教育教学格言经典语录
1、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
2、只有在受教育者尊重自己的条件下，才可能有自我教育。学生对自己越是尊重，他对你在道德上的教诲与关于应该如何进行自我教育的指导，就越听得进去，接受得快。如果学生缺乏自我尊重他对你的教育和规劝就会充耳不闻。
3、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
4、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
5、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
6、：“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”
7、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
8、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
9、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
10、人生办一件大事来，做一件大事去。
11、没有疑问就等于没有学问。
12、“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”
13、学高为师，身正为范。
14、A=X+Y+Z
15、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
16、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
17、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
18、道德的自我教育——即激发起学生要当一个好人的愿望，实质上是从自豪感、自尊心、劳动的尊严感开始的，而缺少了这一点，学校、学生集体都是不可思议的事
19、若无任何其他证据证明上帝的存在，单单大拇指这一项就可说服我相信。
20、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
21、A代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话。——爱因斯坦
22、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
23、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
24、一不为名，二不为利，但工作的目标是要奔世界先进水平。——邓稼先
25、科学只能确定怎样，而不能确定该怎样。其范畴之外，各种价值的判断仍是必需的。最美丽的东西是神秘的，它是艺术与科学的根源。我们对生命只有两种看法：全非神迹，或都是神迹。我相信后者。——爱因斯坦
26、教师要融于师生的相互理解中。
27、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
28、我姓钱，但我不爱钱。——钱学森
29、若我(对社会)曾有什么新贡献和新发现，那不是因为我有什么天才，而是我较有耐心研究。——牛顿
30、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
教育教学格言经典语录
31、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
32、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
33、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
34、教师的人格是教育的基石。
35、如果没有一个所有的错误都犯了以后，最后的结果当然是对的。——李政道
36、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
37、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
38、篇一：物理教育格言
39、纳百川，容学问，立德行，善人品。
40、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
41、自然界没有一样东西能保持永久性的。——伽利略
42、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
43、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
44、爱就是教育，没有爱便没有教育。
45、“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。”
46、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
47、行是知之始，知是行之成。
48、最浪费不起的是时间。——丁肇中
49、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
50、捧着一颗心，不带半根草去。
51、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
52、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
53、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
54、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
55、人，在二十岁，意志支配一切；三十岁，机智支配一切；四十岁，判断支配一切。——富兰克林
56、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
57、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
58、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
59、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
60、捧着一颗心来，不带半根草去。
教育教学格言经典语录
61、老老实实做人，认认真真教书。
62、不尊重学生，就是不尊重自己。
63、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
64、觉得有用点个赞吧
65、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
66、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
67、先学会做人，再学会知识。
68、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
69、希望你们年青的一代，也能像蜡烛为人照明那样，有一份热，发一份光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的力量。——法拉第
70、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
71、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
72、兴趣就是最好的老师。
73、教着，感受着；走着，快乐着!
74、培养人，就是培养他对前途的希望。
75、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
76、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
77、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
78、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
79、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。——爱因斯坦
80、我想要素可以归纳为三个P：Perception，Persistence，andPower。Perception：眼光，看准了什么东西，就要抓住不放；Persistence：坚持，看对了就要坚持；Power：力量，有了力量能够闯过关，遇到困难你要闯下去。——杨振宁
81、“如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。”
82、给学生一个世界，给老师一片天空。
83、非学无以立身，非教无以立国。
84、成功的奥秘在于多动手。——杨振宁
85、这极其美丽的宇宙系统，只能由于大智大能者的管辖下而产生。
86、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
87、“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
88、以教人者教已，在劳力上劳心。
89、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
90、我们不一定要是天才，但我们知道自己的目标和计划；我们会时常受到挫折，但不要失去热情。——朱棣文