教育教学名言警句摘抄大全
1、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
2、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
3、老师是人类的生命工程师。——斯大林
4、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
5、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
6、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
7、模范比教训更有力量。——希腊
8、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
9、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
10、学者必求师，从师不可不谨也。
11、行是知之始，知是行之成。——陶行知
12、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
13、温故知新，可认为师矣。
14、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
15、倾听，是一种平等而开放的交流。——佚名
16、圣贤诸行无常师。
17、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
18、凡学之道，严师为难。
19、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
20、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
21、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
22、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
23、门生不用不如师，师不用贤于门生。
24、〔中〕《礼记·学记》
25、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
26、师者，人之模范。——杨雄
27、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
28、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
29、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
30、关于老师示范作用的名言-名言
教育教学名言警句摘抄大全
31、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
32、人之患在好为人师。
33、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
34、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
35、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
36、一个人，不了解生命，生命对他来说是一种惩罚。——慧律法师
37、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。
38、对于教师教育的至理名言
39、经师易遇，人师难遇。——司马光
40、学而不厌，诲人不倦。——孔子
41、倾听的耳朵是虔诚的，倾听的心灵是敏感的。有了倾听的耳朵和愿意倾听的心，你才会拥有忠实的朋友。——佚名5、倾听就像海绵一样，汲取别人的经验与教训，使你在人生道路上少走曲折的弯路，经过你有目标的艰苦奋斗，使你能顺利地到达理想目的地。——佚名
42、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
43、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
44、只有用人类创造全部知识财富来丰富自己头脑，才能成为共产主义者。——列宁
45、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
46、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
47、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
48、三人行，必有我师
49、对于老师經典的名人名言
50、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
51、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
52、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
53、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
54、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
55、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
56、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
57、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
58、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
59、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
60、夫子循循然善诱人。
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61、——犹太教育格言
62、给人以鱼，不如教人以渔。
63、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
64、〔中〕《·离娄上》
65、〔中〕陈确《闻过》
66、问题的提出
67、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
68、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
69、原因：《新课程·老师》2015年第04期
70、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
71、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
72、问学必有师，讲习必有友。
73、——（印度）甘地
74、德育名言警句
75、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
76、不耻相师。
77、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
78、尽信《书》，则不如无《书》。
79、苏联著名教育家马卡连柯有一句名言：“适当的惩罚，不仅是教育者的权利，也是教育者的义务。”他说出了一个深刻的道理：适当保留对学生的惩戒，不仅有助于增强学生的自律意识，也能有效促使学生形成严谨的学习态度与行为规范。教育惩戒需要讲究原则和艺术
80、兼听则明，偏听则暗。——《新唐书·魏征传》
81、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
82、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖
83、没有爱，就没有教育。
84、以诚动人，以责律已。
85、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
86、教育之根味苦，教育之果味甜
87、对于【老师】的至理名言
88、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
89、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
90、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
教育教学名言警句摘抄大全
91、——（捷克）夸美纽斯《大教学论》
92、惟必有见识，方可出任教育。
93、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
94、〔中〕陆佃《省试策问》
95、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
96、耳朵是通向心灵的路。——伏尔泰
97、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一
98、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
99、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
100、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
101、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
102、青年人的教育是国家的基石。
103、〔中〕《·为政》
104、言必信，行必果。——孔子
105、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
106、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
107、理性教育需要适当的教育惩戒
108、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
109、知识就是力量。——培根
110、示范作用，推动教学相长。
111、要做人民先生先做人民学生。
112、〔中〕《论语·子罕》
113、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
114、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
115、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
116、美育者，与智育相辅而行，以德育之完成者也。
117、闻道有前后，术业有专研。
118、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
119、关于教师教育的名言
120、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
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121、人不要把失败当作一种惩罚，而要把它当作一次学习的机会。——沉浮
122、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
123、没有经过驯养的马是倔强的，一个不受拘束的儿子是不可忖度的。
124、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
125、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
126、〔中〕韩愈《师说》
127、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
128、学问无大小，能者为尊。
129、教师职业是太阳底下最光辉职业。——夸美纽斯
130、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
131、讼吾过者是吾师。
132、〔中〕《论语·述而》
133、师也者，教之以事而喻诸德也。
134、教育格言是针对学生的，受益的主体是学生，是让学生从中受到启发和受益。而教学格言是针对老师，受益主体是教师，是给教师受到警醒和启发的。