1、独自在大雪纷飞的寒冷江面上钓鱼。
2、前两句诗释义：群山中的鸟儿飞得不见踪影，所有的道路都不见人的踪迹。
3、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
4、万径人踪灭。
5、唐顺宗永贞元年，柳宗元参加了王叔文为首的政治革新运动。由于保守势力与宦官的联合反攻，致使革新失败。因此，柳宗元被贬官到有“南荒”之称的永州。于是，他怀着幽愤的心情，写下了这首令人传颂的名诗。
6、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
7、他一改送别诗当中黯然销魂的情调，让人感受到积极，乐观，昂扬，旷达的情怀。
8、唐，柳宗元，
9、群山中的鸟儿飞得不见踪影，所有的道路都不见人的踪迹。
10、宗元（773年－819年），字子厚，唐代河东（今山西运城）人，杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。
11、所有的道路上都没有了行人的踪迹。
12、《江雪》
13、孤舟蓑笠翁，
14、千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
15、译文如下：
16、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。
17、《江雪》整首诗的意思是四周的山上没有了飞鸟的踪影，小路上连一丝人的踪迹也没有，只有在江上的一只小船里有个披着蓑衣、戴着斗笠的老翁，在寒冷的江上独自垂钓。
18、《江雪》唐代：柳宗元
19、千山鸟飞绝，
20、其次，山上的鸟飞，路上的人踪，这本来是极平常的事，也是最一般化的形象。可是，诗人却把它们放在“千山”、“万径”的下面，再加上一个“绝”和一个“灭”字，这就把最常见的、最一般化的动态，一下子给变成极端的寂静、绝对的沉默，形成一种不平常的景象。
21、后两句诗释义：江面孤舟上一位披戴着蓑笠的老翁，独自在寒冷的江面上钓鱼。
22、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣教学重点：学会朗诵古诗。教学难点：在教师的引导下理解古诗的意境。教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。教学方法：愉快教学法
23、一个穿蓑衣戴斗笠的老渔翁，坐在江中那条孤零零的小船上。
24、幼儿园古诗大班《江雪》语言教案
25、三年级上册
26、扩展资料：
27、原文如下：
28、千山万岭的鸟儿都已经飞尽，
29、独钓寒江雪。
30、教学目标：
31、《江雪》是唐代诗人柳宗元于永州创作的一首五言绝句。诗中运用典型概括的手法，选择千山万径，人鸟绝迹这种最能表现山野严寒的典型景物，描绘大雪纷飞，天寒地冻的图景；接着勾画独钓寒江的渔翁形象，借以表达诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。
32、诗人用“千山”、“万径”这两个词，目的是为了给下面两句的“孤舟”和“独钓”的画面作陪衬。没有“千”、“万”两字，下面的“孤”、“独”两字也就平淡无奇，没有什么感染力了。
33、《江雪》的作者是唐代著名的诗人柳宗元，千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。表达了诗人怀才不遇的孤独感。高适是唐代著名的边塞诗人，与岑参齐名，史称高岑。大家比较熟悉的诗歌是《别董大》
34、江面孤舟上一位披戴着蓑笠的老翁，独自在寒冷的江面上钓鱼。