论语名言警句有关教育摘抄大全
1、“养成他们观察的情思和判断的能力，叫他们以观察为多，而以主见为少。”——鲁迅
2、弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。
3、人不率，顺不从，身不先，则不信。
4、子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。”（《论语.学而》）
5、（3）子贡曰：“夫子之文章，可得而闻也；夫子之言性与天道，不可得而闻也。”
6、孔子说他曾经废寝忘食地去冥思苦想，以期得到什么彻悟或顿悟，结果一无所获。因此，孔子得出结论：与其空想，不如老老实实地去学习。
7、——《论语·学而》
8、“学如逆水行舟，不进则退。”——“学诗谩有惊人句，乱入池中看不见。”——朱熹
9、“丈夫inau未施，是不可欺也。夫子教人，未尝不是一个中学问长。”——王充
10、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
11、爱之必以其道。——《潍县署中与舍弟墨第二书》释义：爱惜子女必须讲究方法。
12、孔子眼中的“学”内涵是很丰富的。看来并不是单指“作文”，首要的其实是“做人”，有了“做人”的基础，“作文”情真意切自是不难。
13、（13）好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。
14、求学需先立志，即先解决动机问题，才能使学习有内在驱动力，不致半途而废。
15、要想使学生产生学习的欲望，教师的魅力也是非常重要的一环。有了教师魅力的引领，学生的学习自然会“欲罢不能”，何患不“自主”？
16、黄昏掩门后，寂寞心自知。
17、“教育者，与其教，不如从。”——严复
18、“教学之道，端在于先生之言与行。”——王国维
19、这句诗再次强调了实践的重要性。只有通过亲身实践才能真正理解知识和经验。它也契合教育文化建设的主题，因为教育应该注重实践和行动，使学生能够真正掌握所学知识并应用于实际生活中。
20、（6）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
21、吾日三省吾身。
22、总体来说，这些诗句都强调了学习、思考、实践的重要性，并呼吁人们不断努力追求知识和经验。它们都与教育文化建设的主题密切相关，即如何更好地教育和培养下一代，使他们能够成为有知识、有思想、有实践能力的个体。
23、"学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》"
24、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
25、——《论语·子张》
26、古时候的人大多为了完善自己而学，今天的人求学大多是为了沽名钓誉。所以学习者要努力加强修省躬行的自觉性，才可以得到真正的学问。
27、（7）二三子以我为隐乎？吾无隐乎尔。吾无行而不与二三子者，是丘也。
28、（9）颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人,博我以文，约我以礼，欲罢不能。……”
29、B少壮不努力，老大徒伤悲。
30、奉赠韦左丞丈二十二韵
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31、（10）不患人之不己知，患其不能也。
32、——《论语·述而》
33、——《论语·为政》
34、（14）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
35、D学贵心悟，守旧无功。
36、高高在上的权威并不是唯一的老师，当然也就不是唯一的真理。真理可以随处存在，所以学习中要抱着所有的人都是老师，都有可学习处的想法，但又要清醒地认识到质疑的必要性。
37、"读万卷书，行路。——明代诗人董其昌的《跋米芾蜀素帖》"
38、——《论语·雍也》
39、以人为镜，可以明得失。
40、当然还有举一反三，估计发散思维和创新。另外还有见两小儿辩日，意思就是没有实锤证据，不能做出自以为是的判断，实践出真知。
41、——《论语·泰伯》
42、（12）吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
43、少成若天性，习惯之为常。——《大戴礼记"保傅》释义：小时候养成的习惯,就像天生的秉性一样，一旦成为习惯就不易改变了。
44、“学而时习之，不亦说乎？”——《论语》
45、教育中的人文不一定是要像政治课那样说教的，于“文”中渗透，方是正法。
46、纨绔不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈。
47、这句诗强调了学习和实践的重要性。只有通过阅读大量的书籍和旅行，才能获得真正的知识和经验。它契合教育文化建设的主题，因为教育应该注重实践和行动，并鼓励学生接触和了解不同的文化和知识。
48、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
49、从这里可以看出孔子与学生的坦诚相待。正因为孔子对他的学生有着无限热爱之情，才使得他在教学过程中不知疲倦，真诚无私，因而赢得了学生的信赖和尊敬。
50、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
51、告诫其弟子，首先要充实自己，要有真才实学，才能谈得上遇到伯乐。
52、——《论语·宪问》
53、道德精神的培育，工作能力的锻炼，知识内蕴的充实，学术精神的涵泳，都必须依靠一种锲而不舍的自持力。
54、在这里，孔子已认识到学习的内驱力不仅与动机有关，还与意志和情感有关，并且按内驱力大小把学习的心理境界分成三个层次：想学、好学、乐学。其中“乐学”是最高层次，可以产生最大的内驱力。
55、爱其子，择师而教之。——《师说》释义：爱他们的孩子,选择老师去教他们的儿子。
56、“教无天然良，有法自足言。达人观其行，嘉其辞。”——陆游
57、E育才造士，为国之本。
58、“教育欲成功，其开头便是读书。”——叶圣陶
59、论语是中国传统思想的瑰宝，很多近现代思想都能在其中找到出处。当然，墨，法，道，荀等都是中国优秀的传统文化。
60、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》释义：知道就是知道,不知道就是不知道,这才是真正的智慧。
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61、教育方法的诗句可以参考以下示例：
62、“教学相长也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”——《学记》
63、"古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"——宋代诗人陆游的《冬夜读书示子聿》
64、（2）吾十有五而志于学。
65、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
66、下笔如有神。
67、C天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。
68、以身教者从，以言教者讼。
69、（11）古之学者为己，今之学者为人。
70、A先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
71、（4）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
72、宠子未有不骄，骄子没有不败。——《古文观止》释义：受宠的孩子没有不骄横的,骄横的孩子没有不失败的。
73、孔子发现，“愤”和“悱”是学生在学习过程中遇到疑难问题时必然要出现的两种心理状态。并指出，学生处于这两种状态的时刻就是教师进行启发式教学的最佳时机。
74、才之用，国之栋梁也。
75、教子须是以身率先。——《思辨录辑要》释义：教导儿子必须自己带头去做。
76、择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语'述而》释义：选择别人的优点来学习发现别人的缺点对照自己来改正发现别人的缺点对照自己。
77、甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，
78、——《论语·公冶长》
79、——《论语·子罕》
80、——《论语·阳货》
81、（1）事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。
82、这句名言强调了学习与思考的重要性。只学习而不思考，则会感到迷茫和无助；只思考而不学习，则会陷入错误和危险。它契合教育文化建设的主题，因为教育应该注重培养学生的思考能力和创新精神，而不仅仅是机械地传授知识。
83、德不孤，必有邻。
84、（5）不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
85、——《论语·卫灵公》
86、【作者】杜甫【朝代】唐
87、明日复明日，明日何其多。——《明日歌》释义：明天又明天,明天是何等的多。
88、这句诗强调了学习应该不遗余力，并且只有通过实践才能真正理解知识。它契合教育文化建设的主题，因为教育不仅仅是知识的传授，更应该注重实践和行动，使学生能够真正掌握所学知识并应用于实际生活中。
89、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
90、（8）学如不及，犹恐失之。
论语名言警句有关教育摘抄大全
91、最重要的是有教无类的思想，天下大同。
92、一个人有仁、有知、有信、有直、有勇、能刚当然非常好，但如果不好学，都是有致命的短处。这里强调了知识修养对于一个人的重要，倡导积极学习，主动探求知识。
93、温故而知新，可以为师矣。
94、少壮不努力，老大徒伤悲。——《乐府诗集·长歌行》释义：所谓年轻力壮的时候不奋发强，到了老年，悲伤也没用了。
95、学而不厌，诲人不倦。——《论语·述而》释义：学习而不觉满足，教诲别人而不知疲倦。
96、"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——宋代文学家王安石的《元日》"
97、“的范围，本在周转，不在闭着。”——鲁迅
98、可以应用于教育方面的古诗最著名的可能是李商隐《无题》里的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”了吧，只是这表达不出“祝贺发展”的意思；古文里面最著名的应该是韩愈的《师说》，里面有这样的话，“师者，所以传道授业解惑也”，但是也表达不出“祝贺发展”的意思。我思来想去，觉得“桃李不言，下自成蹊”可能是比较合适的，这句话出自《史记》，可以用来颂扬教育工作者，“下自成蹊”意味着因此受益的人很多，等于祝贺了教育事业的发展壮大。