引导学生的名言
1、Onlyloveisthebestteacher.Itgoesfarbeyondresponsibility.
2、没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。(著名特级教师徐斌)
3、爱与责任的种子要从小播种，认真呵护。
4、教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
5、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。
6、因为孩子在成长过程中需要家长的支持和鼓励，这样才能激发他们的积极性和自信心，取得更好的成绩和发展
7、Itisthehighestteachingskilltoteachstudentstoacquireneassoonaspossible!
8、Teachersarechildren'smirrorsandchildrenareteachers'shadolove,loveisalastingandprofoundfeeling.
9、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
10、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。
11、读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家
12、一个人如果抱着义务的意识去读书，便不了解读书的艺术。这种具有义务目的的读书法，和一个参议员在演讲之前阅读文件和报告是相同的。这不是读书，而是寻求业务上的报告和消息。
13、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。——朱永新
14、学生们可以鼓励孩子用简短的短语来表达自己的想法和感受。例如，他们可以教会孩子“一分耕耘，一分收获”这样的箴言，来激励他们去勤奋努力；也可以教会孩子“要尊重别人，不要忘了尊重自己”这样的格言，来帮助孩子建立正确的人际关系。此外，还有很多其它有意义的短语和标语，例如“勇敢面对困难”、“不怕失败，只怕不奋斗”、“改变你才能改变世界”等。通过一些有意义的箴言和标语来引导孩子成长是十分重要的。
15、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。
16、爱，是一种高尚的品质；责任则是一种坚定的信念。
17、学生如果把先生当作一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青出于蓝。
18、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
19、现任十三届全国政协常务委员兼副秘书长，民进中央副主席，中国教育学会第八届理事会学术委员会顾问。
20、凡读无益之书，皆是玩物丧志。——(清)王豫
21、年轻不是坏事，只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远，只要做个有心人，要进行细致的积累，多花点精力在教学上，花在对自己事业的追求上。——朱永新
22、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
23、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
24、读好书就是同许多高尚的人谈话。
25、好书是伟大心灵的富贵血脉。
26、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。——朱永新
27、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
28、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。
29、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
30、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
引导学生的名言
31、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。
32、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
33、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
34、生也有涯而知也无涯。
35、、课前要“胸有成竹”
36、于不疑处有疑，方是进矣。
37、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
38、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。——朱永新
39、用微笑引导学生，用热情感染学生；用真诚打动学生，用爱心温暖学生。
40、不好的书也象不好的朋友一样，可能会把你伤害。
41、灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花。
42、从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。——朱永新
43、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
44、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠
45、欲读天下之奇书，须明天下之大道。
46、我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。
47、读万卷书，行万里路。
48、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
49、读者的好恶能决定书的命运。
50、创业者书读得不多没关系，就怕不在社会上读书。
51、三尺讲台，灌输点滴恩惠；千万思绪，挥洒人生豪言。
52、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
53、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东
54、第斯多惠论述了教学的形式目的和实质目的的关系问题。他认为，这两个目的并非相互排斥，而是紧密联系的。在正确组织教学的情况下，两个目的均可达到。但他更为重视教学的形式目的，指出在学校中还有单纯的熟读死记的遗迹，就无论如何不应放弃关于教学的形式方向这一思想。第斯多惠被誉为“德国教师的教师”和“德国的裴斯泰洛齐”。他所提出的教学法原则成为19世纪中叶德国教育界研究各科教学法的指导原则。他被认为是夸美纽斯和裴斯泰洛齐逝世以后西方最伟大的教学论专家。
55、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。
56、读书之于精神，恰如运动之于身体。
57、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
58、读书是一种探险，如探新大路，如征新土壤。
59、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔
60、读过一本好书，像交了一个益友。
引导学生的名言
61、吾生也有涯，而知也无涯。
62、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。——(宋)朱熹
63、责任是一把伞，为你遮风挡雨；爱是一座房子，为你创建温暖的家。
64、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
65、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。--颜真卿
66、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
67、每日所读之书，分两类：一类是精读的，一类是浏览的。
68、我们读书越多，就越发现我们是无知的。
69、不经过琢磨，宝石也不会发光。
70、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。——朱永新
71、用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵；用师表潜移人性，用人格默化人格。
72、水滴集多成大海，读书集多成学问。
73、书犹药也，善读之可以医愚。一-刘向
74、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并名人不见得好。
75、在我的心目中，你是最棒的，我相信你有能力把一切事情都能够干好，更能够把自己的学习搞上去，你要相信自己的能力！孩子，加油！
76、无论你在那儿工作，无论做什么事情，不要放弃学习。没有学习，你不会进步。
77、读书而不能运用，则所读的书等于废纸。
78、第斯多惠提出教育的自然适应性原则和文化适应性原则，认为教育必须符合人的天性及其发展规律。他的有关思想符合自裴斯泰洛齐以来教育心理学化的趋势，但他对于儿童心理发展特点的具体观点则受到当时心理学发展水平的局限。作为自然适应性原则的补充，第斯多惠提出文化适应性原则，这是装斯泰洛齐关于使人发展并达到完善的思想的继承和发展。他认为，人的自然本性的发展不能在真空中进行，教育必须适应社会文化的状况。但他尚未意识到文化和自然两个原则的实质关系是目的和手段的关系，即没有认识到适应自然是为了更好地适应文化，而把自然适应性原则放在主导地位。
79、没有书籍，就不能打赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样。——罗斯福
80、读书之于精神,恰如运动之于身体。
81、好读书不好读书，好读书不好读书。
82、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
83、大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。我们年轻时读了书，年老了又把它们记起。
84、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始，对自己，学而不厌，对人家，诲人不倦，我们应采取这种态度。
85、用真诚、执着与爱心，开启学生的心灵，点燃学生学习的热情。
86、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
87、例如：“你做得很好，再接再厉！”、“我相信你能行！”等等。
88、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。
89、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
90、读万卷书，行万里路。 ——顾炎武
引导学生的名言
91、关于读书的名言有：
92、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
93、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。
94、教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
95、朱永新，男，汉族，1958年8月生，江苏大丰人，1988年加入民进，教授，博士生导师，研究生学历，管理学博士学位。
96、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果
97、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。
98、学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”。——朱永新
99、少壮不努力，老大徒伤悲。--《汉乐府长歌行》
100、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。
101、踩着书籍前进。
102、当你热情相拥时，书是一只金黄色的蝴蝶，给你希望。
103、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。
104、书籍能引导我们进入高尚社会，并结识各个时代的最伟大人物。——斯迈尔斯
105、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ——朱熹
106、第斯多惠（1790—1866），德国教育家。《德国教师培养指南》是他的教育代表作。其中第一篇总论部分为他的手笔；第二篇专论部分则是合著（中学和师范学校教师）的手笔，系有关各科教学法性质的论文。第斯多惠反对德国教育目的中存在的狭隘的民族主义倾向和浓厚的宗教色彩，提出“全人教育”的理想。他把“自动性”视为人的发展的主观基础，而以社会中的真、善、美为教育的客观基础，认为两者结合才算是培养了“全人”。
107、读书如行路，历险毋惶恐。
108、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
109、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。
110、勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。
111、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。
112、因为孩子们需要鼓励和激励来保持学习的积极性和动力，简短的鼓励语可以让孩子感受到父母的支持和关爱，激发他们的自信和勇气。
113、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
114、读书何所求，将以通事理。
115、读书好，多读书，读好书。
116、读书广，广读书，读益书，易读书。
117、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
118、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
119、另外，家长还可以给孩子提供适当的帮助和指导，帮助他们解决学习中遇到的问题和困难，让他们更加顺利地完成学业。
120、书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。
引导学生的名言
121、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
122、教师必须有独创性。他对学生要成为理性和启蒙的真实的火炬，使学生得以揭穿自己的错误意见，而被引导到真理的道路上去。
123、你是一位热情、大方、诚实的好孩子，对集体和他人的事非常关心，在学习上是个有学习能力的学生，但学习不是件轻松简单的事，要有战胜困难的信心及毅力，希望能把握每一天，做个优秀的好学生。
124、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。
125、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有好处。
126、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。
127、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
128、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。--于谦
129、一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。——朱永新
130、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
131、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
132、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。
133、学生应该多给孩子鼓励和赞美，相信他们的能力和潜力，鼓励他们勇敢尝试，不断进步。
134、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。——朱永新
135、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
136、扩展资料:
137、读书不知味，不如束高阁;蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——(清)袁牧
138、、用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。(著名特级教师于永正)
139、问题：鼓励读书的名人名言？
140、凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的最具精神的方法，是最好的方法。
141、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ——朱煮
142、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
143、读书不思考，等于吃饭不消化。
144、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。
145、奇文共欣赏，疑义相如析。
146、抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学。
147、要鼓励孩子
148、书犹药也，善读之可医愚。
149、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。——朱永新
150、一个好的教师则教人发现真理。
引导学生的名言
151、不好的书告诉你错误的概念，使无知者变得更无知。
152、读万卷书，行万里路。--刘彝
153、读书对于智慧，就象体操对于身体一样。——(英国)谚语
154、书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。——乌皮特
155、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基
156、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。
157、书到用时方恨少，事非经过不知难。
158、看到朋友做的不对的事情，你要真心地劝告，善意地引导，如果他实在不听就算了，别再说了，不要自取其辱。