教育类的名言警句
1、没有爱，就没有教育。
2、师也者，教之以事而喻诸德也。
3、惟必有见识，方可出任教育。
4、言必信，行必果。——孔子
5、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
6、教师的成功，在于培养出值得自己崇拜的学生。不想超过老师的学生不是好学生，不想学生超过自己的老师不是好老师。
7、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
8、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
9、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
10、脚踏实地做事顶天立地做人
11、行是知之始，知是行之成。——陶行知
12、美育者，与智育相辅而行，以德育之完成者也。
13、三人行，必有我师
14、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一
15、〔中〕《·为政》
16、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
17、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
18、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
19、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
20、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
21、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
22、——陶行知
23、、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
24、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
25、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
26、对于教师教育的至理名言
27、经师易遇，人师难遇。——司马光
28、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
29、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
30、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
教育类的名言警句
31、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
32、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
33、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
34、圣贤诸行无常师。
35、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
36、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
37、〔中〕《论语·子罕》
38、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
39、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
40、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
41、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
42、三人行必有我师。——孔子
43、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
44、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
45、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
46、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
47、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
48、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
49、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
50、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
51、〔中〕《论语·述而》
52、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
53、人之患在好为人师。
54、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。—
55、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
56、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
57、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
58、示范作用，推动教学相长。
59、凡学之道，严师为难。
60、青年人的教育是国家的基石。
教育类的名言警句
61、讼吾过者是吾师。
62、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
63、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
64、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
65、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
66、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
67、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
68、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
69、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
70、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
71、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
72、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
73、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
74、门生不用不如师，师不用贤于门生。
75、学问无大小，能者为尊。
76、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
77、〔中〕陈确《闻过》
78、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
79、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一.一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
80、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
81、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
82、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。
83、〔中〕《·离娄上》
84、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
85、模范比教训更有力量。——希腊
86、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
87、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
88、——《礼记》
89、扬黄牛精神，做平凡工作。
90、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
教育类的名言警句
91、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
92、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖
93、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
94、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
95、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
96、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
97、学而不厌，诲人不倦。——孔子
98、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
99、三人行，必有我师！
100、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
101、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
102、对于【老师】的至理名言
103、夫子循循然善诱人。
104、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
105、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
106、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
107、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
108、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
109、学者必求师，从师不可不谨也。
110、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
111、〔中〕《礼记·学记》
112、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
113、学为人师行为世范
114、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
115、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
116、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
117、美育者，与智育相辅而行，以德育之完成者也。——蔡元培
118、师者，传道受业解惑也！
119、关于老师示范作用的名言-名言
120、对于老师經典的名人名言
教育类的名言警句
121、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
122、最有价值的知识是关于方法的知识。
123、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
124、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
125、教育的名言警句有
126、关于教师教育的名言
127、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
128、闻道有前后，术业有专研。
129、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
130、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
131、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
132、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知
133、原因：《新课程·老师》2015年第04期
134、温故知新，可认为师矣。
135、问学必有师，讲习必有友。
136、师者，人之模范。——杨雄
137、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
138、尽信《书》，则不如无《书》。
139、〔中〕韩愈《师说》
140、教育之根味苦，教育之果味甜
141、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
142、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
143、不耻相师。
144、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
145、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
146、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
147、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
148、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
149、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
150、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
教育类的名言警句
151、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
152、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
153、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
154、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
155、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
156、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
157、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
158、建国君民教学为先——《学记》
159、“师也者，教之以事而喻诸德也。”
160、有1、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
161、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
162、〔中〕陆佃《省试策问》
163、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
164、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
165、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
166、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
167、老师是人类的生命工程师。——斯大林
168、问题的提出
169、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
170、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
171、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
172、“永恒的事业，创造自己崇拜的高足，沸腾的脑海，振荡着秀才培养出状员郎”。“严在当严处，爱在细微中”，是林崇德的名言。这是林崇德在高中毕业时写下的《理想之歌》。
173、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
174、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基二关于教师地位、教师信念和教师道德
175、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
176、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
177、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
178、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
179、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
180、知识就是力量。——培根
教育类的名言警句
181、给人以鱼，不如教人以渔。
182、以诚动人，以责律已。
183、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子