1、·认识小数---小数的计数单位和数位顺序表（第2课时）
2、教学目的：
3、教学内容：P2例1、做一做，P3例2、做一做。
4、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
5、。。·小数的计数单位、数位顺序和小数的组成教学设计
6、常用的计量单位的产生、长度单位、面积单位教案教学目标1．使学生知道计量的产生,加深对计量重要性的认识；进一步掌握常用的长度、面积单位及单位间的进率,使所学知识系统化．2．培养学生上网查询、收集信息的能力,应用所学知识解决实际问题的能力,培养学生的估测能。
7、用“万”“亿”作单位的小数表示大数目教案教学内容：p。
8、小数由整数部分、小数部分和小数点组成。例如0.1不同的计数单位，按照一定的顺序排列，它们所占的位置叫做数位。像：一（个）、十、百、千、万、十万……等，叫做数的计数单位。这些计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。
9、教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
10、培养学生的迁移类推能力。
11、小数的计数单位、数位顺序和小数的组成教学设计教学目标：通过练习,使学生理解小数的意义,掌握小数的计数单位、数位顺序和小数的组成,能比较熟练地读写小数。
12、的例8及相应的试一试练一练,完成练习七第1~3题教学目标：1、结合现实的情景,通过学生自主观察、合作学习探索出把大数目改写成用万或亿作单位的小数的方法。
13、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。
14、自主探索小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。
15、在感受、体验、探索的过程中,体会数学与生活的密切联系,增强探索的意。。。·常用的计量单位的产生、长度单位、面积单位教案
16、第一课时：小数乘以整数
17、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
18、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。
19、认识小数---小数的计数单位和数位顺序表（第2课时）教学内容：p。30~31的例3、例4及相应的试一试,练一练,完成练习五的第6~10题教学目标：1、认识小数的计数单位,掌握十进制计数法和数位顺序表。
20、单元教学目标：
21、体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
22、小数部分最大的计数单位是。小数的产生：在实际测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。2.小数位间的进率：小数点右边第一位叫十分位，计数单位是十分之一（0.1），第二位叫百分位，计数单位是百分之一（0.01）……小数部分最大的计数单位是十分之一，没有最小的计数单位。
23、教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。