1、小兔一身雪白的外套，一双水晶似的眼睛，花瓣似的嘴，凑成了活泼可爱的小白兔。
2、兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
3、傍晚的海洋随微风轻轻地舒展着筋骨，呼吸着天地间舒适的空气，然后沉沉睡去。
4、这个例子中，小猫被赋予了人的情感和行为特征，让读者更容易产生共鸣和感情联接。同时，通过拟人句的表达，也可以帮助学生更好地理解小猫的心理状态和行为举止，从而加深对动物的了解和关注。
5、小溪里的水欢快地奔跑；小溪岸边的柳树婆娑起舞；树上的鸟儿在愉悦地唱歌；东方的太阳向我们露出了笑脸
6、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
7、拟人句的句型一般都把动物之物当作人来写。
8、答：比喻句：1、秋天的雨，是一把钥匙。
9、它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
10、大树把自己的臂膀伸出来，为人们送来了绿荫。
11、春天到了，山上的杜鹃花羞涩地绽开了笑脸。
12、颗颗水珠像顽皮的孩子，在荷叶上跑来跑去。
13、冬天来了，雪花如期而至，一片白茫茫的景象。好像给大地铺上了一层厚厚的棉被！
14、美丽的菊花在秋雨里频频点头。
15、海洋敞开他宽阔的胸怀，给予人类无限的想象空间。
16、风像一位豆蔻年华的少年，迈着轻盈的脚步走来。
17、梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
18、大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的'抚慰，像父亲的鞭打。
19、海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
20、拟人句是指让非人类事物具有人的特征和行为，使文言文更加生动形象，易于理解。在三年级语文中，可以通过拟人句来增强学生的语感，提高语文表达能力。
21、行道树笔直地站在路边。
22、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
23、杜鹃花迫不及待的展示着自己的花苞。
24、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
25、秋天的雨，藏着非常好闻的气味
26、春天来了，小草害羞地从土里探出了头，东张西望的。
27、比喻句一般都是把一种东西比作另一种东西！
28、你问的三种都是修辞手法。
29、而比喻，这是把抽象的事物比作形象具体可感的事物。
30、杨柳枝丫也穿上了翠绿色的衣裳，装扮着春天的风采。
31、排比句表示并列关系，一般在句子中都会出现有的……有的……，有的……或者哪一个……，哪一个……，哪一个……，一般都有三个同样的句型。
32、早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。
33、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
34、海底世界是热闹的，是自由包容的，是快乐的，是神奇的，有各样各样的深海鱼在窃窃私语，有千姿百态的海藻在跳舞，有五颜六色的贝壳在聚会，还有种类繁多的矿产资源，这就是神奇的海底世界！拟人句就是把海底世界当成人来描写，摸拟人的动作，语言，神态或心理活动，赋予海底世界人格化，具有人的感彩，就是拟人句了。
35、拟人是把物当作人来写，作用是生动而形象。
36、星星就就好像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。
37、萤火虫在草丛中快乐地翩翩起舞。
38、拟人句：1、你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
39、例如，可以用拟人句来描述一只小猫：“小猫蜷缩在角落里，似乎害怕着什么。它的身体颤抖着，眼睛里透着无助和不安。它似乎在寻找一份安全和温暖，希望有人能够陪伴它度过这个寒冷的夜晚。”
40、拟人句是一种修辞手法，通过赋予事物或非人物以人的特征和行为来表达。它可以让作文更加生动形象，增加趣味性。
41、金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
42、大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
43、海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾.....它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
44、橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
45、松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，
46、因此，在三年级语文教学中，我们可以适当地引导学生运用拟人句，让他们尝试用拟人的方式来描写各种事物，如花儿在微笑，小草在跳舞等等，这样不仅能够提高他们的语文表达能力，还能够激发他们的创造力和想象力。
47、荷花池里争相斗艳，飞来飞去的蜻蜓像跳舞似的，展示着优美的舞姿。
48、海水轻轻地拍打着沙石，是一遍遍亲切的问候。
49、今天的早晨真美丽啊！
50、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
51、海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
52、例如，“风儿轻轻地拂过我的脸庞”中的“风儿”被赋予了拂过的动作，就是一个典型的拟人句。在日常生活和文学作品中，拟人句被广泛运用，它可以让读者更容易产生共鸣和情感联系，让人们更加易于理解和记忆。因此，学习和运用拟人句对于加强语言的表达能力和丰富作文的表达手法是非常重要的。
53、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
54、秋天来了，树上结满了各式各样的果实，沉甸甸的，把树枝都压弯了腰。
55、海底的植物差异也很大〔Www.PuxueWａng〕。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。
56、你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
57、举个例子，我们可以用拟人句来描述下雨的情景：“天空像是一个大哭的孩子，不停地流着泪水。雨点像是他的眼泪，落在地上发出“滴答、滴答”的声音。”通过这种方式，孩子们可以更加生动地感受到下雨的气氛，同时也能够锻炼他们的语言表达能力和想象力。
58、夏天来了，雨说来就来了。就像婴儿的脸似的，说变就变。
59、排比是指由三个或者三个以上相同的句式构成的句子，起作用是增强气势，渲染氛围。
60、月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头，默默地散着芳香。
61、拟人句是一种修辞手法，通常是把生物或非生物物体赋予人的性格和行为特征，以达到表达和描述的目的。在三年级语文中，拟人句的应用非常广泛，可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
62、小水珠躺在荷叶上，眨着亮亮的眼睛。
63、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。