明、连贯、得体。
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61、社会环境【描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设】:交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。
62、说明方法分类和作用
63、分析时代背景。
64、两种环境描写：自然环境描写----烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写-----交代时代背景。
65、（5）以小见大
66、七种常见短语类型：并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。
67、一、常见叙事线索
68、二、论据
69、②按语言特点分:平实性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)。(语言生动形象的说明文，多用描写)
70、篇章结构技巧常用术语
71、概括法:例如1记叙:人+时地十做法+结果。(注意原文强调的是什么)
72、①空间顺序:说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
73、语文教师，要用心灵去感知学生的内心世界，用爱心去关注学生的成长。
74、（4）渲染：用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的浓墨重彩的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。
75、四种论证方法：举例、道理、比喻、对比。
76、三种说明顺序：时间、空间、逻辑。
77、（7）借景抒情
78、两种语言类型：口语、书面语。
79、道理论证(讲道理):科学准确地论证论点，具有说服力。
80、(6)言简意丰:语言简洁，内容丰富。
81、一日之计在于晨,一年之计在于春。
82、同时，在学习语文的过程中，掌握名言警句和谚语也能够帮助学生更好地理解文章，提高文学鉴赏能力。
83、反问------起强调作用，增强肯定（否定）语气。
84、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。
85、其实不止初中语文，整个语文教育阶段，最重要的就是一点，即汉语言的综合运用能力。
86、(2)衬托:用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。
87、(1)浓墨重彩:描写详尽、细腻。
88、情节四部分：开头、发展、高潮、结局。
89、雷公先唱歌,有雨也不多。
90、语言描写
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91、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
92、七、记叙文中间句子的作用
93、作文平时要多看优秀作文，也要平时多动笔去练习。
94、F.由一般到特殊。
95、总结论点的方法:
96、三种感彩：褒义、贬义、中性。
97、两种论证方式：立论、驳论。
98、结合特定语境(即具体的句、段、篇、上下文)，分析词语的含义。
99、三要素：人物（根据能否表现主题思想确定主要人物）、情节、环境。
100、合并法:有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语组合成句。
101、正确仿写例句（合理运用格式和修辞手法）4、名著导读
102、此外，还有清新、平淡、淡雅、华丽、明快、含蓄、蕴藉、委婉、含而不露、简笔勾勒、诗情画
103、第一部分语文知识数字归纳记忆
104、A.先总说后分说:总—分;分一总;总一分一总。
105、怎样把握说明对象的特点
106、朝霞不出门,晚霞行千里。
107、注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达)。
108、(1)叙述的方式:顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
109、⑥下定义:科学准确地说明事物的特点。
110、（11）照应
111、为下文情节作铺垫。
112、归纳论据的要点:人+做法(与论点密切相关的方面)+结果。
113、这些说明方法有何标记?
114、篇末点题。
115、（9）虚实结合
116、顺叙:即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后))。
117、作用:补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。
118、设问------引起读者注意、思考。
119、、《江南》
120、人物线索:人物的见闻感受或者事迹。
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121、找文章标题、首尾的抒情议论性句子。
122、二、记叙顺序
123、摩步有初，鲜克有终。
124、议论文的三要素:鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证。
125、(8)含蓄蕴藉:语意含而不露，耐人寻味。
126、（3）画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。
127、①题目，②首段，③关键词句(比如:运用了说明方法的语句、中心句)。
128、学习能力、方法和习惯:
129、事实论据:如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等。
130、四、分析议论文的表达方式
131、语文教育，有爱有恨，有悲有喜，有苦有乐。
132、议论文三要素：论点、论据、论证。
133、C.先原因后结果。
134、一、各类散文的特点
135、课堂是人生的舞台，语文教师是人生的导演。
136、前事不忘，后事之师，
137、【2】7是文言文版块，初中语文除了链接材料会给到课外文言文，其余考察内容仍然以课内文言文为主，因此，课堂上要专心听讲，书下注释的重点实词需要加强记忆，常考的探究类问题也可以适当背诵。
138、③举例子:例如、又如、比如、再如、如(举例只举一部分)。
139、例如:议论:运用什么论证方法(或论据)十从什么角度(方面)十论证了什么观点。
140、初中语文考试大致考察以下几个板块：
141、读书百遍，而义自见。
142、说明文语言的特点
143、四、环境描写方法
144、（8）欲扬先抑
145、江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
146、摘句法:找出中心句作为段意(有时要进行适当的删改)。
147、找线索:①文章的标题;②各段反复出现的事物;③文中议论抒情的语句;④作者的思想感情(变化);⑤某一人物的见闻感受。
148、说明性语言的特点:准确、平实、简明(科学小品:生动)。
149、例如2描写:景物+特征。
150、八种常用修辞方法：比喻-----使语言形象生动，增加语言色彩。
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151、插叙:在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如:回忆往事)
152、老师上课讲的答题方法要记笔记，经常有时间多复习。
153、作文的基础是素材和思路，素材来源于学生对生活的观察、领悟和积累，业余时间要多阅读课外书籍，走进生活本身，体验多姿多彩的生活形式，不然习作的内容只会停留在校内生活，而行文的思路来源于课内课外阅读的思考与总结，建议多看优秀范文，借鉴他人习作的优点，揣摩别人文章的行文路径。
154、语文学习只要平时多花时间复习，一定可以学好。
155、按要求默写课内文言文或古诗词
156、总领全文。
157、（一）散文阅读的相关知识
158、学生在语文学习能力方面，思考问题比较细心，也能分析题目的前后关联。
159、语文教育，不仅要关注学生的成绩，更要关注他们的情感。
160、桃李不言，下自成蹊。
161、用心去教育，用爱去呵护，用行动去证明。
162、语言文化包罗万象，而初中语文的知识点虽然繁杂，但却是有序可寻的，对于繁杂的知识点要善于积累和总结，这是初中语文学习最关键的途径之一。
163、热爱语文，关注时代，热爱学生，关注未来。
164、为下文埋下伏笔。
165、一、论点
166、（1）开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。
167、两种论据形式：事实论据、道理论据。
168、非连续性文体阅读理解
169、特点:①正确;②鲜明。
170、G.由整体到局部。
171、为者常成，行者常至。
172、记叙文阅读理解
173、百尺竿头，更进一步。
174、(2)惟妙惟肖:描写逼真，多指人或动物。
175、E.由性能到功用。
176、(5)言近旨远:语言浅近易懂，主旨深远。
177、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
178、①按说明对象分:实物说明文、事理说明文(说明事物原理或者使用方法等)。
179、咏物散文:最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。
180、作用:使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。
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181、写人散文:写人散文以记述作者所熟悉的人物为主.通过记叙与人物有关的事迹来表现人物，表达作者对所记人物的情感、看法、意向等。它可以记一个人的一生，一段生命历程，一个侧面，一个细节，一个生活场景；也可以记一组人物，一群人物。
182、教育是一种艺术，它需要教师用灵魂去感受，用生命去书写。
183、④列数字:准确地说明该事物的特点。
184、哲理散文:带有人生感悟性质.这类作品从某一点人手，人题较小.对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留有咀嚼回味的空间.水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹。
185、四种文学体裁:散文、、诗歌、戏剧。
186、⑦列表:直观形象地说明了事物的特点。
187、己所不欲，勿施于人。
188、兼听则明，偏信则暗。
189、第四部分议论文
190、(3)体物人微:描写细致人微、刻画细致生动。
191、平时注意养成自主预习的习惯，以及形成改错题的方法，把易出错题目写在错题本上。
192、平时课本上需要识记的古诗，和文言文名句，必须会背会写。
193、时间线索
194、其次，大学社团能够丰富我们的生活，可以在我们闲暇的时间对我们进行锻炼，我们也可以在社团中学到很多的技巧，丰富自己的阅历，学到一项新的技能，这对于我们以后的生活和工作都是非常有好处的。
195、论点位置:①标题;②文章开头;③结尾;④中间。
196、七种主要复句类型：并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。
197、六种逻辑顺序：①总←→分；②现象←→本质；③原因←→结果；④概括←→具体；⑤部分←→整体；⑥主要←→次要。
198、自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物):渲染环境气氛，烘托人物情感，预示人物命运，推动故事情节发展。
199、蚍蜉撼大树，可笑不自量。
200、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
201、综合性学习
202、我现在总结一下，我为什么能把语文或者说文科类学好。
203、说明顺序
204、③先明确文章论题，依据论题在文中找出反复出现的论断性的语句，最后归纳。
205、学习初中语文最重要的是什么？这个问题基本上大家都有了较为一致的答案，那就是注重阅读，注重平时的积累。
206、（6）托物言志
207、知而好问，然后能才。
208、对偶-----使语言简练工整。
209、(3)对比：用一事物与另一事物进行比较，从而鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或道理的某种感情。
210、推动了情节的发展。
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211、只要你过得比我好，就可以了吗
212、举例论证(摆事实):具体有力地论证论点，具有说服力。
213、说明文分类
214、（6）联想：人们根据事物之间的某种联系，由某个事物或事理想到其他有关事物或事理的活动。
215、①举例子:具体真切地说明了事物的特点。
216、我从小自认为自己是个比较笨的人，数理化科目一直都比较差，但文科，像语文、历史、政治类科目，却是给人的感觉没怎么努力，却每次考的都挺好的那类学生。
217、地点变换线索
218、种瓜得瓜,种豆得豆。
219、正确识记汉字或词语的音、形、义
220、比喻论证(讲道理):形象生动地论证论点，具有说服力。
221、议论文中的记叙，往往眺周幽反弓虽，用事实证明某一观点或主张。
222、六、记叙文开头句子的作用
223、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”
224、议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
225、语言特点常用术语
226、倒叙:把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
227、破折号的五种用法：表注释，表插说，表声音中断、延续，表话题转换，表意思递进。
228、③打比方:形象生动地说明事物的特点。
229、语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容和运行的形式都是语言文化。
230、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。
231、对比论证(讲道理):鲜明突出地论证论点，具有说服力。
232、②分类别:条理清楚地说明了事物的特点。
233、【1】1~6是初中语文的基础知识部分，针对这个版块，同学们学习的重点是要善于积累和总结课内课外的基础知识，立足课本，在此基础上找到习题的规律，总结出有效的做题方法。
234、语文教育，是一个有生命力的过程，它需要教师用心去呵护。
235、二、散文的表达技巧
236、十、概括段意
237、⑤作比较:突出地说明事物的特点(地位、影响等)。
238、五、议论文的语言特点:严密、准确。
239、【4】10是作文，作文是初中语文考试分值最重的一个版块，也是对学生语文综合素质要求最高的一个版块，初中语文教学大纲仍然以记叙文为主，因此平时学生练习的方向也是写好记叙文占多数。
240、第二部分记叙文
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241、段末起总结作用(总结上文;引出下文)。
242、(1)象征:借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。
243、(7)意在言外:言在此而意在彼，言有尽而意无穷。
244、（12）悬念
245、前人栽树，后人乘凉。
246、见善则迁，有过则改。
247、其实，大学社团还是有必要去参加的，因为在大多数的大学都有规定，参加学生社团会奖励一定的综测分数，综测分数会影响到我们以后评奖评优，所以为了我们在学期末能够不因为综测分数影响到我们的奖学金，我们还是有必要参加的。
248、在研究的过程中，我们发现很多名言警句和谚语能够很好地概括一些道理和哲理，可以帮助学生更好地领会文化内涵，培养文化素养。
249、B.先主要后次要。
250、一年级上册语文中包含名言警句和谚语。
251、我个人今天谈谈我对语文学习的感想，也算一家之言。觉得有道理，可以点个赞，觉得无用，就一笑而过。
252、鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
253、文言文考查
254、D.由现象到本质。
255、作用:使文章内容井然有序地组合在一起，展现人物的思想性格，表明享情的来龙去脉。
256、心理描写:反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品质。
257、理论论据:包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。
258、作用:避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。
259、（4）过渡照应：承上启下。
260、语文是语言文字、语言文章或语言文化的简称，一般认为是语言和文化的综合科。
261、第三部分说明文
262、总结全文，深化中心。
263、（10）伏笔
264、感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。
265、议论文中时而有生动形象的描写，更鲜明生动地证明某一观点。
266、表现手法常用术语
267、(9)整散结合:既匀称整齐，又错综变化。
268、②时间顺序:说明事物的发展变化。
269、句子的四种用途：陈述、疑问、祈使、感叹。
270、表达方式.
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271、叙事散文:所记之事一般比较平凡，讲究以小见大;叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题.这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现;叙事散文取材于真人真事.而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙.结构之严谨.感情之细微，尤其耐人寻味。
272、那如何提高自己的汉语言综合运用能力呢？我写过一篇文章来专门说这个事情，简而言之，就是通过阅读以及读书笔记来提高，这是最本质的方法，当然，需要较长的时间。有兴趣的同学可以关注。