1、步骤/方式2
2、补语文成绩最快的方法：
3、其：“洗得很干净”、“坐得十分整齐”、“唱得很动人”等有描写性，说明动作的状况的，也是后边补充说明前一部分的。
4、“洗”的结果干净了。
5、二、模仿：根据意思重新组合语句，采用固定搭配或者相似句型来模仿，以鞭策自身思考能力。
6、一、明读：用明快的阅读方式，仔细研读语句中的主干部分，根据上下文透彻理解句意，以便连接两句的意义。
7、总结归纳：结合前面的短语，综合把握题意，确定答案。
8、冬天特别寒冷，人在户外行走，说话呼吸都透出了寒气薄雾。
9、除了要求背诵的课文以外，语文还会涉及到很多基础知识要背，这些也都有无条件地背诵下来，不管考试会不会考到，但作为语文常识也需要会。比如成语、字音、字形、文学常识等等。
10、如：洗得干净，红得发紫 写得〈好〉（修饰动词“写”） 美丽〈极了〉（修饰形容词“美丽”）
11、●后补短语 后补短语由动词、形容词和他们后面起补充作用的短语。
12、又如“摆整齐”、“坐端正”、“洗丢了”、“洗破了”、“打破”、“写好了”都是表结果（也是一种状态）。
13、步骤/方式4
14、中补短语的两部分之间，往往可以加进“得”，其短语性质不变。
15、在答题时，可以引入没有出现过的表达方式与词语，尽量使句子更加有诗意、形象，把观点表达的更加生动有力。
16、括号也表示解释说明,但是破折号引出的解释说明是正文的一部分,是较重要的信息,要读出来的.而括号里的解释说明不是正文,只是注释,没有它不影响句子的完整性,读时也不必连着正文念出来.
17、分析句意，用合适的句型把两个句子连起来，使句子衔接自然。
18、五、从句式上重组衔接：
19、冬天特别寒冷，雪化的时候更是冻的人受不了。
20、二、从句子结构上进行衔接：
21、破折号是一个用途比较广的标号.它的主要用法可以归纳如下.
22、找中心句。中心句往往放在句首,也有的放在句尾,我们可以通过分析句子的性质和作用(如总领句、过渡句、解说句、观点句等)来抓语段的中心。
23、合理拆分：将长句分解成短句，加深理解，抓住关键词；
24、仔细审视几个句子，找出两个链接上下文的关键词。
25、2.理思路。总体上看:相并关系(并列,对照);相承关系(顺接,层进);相属关系(总分)。局部看:逻辑关系(承接,解说,对比,递进,因果,转折)。
26、学好语文方法之二是背基础知识。
27、语文学习第三是多阅读。
28、饿一天，晚餐大补一顿。不管几点醒几点睡，芋头一天四顿饭不能少，夜宵鱼丸又开始了。
29、审题综合：形成完整思路，审视文章主旨及观点，补全内容空白，句子连贯，正确确定答案。
30、逆向推演：从答案出发，反向分析推演，找出关联点；
31、这也是提高写作水平的一个方法，作文提分不光靠平时多写，也要多背，背多了变成自己的才能达到提高写作能力的目的。
32、关键句定位：读懂开头或结尾句，有针对性地读全文；
33、七、积累：通过扎实的语法知识，积累出色的句型，完成两句的衔接，实现语句的无缝过渡。
34、根据一定的句酝酿原句，运用合理的语句把不同的情感拼接起来，以表达自己的态度和意见。
35、深化理解：多看多学，转换思维，完整理解题意；
36、●补充短语 一般书上把补充短语说成述补短语，分为动补和形补：洗衣服（动宾）--洗〈干净〉（中补）“洗干净”不是支配关系，而是通过某种手段得到某种结果，“干净”对“洗”作一种补充。
37、把句子衔接到更深一层，根据句意来把两个句子衔接起来，加深触及读者心灵的感受，激发读者的共鸣。
38、答：1、冬天特别寒冷，晾在天井外的衣服，一下子就结起了冰块！
39、三、从词义上衔接两句：
40、重点突破：抓住相关词语，从句法和语义上破解难点；
41、低头看了看肚子上的肉，最近可能长了有十斤吧，一周去四次重庆火锅城，每天都要大补一顿，我服了我自己。
42、又如：洗得干净，洗不干净；刷得干净，刷不干净；摆得整齐，摆不整齐；写得好，写不好等，这些都属于中补短语。
43、三、分析：细分题目，把每个句子分成主题句和支持句，分析句子间的关系，再由此推断结论。
44、步骤/方式1
45、根据句子中名词、形容词、动词等特定的词性把两个句子连接在一起，以更加清晰自然地表达出来。
46、语文提分第一条就是背课文。
47、课内文章无论是选修还是必修，最好都通读一遍，课外卷子和资料短文也尽量多阅读，扩展知识面，增强语感。
48、四、比义法：由核心词联系，体会语言的概括及合并的运用，把衔接词看作泛指或特指，有效指导自己解题。
49、逛逛逛逛，忘记疼痛，开心开心，回家炖汤大补一顿去咯。
50、解释说明或补充的语句如果是插在句子中间的,可以前后各用一个破折号.例如：“太阳系除了九个大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星——以外,还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等.”“直觉——尽管它并不总是可靠的——告诉我,这事可能出了什么问题.”
51、常用“得”字表示后面起补充作用的成分叫补语。
52、一、确定句子中的关键词：
53、六、从词性进行衔接：
54、五、联想：遇到比较复杂的问法，根据所提供的信息，以及本身常识进行联系联想，把两个或多个句子结合在一起，加以评判。
55、第四个方法是背作文素材及语段。
56、3.抓关键词。这些关键词语,一类是关联词语,表明句子间的关系;一类是有先后之分的词语,如“首先”“其次”“再次”“先前”“后来”“现在”“换句话说”“与此同时”“由此看来”“综上所述”等。抓住了这些关键词语,理顺句序也就简单多了。
57、七、从句意思上衔接：
58、六、抽象：通过抽象出句子中通用的意义，在保持句意前提下尽量使连接句简洁，从而连接两句的意义。
59、着眼于句子中的关键词，掌握其含义，运用语义衔接把两句衔接起来。
60、冬天特别寒冷，湖水每到冬天都很快的结起了厚厚的冰层封住了湖面。
61、用以表示对上文的解释说明或补充.例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜马拉雅山,有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰.”
62、四、从画龙点睛法上衔接：
63、可能有些同学觉得这个没什么用，要说背，自己也背了，可是你背的火候兴许不够。背课文要把所有课后标注要求背诵的古诗词、文言文以及作者简介全部背下来，并且不能出现错别字，为默写奠定基础。
64、作业君，我们真的不合适，我已经和暑假君好上了，你就不要再来烦我了吧。