1、想象力是童话的灵魂，夸张、象征和拟人等表现手法丰富其血肉。
2、如《犟龟》中的蜗牛、蜘蛛、乌鸦就分别象征了不同的人物性格特点，而庆典本身更寓意了自我目标和价值的坚守。
3、童话故事是指儿童文学的一种体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虛构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。
4、夸张不仅能增加童话故事的幽默诙谐、讽刺性和趣味性，更容易激发读者的想象力，强化理解认知，引发强烈共鸣。
5、童话的几大表现手法：夸张、象征和拟人
6、（1）拟人化的童话。将动植物或没有生命的东西赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话中的人物。
7、童话的逻辑性建筑在假定之上，作者必须为幻想人物的活动、虚构的故事情节的发展提供一个假设的条件，然后从这一假定的前提出发，使事物按照自己的逻辑发展下去，使假想的人物在假想的生活环境条件下，合理地、自然地发展。
8、可以说没有想象力，就没有发明创造，想象力推动了人类进步。
9、美好的，人们向往的，现实基本不存在的故事
10、拓展资料
11、寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
12、童话大都采用拟人化的象征手法，其情节紧凑，故事性强，富有浓厚的趣味性，使少年儿童在阅读后受到有益的启发和教育。
13、小故事大道理，象征一般都指向人的本性或世界的本质，从而实现童话故事的升华。
14、童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。
15、童话是儿童文学中的一种体裁。这种体裁在我国古代没有，到20世纪初才作为一种模糊的体裁形式出现于文坛。1909年，别号东吴旧孙的文学家孙毓修编选了一套名为《童话》的丛书出版。
16、童话的基本特征是：具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜。
17、童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话的基本特征是幻想，童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。
18、童话的想象力，让有限的文字变成无限的智慧，为孩子未来的学习成长和创造奠定基石。
19、卖火柴的小女孩是安徒生童话
20、通俗点讲就是通过具体事物来指代深层的寓意。象征和哲理密不可分得，其目的在于启发思考，加深理解。
21、拟人：通过赋予动植物等事物以语言和思想，使之具有人性的色彩即“人格化”。
22、这是我国有史以来第一次出现的“童话”一词；也是作为体裁涵义的“童话”的首次崛起。这套丛书所选的是“为童子之用”的“东西各国”的“特编小说”，目的在于“启发智识，涵养德性”。但就其所选的内容来看，较为杂乱，其中既有神话、传说，又有中外历史故事、名人传记，只是大多具有故事性和趣味性。
23、象征：通过事物之间的某种联系，借助于某人某物的具体形象，从而表现某种抽象的概念、思想和情感。
24、童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。如；《安徒生童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》等。
25、童话的基本特征：丰富的想象力
26、夸张：在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。
27、童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。好人很善良，坏人很恶毒。
28、童话的拟人手法，不仅伴随人类“万物有灵”的原始思维而产生，同时伴随原始人和儿童“物我不分”的观念而产生。
29、童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。人类童话发展源远流长，古代的神话与民间故事也可算是童话的一种。人类的童话作家两大最杰出的代表都是北欧人，丹麦的安徒生和瑞典的塞尔玛·拉格霍芙。
30、从篇幅上看童话，故事完整，篇幅较长，情节神奇曲折。如《皇帝的新装》、《蚕和蚂蚁》等。寓言，结构简单，篇幅短小，情节单纯有趣。如《塞翁失马》、《黔驴技穷》等。
31、阅读童话就是一个充满惊奇、趣味，可以激发想象力的智慧之旅。借助想象力，动物可以说话、草木可以有情、神笔可以有、墨镜也可以有、国王可以愚蠢、神仙可以升天。
32、童话的基本思想是通过人物形象和故事情节表达出来的，人物形象是整个作品的核心，没有栩栩如生的人物形象，就无法把作品的基本思想生动有力地传达给读者。
33、《辞海》中，有对“童话故事”的解释：“儿童文学的一种。通过夸张、想象、幻想等艺术手法来塑造形象，促进儿童性格成长。”童话故事的特点是：手法夸张、充满幻想、故事情节离奇且曲折。
34、想象力，意味着奇特、有趣、光怪陆离、不拘一格、没有不可能，好的童话可以为孩子插上想象的翅膀。
35、（2）人物童话。是以普通人作为主人公的童话。
36、童话大致分四类：
37、拟人化的童话。将动植物或没有生命的东西赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话中的人物。
38、此时的“童话”与后来的童话体裁的内涵相去甚远。不过孙毓修却也有建树之功。尽管当时对“童话”的概念还相当模糊，却也为童话的发打下了基础，童话由此而展成为现代广泛存在的文学体裁。
39、寓意是表达的意义是什么，童话是一个故事
40、童话的三个特点是，它是具有幻想成分的虚构的故事;它大都采用拟人化的象征手法;童话的情节紧凑，故事性较强，而且富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。
41、寓言，就是含有劝喻和讽刺意味的故事。寓，就是寄托，即借助于某种故事形式来表达作者的创作意图。如《汉书·叙传上》里的“邯郸学步”。
42、童话和寓言的区别有：1、含义区别：童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事，寓言是含有劝喻和讽刺意味的故事。2、篇幅区别：童话篇幅较长，寓言结构简单，篇幅短小。3、题材区别：童话多来自幻想世界，而寓言多来自现实生活。4、体裁区别：童话表现形式多种多样，语言表现为借题发挥，由此及彼，托古讽今等。
43、童话是儿童文学的一种。它是根据儿童的特点，通过丰富的想象、幻想和运用夸张手法编写的故事。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往采取拟人化的描写，以适应儿童的接受能力。也可以通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行知识教育、思想教育。它以儿童理解的人或事物为描写对象,往往把自然界“社会化”，把社会生活“童话化”语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。童话大致分四类：
44、寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。如；《亡鈇》、《攘鸡》、《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等。
45、（4）知识童话。也就是科学童话。以严格的科学理论和实践为依据，把神奇的科学世界或科学发展的未来远景，用童话故事表现出来，以引起孩子们的浓厚兴趣。童话的基本特征是奇特的幻想性和强烈的夸张性，幻想是想象的一种，其中幻想性是童话的根本特征。
46、童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”和所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。
47、如：智慧的狐狸老爸、美丽的美人鱼、友爱的雪孩子、聪明的鼹鼠、彼得兔的故事、狮子王的蜕变、玩具总动员、木偶的奇遇。
48、想象像鸟儿一样飞翔，人类发明了飞机；想象像鱼儿一样遨游大海，人类发明了轮船；想象开水沸腾，人类发明了蒸汽机；想象花草虫鱼、结绳记事，人类发明了文字……
49、什么是童话故事？童话故事就是白雪公主，是童话故事
50、寓言与童话的主要区别是面对的人群和篇幅的长短。从概念上看童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事，幻想是童话的基本特征，是童话的核心，也是童话的灵魂。如《田螺姑娘》。
51、如《好心眼巨人》夸张奇特的构思极大地激发了读者的阅读兴趣。
52、但是这种幻想从根本上讲不能脱离现实生活。它是将生活的本质方面通过幻想的形式加以集中、概括、提炼、升华，给以折光的反映。这种幻想必须符合儿童的心理特征，情节虽然离奇可笑，但必须使人感到合乎情理。重要特征是夸张。这种夸张是将事物引向极端，给人强烈深刻的印象。
53、少儿时期是培养想象力的最佳阶段，就像一张白纸可以信手涂鸦，有着无限可能，童话就是开启孩子想象力的金钥匙。
54、（3）超人化的童话。即童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象，如神仙妖魔或者把某些抽象概念人格化。
55、夸张、象征、拟人等手法的运用，使童话对生活折射式的反映更接近生活本质的真实，使其具有高层次的启智作用。
56、童话是为儿童（成长）服务的，丰富的想象力是童话的灵魂。
57、【童话剧的定义】：童话剧是根据童话故事进行改变之后写成剧本，用一系列的演艺方式来展示。然后，再进行舞台加工和语言文字处理而形成一种话剧形式的表演。简单的说就是把童话改编为剧本，再进行演出。【世界上著名的童话剧】著名的童话剧还有：《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》、《白马王子》、《皇帝的新装》、《阿拉丁神灯》、《白雪公主》、《智斗老巫婆》、《丑小鸭》、《狼和小羊》、《小蝌蚪找妈妈》……【童话剧的作用】童话剧可以为人们带来童年/儿时的快乐，为他们带来一段自己美好的回忆，如今70后、80后们也可以深深地体会到。
58、童话一般有四种：拟人体童话（代表作如《木偶奇遇记》）、超人体童话（代表作如《巨人的花园》）、常人体童话（代表作如《皇帝的新装》）、知识体童话等。阅读时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。
59、拟人让童话故事更加生动、形象、有趣，便于抒发感情，使人更加亲切。
60、童话故事主题一般都是正能量，主要给儿童灌输善良、勇敢、正义、礼仪、乐观等正面思想，起到引导和激发儿童积极向上的精神的作用。