1、*沁园春长沙4烛之武退秦师5荆轲刺秦王24《诗经》两首氓采薇5离骚7诗三首涉江采芙蓉短歌行归园田居（其一）8兰亭集序9赤壁赋10游褒禅山记34蜀道难5杜甫诗三首秋兴八首（其一）咏怀古迹（其三）6琵琶行并序7*李商隐诗两首锦瑟8寡人之于国也9劝学4柳永词两首望海潮（东南形胜）雨霖铃（寒蝉凄切）5苏轼词两首念奴娇赤壁怀古定风波（莫听穿林打叶声）6辛弃疾词两首水龙吟登建康赏心亭永遇乐京口北固亭怀古7*李清照词两首醉花阴（薄雾浓云愁永昼）声声慢（寻寻觅觅）
2、二、古诗文阅读
3、春宵苦短日高起，从此君王不早朝。
4、夜雨寄北（李商隐）
5、（一）论述类文本阅读
6、楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。
7、渔阳鼙鼓动地来，惊破《霓裳羽衣曲》。
8、⑶评价作品表现出的价值判断和审美取向
9、钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。
10、逍遥游《庄子》
11、氓《诗经》
12、⑴从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
13、⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度
14、小石潭记（柳宗元）
15、春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。
16、根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。
17、承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。
18、用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
19、白雪歌送武判官归京（岑参）
20、阿房宫赋（杜牧）
21、《论语》十则
22、观沧海（曹操）
23、考试范围与要求
24、⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
25、⑴筛选并整合文中信息
26、⑶探究文本中的某些问题，提出自己的见解
27、闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。
28、⑴理解文中重要概念的含义
29、B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
30、⑶选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段
31、河中石兽（纪昀）
32、鉴赏评价D
33、离骚（节选）（屈原）
34、⑵评价文本产生的社会价值和影响
35、金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。
36、无题（李商隐）
37、记承天寺夜游（苏轼）
38、一、现代文阅读
39、陋室铭（刘禹锡）
40、虞美人（李煜）
41、鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？
42、作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。
43、阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
44、杂说（四）（韩愈）
45、揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。
46、现代文阅读内容及相应的能力层级如下：
47、其中，在语文大纲中明确了高考语文科考核目标与要求，确定了高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。
48、⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
49、七月七日长生殿，夜半无人私语时。
50、鱼我所欲也《孟子》
51、⑵鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力
52、分析综合C
53、后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。
54、阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
55、蜀道难（李白）
56、梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。
57、⑴符合题意
58、夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
59、君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。
60、⑶分析文本的文体特征和主要表现手法
61、病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
62、己亥杂诗（龚自珍）
63、悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。
64、春望（杜甫）
65、锦瑟（李商隐）
66、⑶分析论点、论据和论证方法
67、⑵理解文中重要句子的含意
68、⑹正确使用标点符号
69、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
70、劝学《荀子》
71、邹忌讽齐王纳谏《战国策》
72、（三）实用类文本阅读
73、能写论述类、实用类和文学类文章。
74、送东阳马生序（节选）（宋濂）
75、九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。
76、⑵分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思
77、高中语文一共选入70首古诗。
78、不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
79、⑵理解常见文言虚词在文中的意义和用法
80、忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。
81、⑹标点正确，不写错别字
82、阅读浅易的古代诗文。
83、默写常见的名句名篇
84、得道多助，失道寡助《孟子》
85、⑵符合文体要求
86、醉翁亭记（欧阳修）
87、峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。
88、⑷了解并掌握常见的古代文化知识
89、缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。
90、赤壁（杜牧）
91、望岳（杜甫）
92、行路难（其一）（李白）
93、⑵探讨作者的写作背景和写作意图
94、基础等级
95、关雎《诗经》
96、芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？
97、花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。
98、⑴筛选并整合文中的信息
99、D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
100、为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅。
101、满江红（秋瑾）
102、姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。
103、遂令天下父母心，不重生男重生女。
104、中有一人字太真，雪肤花貌参差是。
105、（二）文学类文本阅读
106、侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。
107、⑴理解文中重要词语的含义
108、临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。
109、南乡子登京口北固亭有怀（辛弃疾）
110、阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
111、天净沙·秋思（马致远）
112、渔家傲·秋思（范仲淹）
113、云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。
114、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。(阑通：栏)
115、⑶分析概括作者在文中的观点态度
116、⑷分析概括作者在文中的观点态度
117、关雎2.氓3．蒹葭4、陌上桑5、龟虽寿曹操6、观沧海曹操7、归园田居陶渊明8、送杜少府之任蜀川王勃9、饮酒陶渊明10、木兰诗11、游山西村陆游12、渡荆门送别李白13、过零丁洋文天祥14、茅屋为秋风所破歌杜甫15、秋词刘禹锡16、赤壁杜牧17、行路难李白18、观刈麦白居易19、望洞庭湖赠张丞相孟浩然20、使至塞上王维21、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白22、春望杜甫23、论诗赵翼24、白雪歌送武判官归京岑参25、次北固山下王湾26、望岳杜甫27、黄鹤楼崔颢28、宣州谢[月兆]楼饯别校书叔云李白29、题破山寺后禅院常建30左迁至蓝关示侄孙湘韩愈31、钱塘湖春行白居易32、夜雨寄北李商隐33、泊秦淮杜枚34、无题李商隐35、江城子密州出猎宋苏轼36、浣溪沙晏殊37、水调歌头苏轼38、浪淘沙李煜39.渔家傲范仲淹40、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡41、己亥杂诗龚自珍42、山坡羊(潼关怀古)张养浩43、忆江南温庭筠44、别云间夏完淳45、天净沙秋思马致远46、破阵子辛弃疾47．浣溪沙苏轼48、醉花阴李清照49、登飞来峰王安石
118、材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
119、⑴从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
120、伯牙善鼓琴《列子》
121、⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
122、⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读
123、马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。
124、C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
125、江城子密州出猎（苏轼）
126、汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。
127、爱莲说（周敦颐）
128、钱塘湖春行（白居易）
129、⑵分析作品的体裁特征和表现手法
130、⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断
131、登幽州台歌（陈子昂）
132、风吹仙袂飘飖举，犹似霓裳羽衣舞。(飘飖一作：飘飘)
133、六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。
134、F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
135、⑵归纳内容要点，概括中心意思
136、表达应用E
137、送杜少府之任蜀州（王勃）
138、⑴正确使用词语（包括熟语）
139、山坡羊·潼关怀古（张养浩）
140、春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。(花开夜一作：花开日)
141、A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
142、金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成。
143、⑶感情真挚，思想健康
144、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
145、杨家有女初长成，养在深闺人未识。
146、曹刿论战《左传》
147、酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）
148、见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
149、临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。
150、⑷有创新
151、⑴分析作品结构，概括作品主题
152、君王掩面救不得，回看血泪相和流。
153、⑵识记并正确书写现代常用规范汉字
154、四、写作
155、⑴理解常见文言实词在文中的含义
156、⑷内容充实，中心明确
157、行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。
158、桃花源记（陶渊明）
159、⑸语言通顺，结构完整
160、⑸理解并翻译文中的句子
161、惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。
162、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
163、蒹葭《诗经》
164、云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。
165、翠华摇摇行复止，西出都门百余里。
166、黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。
167、茅屋为秋风所破歌（杜甫）
168、⑶有文采
169、琵琶行并序（白居易）
170、次北固山下（王湾）
171、木兰诗《乐府诗集》
172、E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
173、过零丁洋（文天祥）
174、天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。(日转一作：地转)
175、登高（杜甫）
176、卖炭翁（白居易）
177、⑵辨析并修改病句
178、⑴识记现代汉语普通话常用字的字音
179、排空驭气奔如电，升天入地求之遍。
180、岳阳楼记（范仲淹）
181、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）
182、游山西村（陆游）
183、饮酒（其五）（陶渊明）
184、骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。
185、上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。
186、泊秦淮（杜牧）
187、答谢中书书（陶弘景）
188、昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。
189、天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。
190、⑶理解与现代汉语不同的句式和用法
191、含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。
192、三、语言文字应用
193、回头下望人寰处，不见长安见尘雾。
194、⑷正确使用常见的修辞手法
195、归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。
196、对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。
197、蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。
198、三峡（郦道元）
199、迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。
200、常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
201、⑵探讨作者的创作背景和创作意图
202、登飞来峰（王安石）
203、师说（韩愈）
204、⑴评价文本的主要观点和基本倾向
205、唐白居易
206、但令心似金钿坚，天上人间会相见。(但令一作：但教)
207、发展等级
208、浣溪沙（晏殊）
209、水调歌头（苏轼）
210、雁门太守行（李贺）
211、使至塞上（王维）
212、永遇乐·京口北固亭怀古（辛弃疾）
213、早春呈水部张十八员外（韩愈）
214、湖心亭看雪（张岱）
215、正确、熟练、有效地使用语言文字。
216、透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
217、观刈麦（白居易）
218、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
219、出师表（诸葛亮）
220、⑸语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
221、西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。(南内一作：南苑)
222、常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
223、相见欢（李煜）
224、赤壁赋（苏轼）
225、念奴娇·赤壁怀古（苏轼）
226、生于忧患，死于安乐《孟子》
227、详情可见最新的考试大纲：
228、我在高中学过的最长古诗是白居易的长恨歌。